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"科学探究和创新意识"是高中化学核心素养的核心。在化学教学中如何通过改进教学方法、设计课堂活动来培养学生的科学探究能力和创新意识,是教师需要思考的问题。了解核心素养研究的国内外现状,正确认识培养学生"科学探究和创新意识"的意义及重要性,有助于设计以培养核心素养为导向的课堂教学。 相似文献
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中小学创客教育主要通过教师在创客空间开设创客课程的形式开展,以培养学生创新意识、创新思维和创新能力等为主要目标。中国学生发展核心素养是知识经济时代对人才培养提出的新要求,创客教育为核心素养在实践中的落实提供较大的发展空间。文章以体验教育、项目学习法、创新教育和做中学理论为指导,构建了面向核心素养培养的中小学创客课程教学模式,并开展教学实践应用,有效促进科学精神、学会学习和实践创新核心素养的培养。 相似文献
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杨雯怡 《中华活页文选(教师版)》2023,(14):130-132
以问启思,利用恰当的问题情境促进学生创新思考,符合核心素养教改要求,是落实历史学科育人功能的需要。历史作为一门人文社会学科,在历史教学中通过创设问题情境对培养学生创新意识有特定优势。因此,教师要巧设问题情境,从学生历史创新意识的内在发展逻辑入手,促使学生在分析历史问题中养成创新意识。文章从素质教育理念、核心素养教改和历史学科育人功能出发,分析初中历史问题情境中培养学生创新意识的意义,结合教学实践案例,沿着“创新动机—创新兴趣—创新情感—创新意志”的逻辑,研究初中历史问题情境中培养学生创新意识的策略,以提升历史教学有效性,促进学生创新意识发展。 相似文献
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随着时代的发展,学校越来越重视学生核心素养的培养。高中历史学科核心素养是学生核心素养的重要组成部分,对学生高中历史学科核心素养的培养是高中历史教师的重要职责。为了提高高中历史课堂教学效率和教学质量,本文从明确教学目标、创新教学方法、完善考核标准三个方面对高中历史教学中核心素养的培养策略进行阐述,以促进学生历史学科核心素养的培养。 相似文献
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创新意识是数学核心素养的重要组成部分,在初中数学教学中,教师要转变教学观念,重视实践教学,鼓励学生大胆质疑,培养学生创新意识,激发学生内驱力,增强主动探究的欲望,培养创新型人才,促进学生全面发展。文章分析了初中数学教学中培养学生创新意识存在的问题,提出了创新意识培养的策略。 相似文献
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《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布,指出数学要聚焦学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格与关键能力。新课标进一步完善了培养目标,优化了课程设置,细化了实施要求,并强调初中数学要基于核心素养发展要求,遴选重要概念设计课程内容,加强学科间相互关联,引导学生理解、体验、思考与探索,并强调要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。以新课标为指引,初中数学必须着力培养学生自身创新思维,体现素质育人理念,夯实学生学习基础的同时,响应时代号召,体现数学学科育人特色。现从初中数学教学中培养学生创新思维的重要意义分析入手,浅谈当前初中数学课堂培养学生数学思维存在的问题,探索引导学生学习创新的切入点、教学原则与实施对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在小学数学教学中,培养学生问题意识是发展学生数学核心素养的重要内容。以北师大版小学数学六年级上册"生活中的比"教学为例,分析探讨了培养学生问题意识的教学策略,期望对实现数学课程教学目标、促进学生数学核心素养发展有所帮助。 相似文献
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<正>大单元教学一种具有整合性、系统性、概括性等特征的新型教学模式,以大单元为单位,以大概念为统领,强调课堂上的整体性教学和对学生的全面性培养。在指向核心素养培养的高中信息技术课堂上,以大单元为关键词的教学模式更利于学生综合信息素养的形成与发展。信息技术核心素养具体包括计算思维、信息意识、数字化学习和创新、信息社会责任这四项内容,运用大单元教学培养学生的信息技术核心素养可谓当今时代的大势所趋。 相似文献
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根据生物教学课程标准的要求,教师需要以培养学生的生物核心素养为主要教学目的,并引导学生发展探究性的生物思维和良好的学习意识。为了培养学生的生物核心素养,教师需要引导学生进行探究性学习,培养学生的创新意识,更为快速、高效地帮助学生提高生物综合探究能力。本文以生物学科为例,探讨了在高中生物教学中如何引导学生开展探究性学习,旨在帮助学生在获得科学知识的同时培养生物核心素养。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2015,(5):64-66
高校思想政治教育模式进行改革与创新,对提高学生政治素养、培养学生的历史使命感、促进社会和谐发展等都具有重要意义。我们需要重视高校思想政治工作,认识到以问题为核心的高校思想政治理论课教学模式的重要性,并对此教学模式进行改革与创新。在发现问题、探索问题和解决问题的过程中,培养学生的创新意识,全面提高学生素养。 相似文献
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《义务教育英语新课程标准(2022年版)》明确指出:“学生自主发现和提出问题是培养创新能力的基础条件。”由此可见,培养学生的创新意识,将问题作为引导是关键,通过“以问导思”的方式,促进学生核心素养的发展。文章以“问”作为核心,以问题导学模式激发学生英语学习兴趣,促使学生融入学习氛围当中,提升学生思维发展。 相似文献
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陈小园 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0158-0158
就目前的教育形式,培养中学生的核心素养势在必行,让素质教育与应试教育相结合是培养学生核心素养的表现,有利于中学生德育、智育、体育、美育、劳育,全方面发展。本论文根据对目前教育形式的全方位调查,分析初中化学核心素养培养的措施,以便能够更好地开展化学的教学,提升中学生的综合水平。科学探究与创新意识是化学核心素养的重要组成部分,本文主要围绕培养学生科学探究与创新意识进行分析。 相似文献