浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

作为研究性学习的基本教学组织方式,小组合作已日益受到现代教学课堂的关注与重视。小学数学课堂也不例外,它通过运用小组合作学习来培养学生的团队合作能力和竞争意识,并把促进学生的自主探究能力作为开展小组合作学习的最终目标。从开展小组合作学习的原因和作用入手,重点探讨了小组合作学习在小学数学教学中的应用策略。     

小组合作学习教学法在日语语音课堂上的实践

本研究将"小组合作学习教学法"引入到日语语音课堂,打破了"教师一言堂"的教学模式。旨在通过小组协作的方式培养学生的团队协调意识,提高学生自主学习能力和语言的沟通能力,增加课堂的趣味性,能为日语教学提供参考。     

开展小组合作,促进数学学习

小组合作已经悄然走进课堂。在小学数学课堂教学中,开展小组合作学习,可以培养学生的合作能力、团队协作精神,使所有学生都能参与知识的形成过程。因此,数学教师要注重培养学生的合作意识,提升学生自主学习、合作探究的能力。     

《微分几何》课程中基于多元评价的教学方法改进

结合高师微分几何课程特点,为改变考核评价方式单一的问题,以学生为主体,设置课堂讨论、自主作业、分层作业、小组合作题等.在微分几何课程的教学中,通过对教学方法和考核评价方式两个方面的改进,激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力、培养学生创新意识和团队协作精神.     

基于“雨课堂”的智能车辆课程课内实验教学实践

智能车辆课程是面向机械工程专业研究生的专业核心课。为了使学生更好地理解和使用理论知识,设计了课内实验内容。首先基于"雨课堂"提供的实时在线统计分析工具,对学习者的智能车辆技术背景进行分析,然后基于"雨课堂"分组工具对选课学生进行随机分组,再借鉴翻转课堂模式并结合"雨课堂"智慧教学工具,使学生以小组为单位,通过自主学习、组内协作学习、团队探究学习等完成课内实验。实践效果显示,通过自主学习和团队协作,学生的创新思维和解决实际问题能力得到提升。     

浅议小学数学课堂小组合作学习

课堂小组合作学习作为新课改倡导的三大学习方法之一,有其独特的优越性,能很好地培养学生自主探究的能力,让学生主动参与到课堂的学习中来。小组合作学习是指小组或者团队共同分析问题、解决问题,通过合作与交流,达到特定的学习效果。     

小组合作在初中英语课堂中的探究与实践

在初中英语课堂上,小组合作学习方式的运用即是提高学生学习英语积极性的有效手段,也是培养学生互助精神和团队协作能力的有效方式。同时,小组合作的运用也能够真正实现将课堂还给学生,让学生做课堂的主人。对此,围绕小组合作在初中英语课堂中的探究与实践展开讨论。     

合作学习在英语课堂教学中的运用

新一轮基础教育课程改革关注学生在学习过程中的主体地位,提升学生的创新意识和实践能力,培养学生的合作精神.因此学习方式的转变也要体现课程改革的这些理念,倡导自主学习、探究学习和合作学习."合作学习"是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.它是突出学生以小组为单位的一种学习方式.因此在英语教学中,我尝试着将小组合作学习引进课堂,改变以往的师生关系,更新课堂模式,以调动学生学习英语的积极性,激发学生的参与意识和协作能力,实现课堂教学交际化.经过课堂实际尝试,收到了良好的教学效果.     

计算机软件项目教学改革的实践与探索——基于“任务驱动”的小组协作教学模式

在高职计算机软件项目教学中,采用“任务驱动”的小组协作方式是解决其教学实践问题的有效方法之一,而且能培养学生的自主学习能力、创新能力、探究性学习能力、团队协作精神,以及在提高学生的学习自信心方面具有重要的作用。本文初步探讨了基于“任务驱动”小组协作在软件项目教学改革中的有效应用。     

英语教学中小组合作学习心得

<正>自主、合作、探究是新教学理念倡导的学生参与课堂活动的重要形式。分组合作学习是体现合作理念的重要途径。课堂教学中的小组合作学习可以有效增强学生的积极参与性,充分发挥学生的主体地位,使每一位学生的自主学习能力得到充分展现,并能培养学生之间互助学习、取长补短的团队协作精神,对提高课堂教学效率,促进学生主动、积极、健康地发展至关重要。下面是我在自己教学中对小组合作学习的一些粗浅认识:一、确定并培养称职的小组长     

