区域小游戏探究大世界——浅谈区域游戏中发展幼儿的探究能力

区域游戏是一种可以有效提高幼儿活动乐趣、发展幼儿动作协调性的活动形式。幼儿在区域游戏中可以结合自己的兴趣爱好自由选择活动范围、种类和玩伴,更有助于幼儿自主性活动能力的发展和提升。教师在幼儿区域游戏中进行适当的引导与帮助,有助于幼儿提升游戏水平,发展幼儿的游戏自主性,并在游戏中获得探究能力的发展,因此本文重在探讨如何在区域游戏中发展幼儿的探究能力。     

开展区域体育活动促进幼儿全面发展

幼儿园区域体育游戏是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它是教师根据参与游戏幼儿的生理特点、心理特点及基本动作、运动能力发展的特点,为幼儿创设多个体育游戏区域环境,并在每个区域中有针对性地投放丰富多样的游戏器械、玩具和材料。幼儿可以根据自己的兴趣爱好选择区域,自由结伴、自由游戏。区域体育活动具有开放性、交互性、创造性的特点,     

对幼儿区域游戏评价点来源的几点思考

区域游戏是幼儿一日生活中非常重要的内容，也是幼儿最喜欢的活动。他们在游戏中可以按自己的兴趣选择活动，在玩中学到本领，有效的促进幼儿发展。为了更好的认识游戏对幼儿的作用，我参加了市级课题——《幼儿区域游戏评价策略的研究》，并在研究中承担确定激励性评价的内容，开展区域游戏评价策略研究。     

主动性学习理念下教师支持幼儿发展适宜性游戏基本策略

区域活动是幼儿在幼儿园内参与游戏的主要形式之一。主动性学习理念下的区域活动对教师支持幼儿游戏发展提出了新的要求。以大班的区域活动为例,通过创设支持性的游戏环境、观察与评估幼儿的游戏、在鼓励与欣赏中引导幼儿的游戏往更为复杂高阶的方向发展等策略,可以促进幼儿适宜性游戏的发展。     

幼儿园区域游戏活动实施状况调查研究

区域游戏活动强调幼儿根据自己的兴趣爱好和认知水平自主选择区域活动。开展区域游戏活动不仅能够让幼儿身心愉快,增加自信心,还促进了幼儿园教学形式的多样化,有利于幼儿园教育目标的实现,是幼儿学习与发展的重要途径。现如今,区域游戏成为幼儿在幼儿园生活中十分重要的一部分,但是实施过程中也存在着一些问题。     

有效引导幼儿在区域活动中探索

<正>游戏作为学前教育的重要组成形式受到教育界越来越多的重视。区域游戏因其具有的宽松的活动气氛和灵活多样的游戏形式,满足了幼儿多方面、多层次的发展需求。对幼儿来说,区域活动是一种自主的游戏活动,活动的类型是幼儿感兴趣的、具有多样化的形式和丰富的内容,同时幼儿可以自己决定玩什、怎玩。对教师来说,区域活动可体现     

通过反思使幼儿更好的进行区域活动

游戏是童年时代的伙伴，游戏是幼儿最基本的活动形式，而区域游戏又是幼儿一日游戏中的重要组成部分，对幼儿身心发展有着举足轻重的影响。在游戏过程中，幼儿的各种能力、意志品质得到了发展，促进了幼儿个性的形成。区域活动的开展是充分发挥幼儿主动学习的有效途径。如何合理组织好幼儿的区域活动，积极引导幼儿将所学的知识转化为内在品质，真正体现区域活动的真滞，这与了解幼儿在区域活动中的学习特点有较大联系．存具体的操作过程中，     

突出自主 满足需求——幼儿园区域游戏环境创设策略研究

区域活动是幼儿根据自己的兴趣爱好,自主选择、积极探索、互相交流学习的活动,这种活动在幼儿教育中得到了广泛的应用。区域游戏满足了幼儿多样化的需求,符合幼儿自主发展和能力提升的培养目标。因此,教师在教学过程中,要做好幼儿园区域游戏环境的创设,通过游戏设计、材料投放等多方面努力,做好幼儿园区域游戏指导工作,提升幼儿园区域游戏实施效果。     

基于游戏情境化的幼儿园美术区域活动开展探究——以《开心小镇》为例

随着经济社会的发展,教育水平的不断提高,为了更好地促进幼儿地发展,许多幼师选择了运用美术区域活动来培养幼儿各方面的能力。区域活动是教师根据幼儿的发展水平进行的,教师在创设活动的过程中,可以运用游戏情境的创设来更好地达到教学目的。游戏能够激发起跃而幼儿的兴趣,通过一种沉浸式的学习方法,使幼儿按照自己的意愿养成自主学习的习惯,游戏融合幼儿美术区教学,是推动有幼儿教育改革的一种重要形式,能够促进幼儿全方面素质的形成。鉴于此,本文通过游戏情境结合美术区域活动,培养幼儿创作意识、满足幼儿创作需求、激发幼儿创作兴趣三个方面入手,对于游戏情境化的幼儿美术区域活动开展进行了分析探究。     

教师对区域游戏的指导策略

游戏是幼儿的基本活动,它最能发挥幼儿的自主性,在幼儿参与的各种游戏活动中,区域游戏最受幼儿的喜爱。所谓区域活动,是指教师根据幼儿发展需要,有目的、有计划地投放各种材料,创造活动环境,让幼儿在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往的场所。在游戏中,在教师的正确引导下幼儿能发挥主动性、积极性、创造性。     

