高中历史教学微课的运用浅探

微课运用于高中历史的教学,有利于还原历史真相,激发学生历史学习兴趣,突破教学的重点难点。高中历史教师在教学中要科学借助信息技术手段的优势,整合微课程教学资源,优化高中历史课堂教学效果。     

高中历史教学中多媒体使用误区探讨

伴随着计算机应用等现代信息技术的发展，多媒体辅助教学已经成了高中课堂教学中常见的手段之一。多媒体教学所具有的优势，给高中历史教学也带来了一些新的变化，极大地丰富了课堂教学，但是从现有的高中历史教学中多媒体的使用来看，还存在一定的误区，因而本文对高中历史教学中多媒体的使用误区进行深入的研究与探讨。     

立足成才要整合信息技术和高中历史教学

新课程改革的一项重要内容就是教学现代化改革。而教学现代化改革的主要内容之一就是教学手段的现代化,随着教学现代化的不断推进,应用信息技术辅助教学的手段已成为当今教育发展的主流。在历史教学中适当运用信息技术手段,不仅能够把声音、视频、图片、文字等众多内容集于一体,而且能够一定程度上生动形象地模拟和再现历史的原貌,适合了高中学生发展形象思维能力,从而极大地提高高中历史教学的趣味性。但在使用信息技术辅助教学的同时,也经常会出现特点不明和效率低下等问题,严重影响了课堂教学效果。本文结合笔者在历史教学中运用信息技术的实践,就高中历史教学与信息技术的整合提出几点建议,以培育更多的人才。     

如何使用多媒体技术优化高中历史教学

多媒体技术以开放性、综合性、及时性和高效性等优势运用于高中历史课堂教学,极大地丰富传统课堂教学效果和教育教学手段,摆脱传统课堂教学模式的束缚,使教育教学内容、手段和方法发生根本性的变革。教育信息化是每位老师提高教育科研内涵的重要举措。教学实践证明:在信息技术环境下课堂教学显得更直观和高效,对于增强教育教学效果有重要的作用。在课堂教学中要高效地运用多媒体信息技术开展教学,教师要强调学生参与、合作和创新意识。     

信息技术与高中历史教学整合的实践研究

以信息技术与课程整合的思想为指导,以现代信息技术学和历史教育学的理论为基础,从我国高中历史教学的实际出发,主要探讨信息技术在高中历史课堂教学中的应用研究。     

结合信息技术，创新高中历史教学课堂

从以往高中历史教学情况来看,存在教学手段过于单一、教学氛围过于枯燥等情况。信息技术的发展改变了高中历史教学的形式,也为教师提供了更为丰富的教学资源。新课程标准对高中历史教学提出了全新的要求,为实现高中生历史思维的拓展,也为培养学生历史素养,使信息技术融入高中历史教学中势在必行。本文基于信息技术展开研究,分析了信息技术背景下,创新高中历史教学课堂的实践策略,希望本文的研究能够为推进高中历史教学改革,为高中生综合发展提供一些思路。     

浅谈多媒体课件与高中历史教学的整合

<正>随着信息技术的发展,多媒体课件已成为课堂教学的辅助手段之一,在高中历史教学中扮演重要的角色,它使传统教学许多无法解决的问题迎刃而解。但如若使用不当,非但不能解放课堂,     

基于信息技术的高中历史高效课堂的构建

随着现代信息技术的发展,信息技术逐渐在现代化教学中被广泛应用,通过现代信息技术进行教学可以创新课堂教学方式同时丰富课堂内容,提高学生的参与积极性。高中历史的教学内容多并且知识点繁多,要想按照规定时间完成教学任务是十分紧迫的,在这过程中,信息技术与高中历史的有效结合可以很好地提高教学效率,实现高效课堂的构建,进而实现课堂教学的最优化。     

CAI技术让高中历史课堂教学更精彩

在信息技术飞速发展的时代背景下,高中历史教师可在充分把握高中历史教学规律的基础上合理采用CAI技术,优化传统课堂教学,以促进高中历史"教"与"学"的同步发展。     

微课在高中历史教学中的应用

信息技术的发展,给传统课堂教学注入了新的生机与活力,许多新的课堂教学模式层出不穷。在诸多的新型课堂教学模式中,微课就是最为重要的一种。通过微课在高中历史课堂教学中的应用,使得历史课堂教学焕然一新,最大限度激发了学生的历史学习兴趣,显著提升了高中历史课堂教学质量。本文立足于高中历史课堂教学,对微课在教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。     