高中小组合作学习模式初探

小组合作学习是一种以学生之间、师生之间的互动合作为特征,以小组学习为主要手段,使学生围绕共同目标开展协作学习活动的学习模式。高中阶段是自主学习品质和独立人格养成的关键时期,在这个阶段,通过小组合作学习,对于培养高中生合作学习精神有非常重要的意义,它增强学生自我管理能力,强化学生的自主意识,提升学生团队意识。     

翻转课堂教学模式的成效研究——基于课程教学的实证研究

翻转课堂是一种不同于传统的标准化的课堂教学的新型的教学模式,把课堂还给学生,学生在上课之前自主学习老师提供的学习视频,并且完成相关作业,将自己的疑惑和不解记录下来,在上课时通过小组协作与讨论,将各自的疑惑和不解进行解答,而小组协作不能解答的问题由老师进行讲解。     

学生视角下PBL教学法临床专业应用探讨

PBL是目前较为新颖的教学方式。与传统课程相反,PBL鼓励学生主导课堂、自主学习,能培养学生的自主学习能力、团队协作能力、逻辑能力,有助于学生的发展。PBL课程在我国尚处于起步阶段,需要进一步的探索与实践。     

小组团队式合作学习课堂的实施

小组合作式学习是在教师引导下,群体研讨,协作交流的一种学习方式.它能有效地改善学习环境,扩大参与面,提高学生自主探索的能力,促进学生良好非智力品质的发展.它的优势不仅在于对于思维的培养,更重要的是可以培养孩子团队合作、互助、协作的意识和能力.与接受学习相比,小组合作学习具有更强的研究性、探索性、参与性和开放性.     

在葫芦丝教学中开展自主合作学习的实践研究

在初中音乐课堂中开展葫芦丝教学,有利于学生传承和发扬传统音乐文化及提高音乐审美能力;在葫芦丝教学中采取自主合作的学习方式,能够有效激发学生的学习兴趣,培养学生的团队协作能力和自主学习能力。为此可通过创设良好的课堂学习环境、实行“小组长负责制”、丰富活动形式、重视学生评价的作用等做法,促进葫芦丝教学提效增质。     

小组合作学习在中职PhotoShop教学中的有效性应用

中职课程教学更加注重对学生动手实践能力和与他人合作能力的培养,本文就中职Photoshop课堂小组合作学习中易出现的问题进行总结分析,结合实践教学,探究小组合作学习在课程学习中有效性应用的改进措施,调动学生参与合作学习的积极性与主动性,培养学生的自主探究能力和团结协作能力。     

初中信息技术课中的协作学习初探

小组协作学习模式进行上课时有利于培养学生创新能力、动手能力、实践能力,是能使学生进行自主学习的一种有效方法。本文从如何划分小组、如何组织小组开展协作学习进行探讨和小组协作学习的效果对其在信息技术课中的应用进行论述。     

小组合作学习在初中英语课堂的运用

小组合作学习重视课堂中学生的主体地位,在提高语言运用能力的同时,培养了自主学习意识及团结协作精神,大大增进了学生的英语学习兴趣。本文介绍了小组合作学习,讨论了小组的建构与评价,分析了课堂中小组合作的实践方法及教学反思。     

小组合作学习是数学教学的助推器

小组合作学习有利于形成探究学习的氛围,培养学生自主参与的意识,有助于学生合作精神和团队意识的培养,能有效地提高学生的学习能力,促进学生社会化发展。那么,怎样才能让数学课堂中的小组合作学习更有效呢？     

网络环境下小组协作学习策略初探

小组协作学习是现代远程教育的一种重要教学组织形式.搞好网络环境下小组协作学习,对于改变教学模式和学习方式,培养学生的自主学习能力、创新能力、研究性学习能力和团体协作精神,提高学生的信息素养都具有重要的作用.本文从现行小组协作学习的现状出发,初步探讨了在网络环境下开展小组协作学习的方法和途径.