幼儿区域活动中的指导策略探讨

游戏是儿童喜闻乐见的教学方式,在幼儿教育中,老师根据教学内容恰当地引入游戏,并且在游戏中给予正确的方法指导,不但可以高效率地完成教学目标,而且可以激发幼儿的学习欲望,引导幼儿在活动中充分展示自己,培养他们的自主学习能力、探究能力、动手能力以及想象力和创新思维。在幼儿区域活动中,老师应把握教育时机和策略,对幼儿的游戏活动进行指导。     

学习性区域游戏材料投放的重要性

年龄小、好动是幼儿的特征,游戏正是将幼儿这些特征运用到一起,从而发展幼儿的各种能力。因为游戏是幼儿最喜欢的活动之一,而学习性区域游戏不仅给幼儿带来了快乐,还能帮助幼儿按自己特有的模式发展和学习有价值的活动,同时学习性区域游戏中的材料为幼儿表现游戏、发展游戏提供了重要的物质保障。学习性区域游戏材料不仅能丰富幼儿游戏内容与形式,而且对幼儿发展有全面作用。     

幼儿园区域游戏活动开展中的“留白”策略探究

<正>游戏是幼儿园的基本活动,区域游戏活动在幼儿园活动中能够激发出幼儿的兴趣。幼师的教学理念、教学方式以及幼儿园的游戏环境、活动质量都是构建良好的区域游戏活动的因素,是幼儿教育正确方向发展的关键。对于在幼儿园区域游戏活动开展中的"留白"部分进行策略探究对于幼儿的发展具有重要意义。随着社会的发展,现代教育观念与     

因地制宜地开展户外体育区域活动

体育区域活动的开展已经不是近几年的新鲜事,因为它尊重了幼儿的个体差异,幼儿在开放式的动态环境中,可以按照自己的意愿进行各种游戏,满足了幼儿个体发展的需要。我园作为北京市体育特色园,多年来一直进行着户外体育区域活动的自主研究,     

浅谈区域活动中大班幼儿自主游戏的作用

幼儿普遍喜爱游戏,其中区域游戏是一种自主性的游戏,也是孩子们的最爱。在游戏的过程中,孩子们可以亲自操作活动中的材料,亲自动手的同时还能学到知识。教师根据幼儿的兴趣可以帮助幼儿自主学习,通过调整观念及时地将材料投放到活动中,充分发挥教师的指导作用及评价作用,让幼儿在区域活动自主游戏的同时获得足够的快乐,促进他们全方位的发展。     

用科学的儿童观指导游戏

用科学的儿童观来指导幼儿游戏,可以更好地发挥游戏在幼儿学习和全面发展中的价值。1.要尊重儿童是独立的个体。儿童有主动活动、自由活动和充分活动的机会和权利。游戏对于幼儿之所以魅力无穷,是因为幼儿的自主性可以在游戏中得到充分体现和发挥。在游戏中,活动的自由度较大,幼儿可以自主自愿地从事自己喜爱的活动,支配控制自己的行为。事实上,幼儿的游戏和学习不是截然分离的,更不是相互对立的,游戏是幼儿学习的一种独特途径和方式,是他们认识世界、发展自我的媒介。我们应为幼儿提供充分活动的机会,确保游戏的时间,开辟最大限度地发挥实际效用的游戏空间。     

如何组织与指导幼儿的游戏活动

游戏是幼儿园教育活动的重要组成部分,它可以满足幼儿的游戏需要,是对幼儿进行体智,德美全面发展教育的重要途径。《幼儿园教育指导纲要》指出＂游戏是幼儿的基本活动＂,在游戏的过程中,孩子们是自己的主人,可以自主能动的活动,发表自己的看法。幼儿园的课程与游戏是密不可分的,作为课程实施重要活动之一的游戏,应该充分发挥孩子们的主动性和创造性,引导幼儿参与多种游戏,鼓励幼儿在游戏中反映生活,为幼儿在游戏中运用的知识及能力提供机会和条件,从而实现让幼儿在愉快、自主中全面健康发展。     

如何优化小班区域游戏活动

<正>游戏是幼儿生活中不可缺少的内容,对幼儿来说,游戏不仅是一种玩耍,更是一种学习、工作和生活。游戏是让幼儿选择,没有固定的模式主动参与活动的快乐过程。幼儿通过各类游戏,不仅可以发展技能、语言能力,还可以提高解决问题的能力及想象力和创造力。幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式,已成为对幼儿进行全面发展教育的有效手段。将区域活动游戏化,对于小班幼儿来说,在     

浅谈幼儿园如何开展区域游戏学乐结合模式

区域活动是幼儿园活动中极为重要的组成部分,深受幼儿的喜爱,幼儿园应当为幼儿提供丰富且健康的生活与活动环境,有助于满足幼儿入园发展需求,使幼儿在轻松愉悦的氛围下健康快乐地成长。著名教育学家维果斯基认为,游戏活动为幼儿创造最近发展区,区域活动是幼儿最近发展区的活动能够为幼儿提供发挥自己潜能的机会。所以本文从以下几方面分析,幼儿园如何开展区域游戏学乐结合模式,旨在进一步促进区域游戏学乐模式的有效发挥,提高幼儿的学习兴趣与综合能力。     

有效开展幼儿区域游戏活动的策略

<正>所谓幼儿区域游戏活动,是指教师根据幼儿的发展需要,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿,自主选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往的活动。如何有效地开展区域游戏活动,使其获取最佳的活动效果呢?下面谈谈我指导老师实施的几点主要策略:一、精心准备——幼儿能游戏在幼儿区域游戏活动中最重要的是准备工作,因为它起着决定性作用,关系着区域活动是否正常开展。它包括区域环