供给侧结构下的高职学前教育专业教学改革与实践研究

阐述供给侧结构下高职学前教育专业教学改革与实践的必要性,密切关注现阶段我国学前教育发展的诉求及高职学前教育专业教学的现状。明确供给侧结构下高职学前教育专业教学改革与实践的价值取向,探讨其教学目标、教学内容及教学实践的定位,融洽供需模式及供需精准对接方式,构筑供需动态平衡的策略研究。     

供给侧改革背景下高职教育人才培养模式研究

供给侧改革是我国重要的国家发展战略,对于优化产业布局及调整市场发展有着重要意义。文章基于供给侧改革背景下高职教育人才培养工作特点分析,探究供给侧改革背景下高职院校人才培养的工作需求,并结合当前行业发展及企业发展需求,制定多种高职教育人才培养策略,提升高职院校教育人才培养的总体水平。     

"新师范"背景下学前教育师资培养供给侧改革研究

"新师范"背景下探讨学前教育师资培养供给侧改革问题是学前教育进入特定发展阶段的需要,是深化学前教育改革的重要路径.针对当前我国学前教育师资培养在供给侧方面存在的供给总量不足、供需结构失衡、供给质量不高、供给机制落后等问题,应深化结构性改革,优化师资供给结构;加大资源供给与配置,提升整体供给效能;对标师范类专业认证构建课程与教学体系,加强有效供给;推进校企深度融合,完善供给机制.     

学前教育供给侧改革的路径探析

教育领域供给侧改革的重点是供给高质量的教育。一方面提高教育供给端质量;另一方面丰富教育供给结构,为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务模式的新供给侧结构。学前教育供给侧改革的主要内容是:从物质资源上供给数量充足、质量达标的学前教育机构;从人力资本上供给优质的师资队伍;从制度上供给科学的学前教育机制;从创新的角度供给多元化的学前教育结构。     

供给侧改革下高职专业设置与产业结构相适应研究——以江苏几所涉农高职院校为例

2015年中央农村工作会议强调了加强农业供给侧结构性改革,提高农业产品生产质量和效率,使得农业生产与市场经济更加紧密结合,保障农产品有效供给。农业供给侧结构性改革过程中,涉农高职院校培养的高级技能人才是实现农产品及其加工品生产质量、效益提升的关键,代表着农业供给侧结构性改革过程中关键性的环节。本文以江苏省几所涉农高职院校在专业设置方面谋求与农业供给侧结构性改革下,相应产业结构的调整进行适应的过程,以及涉农高职院校相应专业的设置和适应性建议进行研究,旨在通过本研究明确农业供给侧结构性改革下涉农高职院校的全新发展路径。     

高等职业教育供给侧改革的现实困境与创新路径北大核心

在我国经济新常态背景下,供给侧结构性改革是高职教育深化内涵建设,实现持续健康发展的必由之路。基于供给侧改革的视角,从制度供给、人才供给、要素供给三个维度剖析现阶段高职教育供给过程中面临的现实困境,并从建立现代大学制度、创新人才培养机制、合理优化资源配置三方面提出我国高职院校开展供给侧结构性改革的创新路径。     

智能制造演进下高职机械人才供给侧改革研究

在智能制造演进推动的产业转型升级基础上,针对工业4.0背景下德国职业教育人才培养的转型与应对,探究了智能制造演进背景下高职技术技能人才的需求特点,分析了当前机械类技术技能人才培养供给侧与需求侧之间的匹配度问题,提出了智能制造演进发展背景下高职机械类技术技能人才培养供给侧结构性改革的对策与思路,在此基础上指出智能制造演进背景下高职机械技术技能人才供给侧改革的关键是产教融合。通过对智能制造演进推动产业转型升级下高职机械类技术技能人才培养供给侧与需求侧的深入剖析,旨在为智能制造演进下高职机械技术类技能人才供给侧结构性改革提供有价值的参考。     

高职教育供给侧结构性改革的四维透视:逻辑、内涵、路径及保障

高职教育供给侧结构性改革是经济转型发展、产业结构调整升级"新常态"的迫切需要和逻辑必然。推进高职教育供给侧结构性改革必须要把握质量、效率和创新三个核心内涵,主动对接经济转型发展新常态、积极承接产业结构调整升级新使命、构建高职教育供给结构新生态,从供给侧入手,针对当前高职教育结构性、体制性、制度性等痼疾,加强政策制度供给,变革管理体制机制,完善现代学校制度,激发高职教育创新发展活力动力,为满足经济社会发展需求、个体个性发展需求提供高质量、高效率的精准供给。     

高职院校创业型人才培养的机制构建与实践研究——基于我国供给侧改革视角

随着中央经济工作会议的召开,新时期,国家经济发展与改革的重点仍然是供给侧改革问题。高等职业教育改革作为供给侧改革的重要组成部分,也在教育体系和各具体制度变革中进行摸索和创新。文章以供给侧改革为背景,对供给侧改革中的"制度保障"内容进行了研究分析,并以此作为指导高职院校新时期创业型人才培养机制创新的重要参考。通过构建涵盖教学质量保障机制、动力机制以及学生创业跟踪机制等三个阶段的制度体系,与教育供给侧改革的机制创新要求相吻合,为新时期高职院校培养创业型人才提供了科学保障,助力高职院校在经济发展新常态下实现职业教育现代化,培养出高质量的职业人才进行有益探索。     

基于供给侧改革的高职创新创业人才培养探析

在教育供给侧改革的时代背景下,当前高职创新创业教育还存在着供给生态分散、供给模式单一、供给资源共享度不够、供给师资专业性不足等问题.高职创新创业人才的培养还需在进一步对接国家对高职人才的培养定位、准确把握供给侧改革背景下高职创新创业人才特征的基础上,分析探索高职院校创新创业人才培养的供给侧改革策略.     