高中历史教学中影视资源的运用方法分析

随着教育改革的不断推进,当前信息技术也逐渐融入到教育领域中,这对课堂教学效率的提升提供重要帮助。本文主要以高中历史教学为例,分析影视资源在高中历史教学中的作用,然后具体探讨了高中历史运用影视资源进行教学的策略。     

对信息技术与高中历史整合的思考

随着现代科学技术的快速发展,我国素质教育改革的深入和落实,在高中历史教学中,如何将信息技术应用到高中历史教学中去,以此来激发学生对历史学习的兴趣,扩展学生的思维空间,提高历史教学的效率,这已经成为了改革传统教育模式、教学方式和教学手段必须要解决的一个问题。探索信息技术教学和高中历史教学的两者结合的有效途径。     

浅谈微课在高中历史教学中的作用

随着我国信息技术的发展,出现了许多新形式的信息化教学技术,为课堂教学提供了新的元素.微课主要利用信息设备通过短视频的形式重点攻克教学难点,对提升教学质量具有重要作用.在高中历史教学中,涉及大量需要背诵的历史知识,给学生造成了巨大的学习压力,微课在高中历史教学中的应用能够有效提升学生的学习效率,让学生通过信息化手段进行高效的学习.     

为有源头活水来——问题式导学法在高中历史教学中的应用

新课程改革背景下,各种新的教学手段层出不穷,问题式导学法作为众多教学手段中的一种,在当前课堂教学中得到了广泛的应用。与传统课堂教学模式相比,问题式导学法在高中历史课堂教学中的应用,凸显了学生的主体地位,提升了课堂教学效率,全面提升了学生的历史核心素养。文章立足于高中历史课堂教学,对问题式导学法在教学中的具体应用进行详细的研究和分析。     

新常态下微课辅助高中历史教学的探索

随着信息技术迅速发展,以微课为代表的信息技术手段正在冲击着传统的高中历史教学模式。微课已渗透到高中教学流程的各个环节,与高中历史学科碰撞、融合。新常态下,高中历史教师可在课前、课堂、课后巧妙运用微课来辅助教学,并重视微课资源库建设。     

信息技术与高中历史课堂教学新探

信息技术的普遍应用,丰富了高中历史课堂教学的形式和内容,极大提高了学生的学习兴趣。本文对信息技术在高中历史课堂教学的应用进行探讨,并结合具体实例提出了自己的见解。     

如何利用现代信息技术优化高中历史教育

现代信息技术在高中历史教学中的合理运用,不但能够对教师的教学实践起到极大的辅助作用,对接受教育的学生提高自主学习能力而言也是一种促进,更能够活跃课堂气氛、激发学生学习积极性、提高课堂效率。作为一种教育的辅助手段,信息技术在教学中的运用,不但是一种教学手段的革新,更是一场教育模式的革新。在运用现代信息技术来改变我们的教学模式时,我们应该以培养学生自主学习能力为目标,注重学生自主探究和创新能力的培养,将信息技术和高中历史教学完美地结合在一起,来优化我们的高中历史教学。     

信息技术在高中历史教学中的应用研究

信息技术的发展为高中历史教学提供了新的思路,将信息技术应用到高中历史教学中对高中历史教学质量的提升具有重要的作用。为促进信息技术应用到高中历史的教学过程中,笔者从信息技术相关概念解析入手,对高中历史教学中存在的问题进行了全面的分析,并在此基础上探究了信息技术在高中历史教学中的应用。     

浅议新课改下高中历史与信息技术的整合

在新课程改革背景下,高中历史教师应当结合新课程改革的思想,有效地结合信息技术手段,拓展教学内容,创设教学情境,共享教学资源,促进高中历史教学效率的提升。     

历史网络课 如何“网住”学生的心

在高中历史教学实践中，人们已越来越重视计算机网络资源的开发与利用。设计合理、高效的历史网络课，实现计算机技术与历史课堂教学的整合成为当前高中历史教师所热衷的功课。信息技术与学科整合的实质就是用信息技术支持课堂教学的根本性变革，使“教”与“学”趋于一致。整合的思想是