中国营利性民办高校探索：必要、可能及对策

营利性大学是国际上重要的大学类型之一。探索建立营利性民办高校有利于推动民办高校分类管理,有利于增加民办高等教育的资源总量,有利于提高教育资源使用效率,有助于提升我国教育服务贸易的国际竞争力。当前我国具备了探索建立营利性民办高校的社会条件。为促进营利性民办高校的试点,应该降低对营利性民办高校的硬件要求,给予其必要的优惠政策;应规范对营利性民办高校的财务管理,适当收取风险保证金,同时要研究适应于营利性民办高校的评估方法。     

资本并购：民办高校营利性异化及其应对

分类管理是我国民办教育领域的一项重大制度设计,国家试图通过分类管理建立差异化的制度体系,促进民办教育健康规范发展。分类管理后,民办高校资本化运作的特征非常明显。一些资本通过并购策略控制了不少民办高校,从学校经营中获取了巨额收益;一些有营利诉求的举办者通过转让举办者收益权,在退出办学的同时获得了巨额收益。这种异化的并购行为扰乱了正常的教育秩序,使学校办学面临一定的风险考验。解决民办高等教育领域资本并购热的问题,需要政府认识到并购存在的风险,进一步完善分类管理政策,同时加强引导与监督。     

民办高校营利性与非营利性的制度思考

营利性与非营利性的争论伴随着我国民办高校成长的全过程.我国民办高校因其法律界定与现实界定的不一致、公益性法人性质与合理回报要求权的自相矛盾、营利性与非营利性未得到合乎法理的界定等原因,而产生了营利性与非营利的法律冲突,这导致相互"搭便车"的机会主义行为蔓延.沿着我国民办高校营利性与非营利性分化的实践轨迹,分类界定民办高校法人性质、分类界定政府对民办高校的资助与扶持义务,不仅有助于民办高校的分类调整与规范,而且有助于我国高校类别结构的优化.     

对开展营利性民办高校试点的思考

部分学历性民办高校探索营利性试点工作是顺利实行民办学校分类管理的必要条件。当前我国已经具备了开展营利性民办高校试点的社会基础。从营利性民办高校的产生途径来看,现有的民办高校可能选择营利性发展模式,一些教育集团可能组建营利性民办高校,风险投资机构和国外的营利性教育集团也将成为催生我国营利性民办高校的重要力量。     

刍议民办高等院校公益性与营利性的内在联系

随着民办高等教育在我国的逐步发展,关于民办高校的公益性与营利性的问题,一直是专家关注和讨论的热点。其中一种观点认为,民办高校办学有多种目的,可以兼顾营利性和公益性。这种观点一方面反对民办高校以营利为唯一目的．另一方面认为公益事业不是慈善事业,公益性并不一定体现在不能营利上。民办高校在产品的属性上属于私人产品。因此,投资主体必然会追求资本的保值增值;同时民办高校所提供的服务属于教育范畴,因此亦具有社会公益性质．我国民办高校的公益性与营利性这两者既不属于同一范畴的一对矛盾,也不存在直接的对应关系。营利性并不一定妨碍民办高校的公益性．公益性和营利性并不矛盾．可以并存。     

我国民办高校发展的困境与对策

我国的民办高校在发展了20多年后开始整体走弱,主要是外部环境和内部原因综合作用的结果,外部原因主要包括民办高校地位不明、高考报名人数减少、独立学院的不公平竞争等,内部原因主要是民办高校经费不足、质量不高、声誉不好等.并针对民办高校发展面临的困境提出了相关的对策建议.     

民办高校发展困境及其对策

民办高校在发展中面临诸多难题，如社会的不公正待遇、招生难、退学率高、办学经费短缺、办学质量低、毕业生就业难等。解决这些问题，必须寻找其深层原因，从政府加强立法规范、多渠道筹措资金、加强师资队伍建设、加强就业指导等方面解读困境，寻找发展出路。     

提高民办高校教育教学质量的路径与对策

民办高校存在着生源质量、管理质量、办学特色和师资队伍等问题,这些问题影响了民办高校的教育教学质量,应寻找可行的路径,采取正确的对策,提高教育教学质量.在高等教育大众化的背景下,民办高校只有循着可行的路径,采取正确的措施,不断提高教育教学质量,培养高素质应用型人才,满足经济社会发展需要,才能实现可持续发展.     