基于利益相关者价值需求的高职商贸流通专业群供给侧改革策略研究——以辽宁省为例

从利益相关者价值需求角度出发,探究高职商贸流通专业群供给侧改革策略。首先,分析了高职商贸流通专业群供给侧改革各利益相关者的价值需求;然后,分析了高职商贸流通专业群供给侧改革存在的矛盾。按照外部和内部利益相关者的分类提出了高职商贸流通专业群供给侧改革的对策,以期为我国高职商贸流通专业群供给侧改革提供借鉴。     

雄安新区建设背景下河北高职院校供给侧改革研究

知识经济时代,面对激烈的市场竞争挑战,人才对于可持续发展的核心驱动力价值越发突出,其相关培育工作备受关注。高职院校作为人才培育主阵地之一,亦因此迎接着前所未有的机遇和挑战。尤其是雄安新区建设背景下,河北高职院校供给侧改革势在必行。本文基于对供给侧改革相关概述与雄安新区建设需求解析,着重就雄安新区建设背景下的河北高职院校供给侧改革进行了研究。     

青岛市学前教育成本分担机制研究

"十二五"期间,青岛市加大财政投入,初步形成了以政府、家庭为主分担学前教育成本的模式,但也存在不足之处。必须坚持学前教育公益普惠的发展方向,深化学前教育财政投入体制、价格管理机制以及社会力量参与制度改革,加快构建政府、家庭、社会合理分担学前教育成本的机制,助推学前教育供给侧结构改革。     

高职院校人才培养标准化与柔性化的耦合逻辑探析 ——基于供给侧改革视角

高质量发展对供给侧结构改革提出了新的质量要求.在创新驱动发展背景下,高等职业教育应以供给侧改革思维创新人才培养模式,深入研究人才培养标准化与柔性化的耦合逻辑关系.本文从供给侧改革视角出发,探究了高职教育人才培养标准化与柔性化的耦合逻辑关系,以期推动我国高职院校内涵建设.     

高等职业院校双创教育供给侧改革探究

“大众创业、万众创新”是我们国家在新时代背景下实施新战略的重大举措。党的十九大报告中关于深化供给侧改革,鼓励创新创业,完善职业教育和培训体系等内容,指引着高职院校双创教育供给侧结构性改革和以人才培养为主要目标的职业教育创新发展。文章首先梳理并阐述了研究的政策背景,对双创教育供给侧改革的内涵进行了理论诠释。在开展综合性深度调研的基础上,统计归纳了问卷调查和访谈的结果,描述了高职双创教育供给侧的现状,并分析了供给动力不足的问题和原因,最后对改革路径进行了探索。     

广东省高职教育供给侧改革探析

在经济新常态下,广东省提出的"创新驱动发展战略"和"粤东西北振兴战略"为广东省经济发展指明方向的同时,也对广东省高职教育的发展提出了新要求。在传统的需求侧改革不能满足高职教育发展时,就要推进高职教育供给侧改革。     

学前教育师资供给侧结构性改革的内涵与策略

供给侧结构性改革为我国学前教育师资培养改革提供了方法论指导。学前教育师资培养应贴近社会需要并服务于国家经济社会发展的整体布局,为此应以供求关系为基础分析当前学前教育师资培养存在的主要问题,运用系统方法确定学前教育师资有效供给中的结构性问题,通过强化组织创新和制度供给优化学前教育师资供给的体制与机制。政府部门可以以省为单位进行学前教育师资有效需求测算和学前教育师资培养调研,对现有学前教育师资供给结构进行多层次分析,进一步厘清影响学前教育师资有效供给的有关因素,有效解决师资培养的规划、动力和保障机制问题,实现供需双方从低水平平衡走向高水平平衡。     

高职学前教育专业应用型人才培养探究

随着学前教育地位的不断提升,学前教育的质量问题成为一个热点问题。要想满足学前教育改革和社会发展的需求,为学前教育发展提供应用型人才,高职学前教育必须合理安排课程,改革课程体系和教学方法,聘用一线幼儿教师教学,建立一体化的教学实践基地。     

高职供给侧改革在新一轮振兴中的作用

<正>一、高职供给侧改革的定义高职供给侧改革的实质是教育体系、专业布局、课程设立、师资培养、国际合作和信息资源的改革、优化、重组、转型、升级。简单地说,就是要充分展现出高职教育的实用性、厚重性,这无疑赋予了高职教育光荣而神圣的任务。1.供给侧改革致力于职业院校专业布局结构的改善专业设置是否科学合理是高职     

高职院校城乡规划专业“顶层设计+1234”供给侧结构性改革研究

中国社会经济发展进入了新的时代,城乡规划行业也面对着“新要求、新挑战、新机遇”。在这种大背景下,城乡规划专业进行供给侧结构性改革势在必行。文章首先解析了高职院校城乡规划专业供给侧结构性改革的要素,并进一步阐述了“顶层设计+1234”的改革途径和方法。