浅谈如何提高农村小学语文教学质量

语文是其他学科学习和素质教育的基础,学生语文水平的高低是素质水平高低的重要体现。小学阶段语文基础打得好,学生将会受益终生,相反也会影响以后的学习。我国80%以上的小学生在农村,提高农村小学语文的教学质量,对全面提升小学生素质教育质量有着至关重要的作用。     

小学语文作文教学中学生想象力培养策略探析

进入21世纪以来,我国为了适应经济发展对人才的需求大力发展素质教育。在素质教育蓬勃发展的当下,新课改不断深入教育事业中。小学语文教学是培养学生学习兴趣、语言表达能力、写作能力的重要组成部分。为了更好地帮助小学生从小养成学习语文的习惯,激发小学生的语文学习兴趣,提高小学生的语文写作能力,就要坚持在小学语文教学中培养学生的想象力。本文通过对小学语文作文教学现状的分析,找出语文作文教学中存在的问题,并提出培养小学生语文写作想象力的方法。     

试谈小学语文阅读方法教学策略

随着我国素质教育的不断进行,对学生自主学习能力与其素质的培养逐渐成为课堂教学的主要目的。在基础教育阶段中,让学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度会对学生将来的学生产生重要的影响。因此,在小学语文教学中,培养学生的阅读能力有着重要意义。对此,如何探索和选择让学生有效阅读的方法成为培养学生阅读能力的关键。本文结合当前教学情况就小学语文阅读教学中存在的一些问题,谈谈如何高效地进行阅读教学。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

小学语文教学可以为学生打好基础,发展语文思维能力,培养学习兴趣,养成其良好的学习习惯,对于提高全民族的素质具有十分重要的意义。而小学语文课堂教学,是提高小学生素质的一个主要渠道。为了更好地完成小学语文教学任务,就必须优化课堂教学,构建高效课堂,从而逐步实现素质教育。     

浅谈小学语文阅读教学方式

素质教育旨在改变传统教育机械式灌输以及学生死记硬背的现象,培养学生综合素质。小学语文作为学生早期教育的核心课程之一,在学生养成正确良好的学习习惯以及形成正确人生观方面具有重要作用。阅读能力是小学语文教学的重要内容,教师应当结合具体教学实践整合出适应学生自身水平的阅读教学方式,以此提高学生的阅读能力。本文针对当前小学语文阅读教学中存在的问题进行分析,并简单提出相关改进措施,以期提高小学语文课堂效率。     

农村小学语文教学如何培养学生兴趣

小学的语文教学是培养学生文性思维的重要基础,对学生的今后思维养成具有重要影响。在农村地区,培养学生语文学习兴趣,与国家提倡的综合性素质要求相呼应。因此,提高学生对于语文学习的兴趣至关重要。本文对教师如何培养学生对于语文的学习兴趣进行研讨性分析。     

发展语文思维能力，培养学生语文兴趣

小学语文教学是给学生打好基础,发展语文思维能力,培养学习语文的兴趣,养成其良好的学习习惯,对于提高全民族的素质具有十分重要的意义,而小学语文课堂教学是提高小学生素质的一个主要渠道。为了更好地完成小学语文教学任务,就必须优化课堂教学,提高教学效率,从而逐步实现素质教育。下面结合实际谈谈自己的观点。     

浅谈课外阅读兴趣拓展的策略研究

拓展课外阅读是我国素质教育形势下对语文教学改革的明确要求。作为小学语文教学的重要组成部分,课外阅读既可以增加学生识字量和知识面,又可以培养学生良好的阅读理解能力,有效提高学生的综合素质。本文中,笔者主要对农村小学语文拓展阅读教学中存在的问题及相应的解决策略进行了简单论述,以求抛砖引玉。     

提高农村小学生阅读能力的一点思考

素质教育背景下,农村小学语文阅读教学变得越来越重要。学生有效的阅读不仅有利于开阔视野,提高语文学习兴趣,更有利于养成良好的学习习惯,提升自主学习能力。本文针对农村小学阅读教学现状,简要探讨了农村小学阅读能力的方法指导。     

探究小学语文易错生字原因与对策

现阶段,随着我国教育事业的不断发展,新课程改革和素质教育对小学语文识字写字教学提出了新的要求。识字写字是农村小学语文教学内容的重要组成部分,是学生学习语文知识的基础部分,也是培养小学生语文素养的重要前提,但是在农村小学识字写字教学中学生普遍存在写错读错的问题。本文通过对农村小学学生出现易错生字的原因进行分析,提出了解决农村小学低年级学生出现易错生字的措施,帮助农村学生更好地掌握语文知识。     

农村小学写作教学存在的问题与对策

作文教学一直是语文教学的重中之重,也是综合语文素质的重要体现。随着新课改不断深入与推进,由于农村小学的经济条件较差,小学语文作文教学比城市小学效果差,从而出现了教师教不好写作、学生写不好作文的现象,这在一定程度上影响了素质教育的推进。提高农村小学写作教学水平是重中之重,从分析农村小学写作教学存在的问题出发,从而得出具有针对性的建议。     

小学语文教学素质教育中如何运用“自学引导法”分析

在小学语文教学中,教师需要明晰当前素质教育要求,运用多样化的教学手段促使学生综合素质全面发展,有目的、有意识地培养有道德、有文化的优秀人才,对于提高全民素质有着深远的影响。由此,在小学语文教学素质教育中运用"自学引导法",结合学生的学习能力特点和认知水平,培养学生自学能力,调动学生学习积极性,全身心投入其中,提高学习效率。本文就小学语文教学素质教育中如何运用"自学引导法"进行分析,结合实际情况,就其中存在的问题提出合理的改善措施。     