民办本科院校发展的困境及对策

民办高等教育是伴随我国高等教育大众化的过程而逐渐发展起来的,其成长于高等教育供不应求的历史背景.在其发展过程中,未能建立起足够的品牌吸引力与公办本科院校进行竞争.随着高等教育供求逐渐平衡和供大于求转变,民办本科院校陷入困境.为求脱困,民办本科院校应立足其资源,定位于应用型本科教育,拓展校企合作深度,并扎根于市场,构建出...     

民办高校实施创新教育的制约因素与对策

现行教育政策对民办教育的不公平，创新教育理论与实践经验的缺乏，传统文化和应试教育的负面影响，师资力量的严重缺乏，是民办高校实施创新教育的主要制约因素；更新教育观念，创造一个宽松的外部环境，大力加强创新型师资队伍建设，加大对民办高校的资助等等，是民办高校推行创新教育的可由之径。     

浅谈民办高校教师绩效考核的现状及对策

绩效考核作为人力资源管理工作中的核心内容,其先进理念于上世纪末移植到民办高校教师管理中,无论是在学校整体发展还是教师自身提升上都起到了重要作用。但是由于种种原因,民办高校教师绩效考核仍然存在着弊端和发展障碍。本文试图通过分析当今民办高校教师绩效考核的现状及存在的问题,从站在一线工作者的角度,提出了若干改进建议,对民办高校如何科学、合理和客观地使用绩效考核,具有一定的作用。     

我国独立设置的民办高等学校的现实困境与前景展望

改革开放以来,我国独立设置的民办高等学校已初具规模,为发展大众高等教育做出了积极的贡献。尽管民办高校发展的环境在朝着更有利的方向转变,但现实中的政策限制与政策歧视依然存在,独立设置的民办高校发展空间越来越窄,呈现出萎缩趋势,投资不足又使得其发展缺乏后劲,且始终游离于高等教育的边缘。就独立设置的民办高校的未来发展看,前景是光明的,因为后大众化时代高等教育的扩张需求为其提供了广阔的发展空间,非公有制经济的发展和居民教育支付能力的提高又为其发展奠定了必要的经济基础,只要民办高校发挥机制优势,建立更有竞争力的办学模式,就能走上快速、高效、优质发展的轨道。     

我国民办高校人事管理制度存在的问题与对策

民办高校加强人事管理制度建设是增强市场竞争力的需要,也是加强内涵建设、提高教育教学质量和办学效益的要求。民办高校应建立和完善科学的师资队伍建设规划、教师培训进修制度、工资福利制度、考核激励制度来实现自身的可持续发展。     

我国民办高校办学存在的主要问题及解决对策

我国的民办高校随着经济的高速发展和国家政策的大力支持迅速发展起来,数量占到中国高校总数的三分之一,民办高校在做出重要的、不可替代的贡献的同时,也还存在诸多问题亟待解决方能提升质量。     

民办高校校企协同培养应用型人才实践能力的困境与对策

实践能力是应用型人才培养的一项重要指标。国家政策对于民办高校的扶持与公办院校差距较大,民办高校自身的局限性导致实践教学环节相对薄弱,通过校企合作协同培养的方式能够很好的提升学生实践能力,对接了应用型人才培养的目标。     

中国民办大学培养专业硕士探索

民办高校试点硕士专业学位研究生教育,不仅能对民办高校起到引领和示范作用,也能对其它新建本科高校的改革与发展提供借鉴与经验,有利于民办高校提高办学质量,实现良性可持续发展。文章通过分析5所民办高校专业硕士微观层面的培养方案及激励政策,给出如下宏观建议：一是相关高校应联合起来组成中国民办大学专业硕士培养委员会。二是与欧美、港台高等教育发达国家或地区展开专业硕士研究生培养合作。三是与国内公办高等教育机构展开联合培养工作。     

构建我国民办高校品牌自我评价体系的思考与前瞻

品牌建设评估体系是我国民办高校内涵发展阶段的必然要求和产物．是我国高等教育评估系统的完善和深化,是建立现代大学制度的有效途径。品牌评估体系的建设可以有效破解高等教育评估中的困境,调动民办高校自我发展的积极性。民办高校要充分重视品牌评估体系的意义,明确品牌建设评估体系的内涵,制定合理的评价指标,探索科学规范的品牌评估体系的方法、程序和运用形式,从而推动我国民办高校的品牌建设和现代大学制度的建立。