数学文化融入高等数学教学的实践与探索

数学文化融入高等数学教学是各高校比较关注的问题,将数学文化真正贯穿于实际教学,需要教师提升自身的文化素养,精心设计教学,教学方式多样化,把握数学文化的融入度,重视数学文化思想方法的阐释,以及概念定理的由来和演变过程。     

高等数学教学实践改革之我见

高等数学是高等院校大多数专业必须开设的一门重要基础课，由于其内容繁多、结构严密、逻辑性强，具有高度的抽象性，而课时又少，历来被认为是教师难教、学生难学的课程。本文介绍了对高等数学教学改革的一些理论思考和教学实践。     

高等数学教学的实践与认识

针对师专学生的实际，介绍了在高等数学教学中我们所采取的一些措施：涉及到学生的学习心理、高等数学的思想方法、内容处理、学习积极性的调动和兴趣培养等方面的一些做法和认识，通过教学实践，效果较好．     

关于高等数学教学通俗化的应用实践

高等数学的内容具有高度抽象性,教学中数学老师可以对数学概念、数学公式、数学定理和数学语言进行通俗化的处理,通过与生活中的实例类比和生动形象的比喻可以加强学生对数学对象实质的认识,激发其学习兴趣,增强记忆效果,加大理解力度.     

高等数学教学中的数学建模思想浅析

数学建模活动在各高校广泛开展,为应用型人才的培养创造了很好的环境和机遇.本文通过分析数学建模思想的内涵,针对高等数学教学中运用数学建模思想的必要性与可行性就行探讨,并提出课堂教学中运用数学建模思想的基本方法.     

基于数学建模教学理念的高等数学教学探索

本文针对高等数学现有教学存在的缺陷,提出了基于数学建模教学理念的高等数学教学改革探索,从教学内容、教学方法、教学手段、考核制度等方面对高等数学教学进行改革,从而提高学生的创新能力、应用能力,培养学生的综合素质。     

数学建模融入高等数学教学中的研究与实践

培养学生创新意识,提高创新能力是数学教学的根本目标。本文结合教学实践,阐述在高等数学教学中融入数学建模的意义,并指出其具体的可行途径。     

高等数学的双语教学实践尝试

基于对双语教学意义和目的认识,本文分析了我校双语教学的前提优势,从五个方面介绍了进行高等数学双语教学的实践活动.本文创新性地提出了高等数学的双语教学开展要因人而异,以及其发展趋势是实行分层次教学.     

高等数学案例教学的实践与探究

文章基于高等数学学科的特点,设计了案例教学法的模式,并进行了教学实践,通过定积分的案例教学,探究了新的教学模式的成效与不足。     

浅谈文科高等数学教学

提出文科高等数学教学要有趣味性，要有实用性，要有渐进性。     

浅谈高等数学教学实践

高等数学质量要提高,学生的数学学习兴趣要提高,必须做好备课、上课、课后反思、课外辅导与交流四个环节的工作,点滴积累点滴收获.     

基于数学建模的高职院校高等数学实践性教学探讨

本文针对财经类高职院校高等数学教学现状,提出了基于数学建模以学生为本的实践性教学模式,得到了基础学科与专业相结合的教学新形式,培养了学生解决实际问题的能力,提高了学生的综合素质.     

浅谈高职高等数学课程中数学思想的教学

所谓数学思想就是人们在数学实践中，通过对数学基础理论和基本方法的归纳概括，提炼出认识数学解决数学问题的基本观点方法。一旦领会了高度概括的数学思想，也就掌握了解决数学问题的规律性，学习就会南自在变为自觉，由被动变为主动。笔者认为在高职高等数学教学中应着力培养学生的以下数学思想：     

文科高等数学课程的教学实践与思考

就文科高等数学课程的教学目的以及在教学内容上要体现广而浅与少而精的统一,在教学方法上要体现“导”与“做”的统一作了阐述     

浅谈高等数学教学的改进

高等数学的教学在新的时期面临许多亟待解决的问题,始终坚持调动学生的学习兴趣,紧紧抓住基本知识、方法和技能的培养,并且恰当地利用数学软件等多种教学手段,是提高高等数学教学质量的重要途径。     

高等职业院校《高等数学》分类教学的实践

介绍了学院《高等数学》分类教学的实践情况,着重从具体做法、教学质量保障措施、成绩分析等几个方面,分享了分类教学实践中的成功之处和不足之处。     

高等数学教学实践探索

高等数学是高校理工、经管等各类学生必修的一门公共基础课程,不仅可为学生学习专业知识提供数学基础,而且可以培养学生数学思维能力。教学实践表明,做好高数入门教育,能帮助学生树立信心;将数学史融入课堂,能提高学生的学习兴趣和积极性;将数学理论与生活实际联系,便于学生感悟身边的数学;发挥课堂幽默,可促进学生对抽象数学的理解;突出数学语言和数学思维的教学,能提高学生的数学人文素养。     

高等数学教学中思维导图绘制浅析

将思维导图应用于高等数学课堂教学中,能有效改善课堂教学效果,提高学生学习兴趣。文章主要探讨了思维导图应用于高等数学的必要性,论述了在教学中如何引导学生正确绘制并使用思维导图,提高学生的思维能力和学习效率。     

高等数学案例教学的研究与实践

在高等数学理论体系中,绝大多数的定义、定理或性质与实际应用有关．为适应高等数学创新人才培养的课程体系改革的需要,根据高等数学的不同知识点,采用案例教学法,将其隐含的数学思想引入课堂教学,引导学生用数学知识观察、分析、解决实际问题,有助于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的创造能力,从而提高高等数学的教学质量．。     

浅析高等数学教学中几何图形的应用

介绍了高等数学教学中应用几何图形可以直观的揭示概念、定理的本质、它们之间的联系和区别以及简化解题过程，从而达到良好的教学效果。