汉语拼音教学初探

《义务教育语文课程标准》指出汉语拼音是低年级教学中的第一道难关,也是小学语文教学中非常重要的内容,但是教学内容比较最枯燥乏味。让学生乐学、好学,提高学生学习热情。为以后的学习打下坚实的基础。     

小学语文汉语拼音教学的定位问题研究

随着社会对教育行业的重视,小学作为孩子成长的启蒙阶段,对其进行良好的教学可以使孩子更好地成长。语文课程作为最重要的课程之一,为孩子的成长起到更大的作用,而在小学一年级时,就会进行一定的汉语拼音教学,这一项教学任务质量的好与坏,直接对孩子之后的教育具有一定的影响,但是在当前阶段中汉语拼音教学的定位问题依然存在,因此,本文对此问题进行了研究,以期提供一定的帮助。     

浅谈汉语拼音教学

汉语拼音教学是小学语文教学的开始。很多小学语文教师都是上完六年级,才又重新上回一年级,对汉语拼音教学已相当陌生。因为工作调动的原因,笔者有幸连续上了两次一年级,教材都是人教版的,积累了一些教学感悟和经验,愿与教友们分享。     

谈谈汉语拼音正词法的教学

章以国家通用语言字法及相关法规为依据，认为《汉语拼音正词法基本规则》是《汉语拼音方案》的补充和完善，现代汉语教学应正视和加强汉语拼音正词法教学。     

重新认识汉语拼音教学

本文阐释了九年义务教育语文课程标准对汉语拼音教学功能的定位 ,客观介绍了作为实施语文课程标准的三套实验教科书在汉语拼音编排方面的共性特征 ,以供第一线的教师了解编写意图、提高教学质量。在此基础上 ,提出了汉语拼音教学应删减不必要的知识讲解和考试考核 ,让学生在趣味性的游戏活动中增加实践机会 ,培养拼音能力。     

准确定位改进方法——有效提高汉语拼音教学效率

汉语拼音学习是汉语学习的奠基工程,汉语拼音教学是小学语文教学的重要组成部分。虽然汉语拼音教学时间紧、难度大,内容较为单调,但只要我们准确定位,积极合理地改进教学方法和手段,就能提高教学效率,使学生轻松愉快地学好汉语拼音。     

汉语拼音趣味教学探究

汉语拼音教学是低年级语文教学的重点。汉语拼音符号的抽象性、认读方法的单一性,常常让教师教得乏味,学生学得无趣。汉语拼音教学要充满趣味,激发孩子的学习热情,有针对性地设计教学过程,采取创新的教学手段,巧妙地创设情境,充分调动学生学习的激情,培养学生学习汉语拼音的兴趣。     

让汉语拼音教学生活化

汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分,它具有很重要的工具性,既可以让学生借助拼音认识汉字,又是学习普通话的必要工具。那么,学好汉语拼音就显得尤为重要。部编版教材编排有了很大的改变,我们的教学就应该领会编者的意图,教学设计应与学生的生活紧密联系,这样就能降低学生理解的难度,同时也大大增加学习拼音的趣味性。     

谈谈汉语拼音正词法的教学

文章以国家通用语言文字法及相关法规为依据,认为《汉语拼音正词法基本规则》是《汉语拼音方案》的补充和完善,现代汉语教学应正视和加强汉语拼音正词法教学.     

汉语拼音教学中的问题与对策

小学语文教学大纲指出：＂汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。＂但是由于拼音字母与孩子之前接触的方块汉字相比,是一种完全陌生的抽象表音符号,汉语拼音教学存在拼音字母难读、难记、易混淆、易遗忘等问题,应采取相应的对策。     

谈汉语拼音教学

在语文课中汉语拼音是一年级的重要课程,它在教学中直接地体现出了语文这门学科的综合性的特点来,更重要的是能为初学的学生打下一个比较坚实的语文基础,它贯穿一年级学习的始终。     

汉语拼音教学初探

对小学一年级学生来说,汉语拼音是完全陌生的符号。本文从实践的角度出发,提出了提高学生学习汉语拼音兴趣的措施,以为语文学习打下坚实的基础。     

浅谈小学汉语拼音教学

从走近学校开始,汉语拼音是语文学习的第一课,是认字、识字、阅读的基础。九年义务教育语文教科书对汉语拼音教材多次进行了改革,更加突出了汉语拼音的多功能性,强调了它对发展学生的语言、智力、能力等方面的重要性,使小学语文教学有了新的起点。怎样根据新教材抓好拼音的课堂教学、掌握汉语拼音的教学规律就成了一个新的课题。本文对比进行探讨。     

信息技术与汉语拼音教学的有效结合

汉语拼音是语文教学的一个重要组成部分,它是帮助小学生认字、阅读和学好普通话的工具。汉语拼音与学生的实际生活联系密切,如纠正发音,识记字母等,但汉语拼音比较抽象,学生难免感觉到枯燥,大大影响了他们的学习兴趣。而信息技术环境下的拼音教学能大大弥补传统拼音教学中存在的不足,能充分调动学生的学习积极性,在愉快的氛围中学习拼音。     

浅谈小学低年级汉语拼音教学

汉语拼音是学生认读汉字字音、学习普通话的工具,是小学低年级汉教学的一项重要内容。在少数民族低年级学生汉语教学中,学生普遍感觉学习拼音较为吃力。上好一节汉语拼音课,应千方百计调动学生的兴趣,利用灵活的教学方法,多样的教学形式,激发学生学习拼音的积极性。     

汉语拼音教学的几点心得

怎样让抽象枯燥的汉语拼音更利于孩子们接受？课堂上少不了直观、生动的教具，活泼、有趣的游戏，新颖、巧妙的手段，然而仅有这些是不够的。笔者在不断的反思和尝试中有一些新的体会。