加强化学实验教学 提高学生素质

化学实验教学是化学教学的基础,教学中运用实验去提高学生的学习兴趣,可培养学生的观察能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题能力,逐步提高学生的综合素质.     

注重化学实验 提高学生素质

<正>教育的最高宗旨是提高受教育者的全面素质,并培养大批具备基础知识和基本技能的有应变能力的高素质人才,而化学元素是一门以实验为基础,研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然学科。     

浅谈新课改情境下的化学课堂教学方式转变策略

新课改情境下,科学探究成为化学教学过程中的重要环节之一。通过探究改变被动接受学习、机械训练的现象,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行化学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。新课改情境下,使用的新教材体现出教师"讲"和学生"做"并进的教学方式,在讲授新知识的同时,让学生动手来探讨相关的性质,注重学生的质疑能力的培养。     

抓住成人音乐教育特点提高学生核心能力

能力培养是素质教育的重要内容。作为接受音乐教育的成人学生来讲，其能力应该是多方面的。而其中的核心能力则在其成才构成因素中具有决定性作用。笔者认为，学习能力、实践能力、审美能力和科研能力是其核心能力，必须针对成人音乐教育特点，对其抓住不放，才能培养出合格的成人音乐人才。     

提高学生科学素养,构建化学高效课堂

化学教育的宗旨是提高每一位学生的科学素养,我们在教学中要重视知识与技能,培养学生的思维能力;重视过程与方法,培养学生的探究能力;重视情感态度与价值观,培养学生的创新能力。     

以提高高职学生综合素质的基础课教学探讨

基础课在提高高职学生综合素质方面起着重要的作用,是其他的专业课程不能替代的.本文总结了山东商务职业学院公共基础课的改革和创新,主要包括大学语文、大学英语和高等数学三门重要基础课的改革经验.     

提高教师自身素质强化学生实验

随着新课改理念的不断深入,物理实验教学在物理教学中起到了相当重要的作用。作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革,物理实验考查已作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。     

提高教师自身素质 强化学生实验

随着新课改理念的不断深入,物理实验教学在物理教学中起到了相当重要的作用。作为一名物理教师,在教授学生物理知识过程中,如能正确的演示和指导学生实验,不仅能激发学生求知欲望,促进学生掌握知识、运用知识,还可以培养学生严谨求实的科学态度,所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革,物理实验考查已作为一项必考内容,使物理实验教学具有重要的现实意义。     

抓住学生特点 搞好实验教学

理化实验在中学教学中占有非常重要的地位，不仅仅是因为要训练学生学习掌握最基本仪器的使用方法，为以后进一步学习打下必要的基础，更主要的是要让学生学习实验中分析问题和解决问题的方法，培养学生科学的态度和习惯，提高学生的综合能力。多年的教学经验告诉我们，学生具有好奇、好问、好动和好胜的心理特点，在实验教学中表现得尤为突出。下面就谈谈实验教学中如何利用这些特点拓展教学途径，进而提高实验教学的效果。     

在语文教学中提高学生的语文素质

一、激发学习兴趣,努力使学生达到乐此不疲的境界 兴趣是最好的老师,是学生学习的先导和动力,是成才的起点。学生对学习产生兴趣,往往来源于教师有目的的培养和激发。这样我就在备课中构思和安排,在关键时刻烘托气氛,激起学生的悬念,引起学生的学习兴趣和求知欲望。     

在高中生物课堂教学中提高学生的能力与素质

新课程标准对于中学生能力与素质的培养和提高提出了更高的要求,因此,教师在高中生物课堂教学过程中,应采取行之有效的教学策略,着力于培养中学生的探究能力,努力提升中学生的思维水平,进一步提高中学生的科学素养,以促进中学生能力与素质的全面提高。     

加强化学实验教学促进学生素质发展

在实施素质教育中,化学实验在化学教学中处于非常重要的地位.本文论述了充分发挥化学实验的客观性、直观性,调动学生的学习兴趣,激发学生探求新知识的欲望,提高学生获取知识的能力.把验证性实验改为探索性实验,促进学生养成勤于思考的习惯,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合素质.     

如何运用物理教学提高学生的科学素质

爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。在物理教学中，老师要充分利用物理学“以物说理”的特点，以“物”引发学生学习兴趣，激发求知欲望，从而提高学生的科学素质。教师可通过以下几点来激发学习兴趣，提高学生的科学素质。     

以探究性化学实验提高学生的科学素养

探究性化学实验是化学探究中最重要的探究方式。也是化学学习中最主要的学习方式。通过以化学实验为主的多种探究活动,帮助学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的改变。培养他们的创新精神和实践能力,是化学教学的基本理念。而通过化学实验探究教学构建“三维目标”体系,更是培养学生科学素养的重要途径。     

搞好化学实验教学,提高学生综合素质

化学是一门实验学科,在教学中必需充分地重视实验,来提高学生的观察能力、思维能力、实验能力及操作能力.(1)做好课堂演示实验,提高学生的观察能力;(1)注重学生实验,培养动手操作能力;(3)鼓励学生进行课外实验,激发学习兴趣;(4)寻找内在规律,提高思维能力;(5)走出课堂,树立社会化学观念.     

利用化学实验提高学生的综合素质

素质教育的核心是培养学生的创造力,而创造力的取得离不开学生的综合素质,因此,如何提高学生的综合素质就显得非常重要。就化学这门学科而言,提高学生的综合素质主要是依托实验,那么如何利用化学实验提高学生的综合素质,是当前化学教     

重视化学实验教学,提高学生素质

化学的诞生和发展,离不开化学实验.化学实验在化学教学中最有魅力,对激发学生兴趣,培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用.本文作者以培养学生兴趣为主线,从绪言课到演示实验,到家庭小实验验培养学生能力进行了努力的探索.     

开展化学竞赛提高学生素质

高中化学竞赛是展示学生创造性思维的舞台,其根本出发点是推动中学素质教育。开展化学竞赛,能提高学生综合素质。     

注重语感培养 提高学生素质

语感，是对语言文字的一种感觉。是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。因此，语文教师必须对语感教学有正确科学的认识，在教学中有意识地培养学生的语感能力，引导学生感受语言描绘的形象，体味语言蕴含的情感，理解语言表达的道理，使学生在语文学习的过程中受到潜移默化的熏陶感染。如何在语文教学中培养学生的语感呢？笔者在此谈谈一些体会和做法。     

提高化学实验实效 培养学生综合素质

为了提高化学实验教学的实效,培养学生综合素质,对实验教学采取以下几种调整：改教师演示实验为学生实验 改家庭小实验为学生小组实验 改教师演示为师生合作演示 适时增补一些实验。