谈小学语文阅读教学中培养学生的创新性思维

语文是小学阶段主要课程之一,对学生下一个阶段的学习甚至未来发展都具有极其重要的影响,一直以来都受到小学语文教师和学生的高度重视,在探索科学教学方式方面做出了不断的努力。但是受到我国传统教育思想的影响,小学语文教学更重视对学生语文知识应用能力的培养,对学生人文素养和创新素质的培养则相对忽视,不利于学生全面发展。因此,新时期基于素质教育的发展需求,十分有必要对语文阅读教学进行优化调整,适当地渗透创新思想,为学生创新能力的养成奠定基础。     

小学语文教学中诵读国学经典的实践

在素质教育大力推崇的背景下,要求小学语文课堂设计越来越多样化。而小学语文教育还存在一定的问题,在小学阶段对学生的阅读能力及阅读习惯进行培养至关重要,国学经典诵读的开展对小学语文课程改革有着重要的推动作用。小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期,国学经典诵读不仅能够提高学生语文学习的积极性,还能使学生在阅读中对国学经典加强理解,增加知识储备和提高语文学习能力。因此,小学语文教师应该对国学经典诵读与课堂融合进行充分讨论研究,提高语文学科教学整体质量。     

探究小学语文培养学生核心素养的策略

我国提出素质教育是想培养有文化、有素质的新一代学生,素质教育不只注重对书本知识的学习,更是把育人作为其中的一个重要的教学目标。培养学生的核心素养,要从课堂抓起,其中小学语文最为重要,语文作为学习其他学科的基础,如果在小学语文课上就做好了素质教育的培养,相信我国素质教育水平将会有很大的提高。而今,如何提高小学生的语文素质在全国范围内都引起了很高的关注度。     

浅谈小学语文教学中学生自主学习的方法

小学阶段不仅是学生学习知识的重要阶段,同时也是学生养成良好学习习惯、掌握良好学习方法的重要阶段,小学阶段加强对学生学习思维的锻炼和培养能够对学生终生的学习习惯和学习思维产生巨大的影响。因此,在小学语文教学中,教师不仅要注重将语文相关基础知识传授给学生,同时也要注重学生学习能力的培养,引导学生掌握有效的自主学习方法,这对学生以后的发展具有重要的意义。就小学语文教学中学生自主学习的方法进行探析,分析了目前小学语文教学中存在的问题,阐述了培养学生自主学习能力的重要性,并提出了教学过程中引导学生自主学习的有效方法。     

浅谈提升小学生写作技能的有效途径

写作教学是小学语文教学中的重要组成部分,写作能力能够反映学生的综合素质及平时学习和知识的掌握情况。随着素质教育的不断深入,小学语文写作已经发生了巨大的变化,如何提高学生的写作能力是小学语文教师关注的共同问题。分析了小学语文写作教学中存在的问题,提出了提升小学生写作技能的有效途径,希望能为小学语文教学提供参考。     

浅谈小学语文有效教学的策略构建与运用

小学语文教学对学生今后的学习和生活有着重要影响,语文知识蕴含着很多传统文化,全面提高语文教学的有效性,有助于学生综合素养的提升,小学语文教学一直是基础教育开展的重要组成部门。随着教学改革的实施,语文教学需要以学生道德素养和学习习惯的养成为主要目的,本文主要探讨了小学语文有效教学的策略构建,结合语文教学的重要性,对如何运用教学知识来提高学生的学习水平进行了详细思考,希望能够提高小学语文课堂教学水平,推进素质教育的开展。     

提升小学语文核心素养的教学策略探究

我国提出素质教育是想培养有文化、有素质的新一代,素质教育不只注重对书本知识的学习,也把育人作为一个重要的教学目标。培养学生的核心素养,要从课堂抓起,小学语文最为重要,语文作为学习其他学科的基础,如果在课上就做好了素质教育的培养,相信我国素质教育水平将会有很大的提高。如何提高小学生的语文素质在全国范围内引起了关注。随着新课改的深入实施,人们对小学生核心素养的要求也在不断提高。核心素养在任何学科都能体现出来,但是小学语文和其他学科核心素养是有很大区别的。小学语文是一项极具特色,富有综合性、基础性的学科。教师需要根据学生的心理特点,在教学中培养学生的核心素养,这对小学生的发展来说是非常关键的。本文立足于提升小学语文核心素养的教学策略进行探究,希望为小学语文教学研究事业的发展贡献一份力量。     

探究小学语文教学有效培养学生阅读能力的策略

新课程改革提出要以素质教育理念开展教学,基础教育中要重视学生能力与综合素质的全面发展,对于小学语文教育而言,阅读教学是培养学生语文基础与语文能力的重要教学,阅读作为学生语文学习的重要内容,对于巩固学生的语文基础知识,培养学生的语文学习能力,建立学生的语文基础方面都起着不可替代的作用。而目前我国小学语文教学理论研究当中对学生阅读能力培养的研究相对欠缺,鉴于此,在结合教学实践基础上对小学语文教学中培养学生阅读能力的策略进行了探索,希望能通过此研究为我国小学语文教育理论的发展提供参考。