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正班主任是班级工作的管理者和组织者,而班级管理又是学校管理工作中极为重要的一环。作为班级管理者的班主任如何做好自身工作,使所带班级具有良好的氛围和班级风气,这是每一位班主任都常深思的问题。下面,笔者就结合工作实践谈几点体会。一、为人师表,做好表率清代思想家王夫之说过:"身教重于言传"。教育学家陶行知也曾提到:"要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲 相似文献
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<正>在班主任工作中,我们常说要"有所为,有所不为"。那么,在纷繁的班级事务中,班主任应当怎样在"为"与"不为"间取舍呢?1.树立良好班风。马卡连柯说:"班级教育功能的发挥和教育目标的实现,最主要的教育手段就是良好的教师集体和组织完善的学生集体。"可见,班主任就应该将组织和培养班集体作为最重要、最经常的工作,加强班风、学风建设,在建立健全班级组织的基础上,充分调动学生的主动性。班主任要让自己的班级具有"灵魂"。每个班的班级精神,就是班级的灵魂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
班主任是负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是全体任课教师教学、教育工作的协调者。相比其他任课教师而言,班主任的工作任务更加繁重,而小学阶段是学生形成良好"三观"的基础阶段和关键阶段,这一时期作为班级管理者和组织者的班主任对学生的成长有一定程度的影响。基于此,小学班主任要从学生的进步与发展考虑,设计良好的班级管理策略,通过自己的努力使学生积极配合管理工作,从而充分提高小学班主任的班级管理质量。 相似文献
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班主任的工作是学校工作中的一个重要环节,班级管理是学校管理的一个有机组成部分.班级管理效果如何直接影响整个学校的工作,班主任是一班之"主",没有班主任一个班级就像一盘散沙,无凝聚力、无团结奋斗精神.因而班主任的存在直接关系到学校的教学及管理,关系到一个班级良好的学风以及学生的健康发展. 相似文献
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一个班级管理的好坏,关键在于班主任。在班主任工作实践中,必须注重方式方法,要以人为本,强调人的管理和科学使用班级管理的方法和策略,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体。一、倾注人文的关怀,以心灵沟通为基础1.为人师表,给学生正面的影响。班主任工作是在学生成长中具有非常重要影响的工作,班主任工作的... 相似文献
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班主任工作是平凡的,但对学生终生良好的习惯形成产生深远的影响,甚至可以说,学生在成长的一生中,遇到一位有爱心与责任的班主任是一种幸运。班主任工作,虽是在班级管理工作,更为重要的是在班级管理中以"清水出芙蓉,天然去雕饰"的方式,引导学生的心灵健康、阳光。 相似文献
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彭清琳 《湖北广播电视大学学报》2014,(11):45-45
"赢在开端"、"首战必胜"、"良好的开端是成功的一半"这三句话表达的是同一个意思:抓好开端。班级管理亦然。本文根据笔者多年的班主任工作经验,结合新生班主任工作实践,谈谈新生班级管理的几点体会。 相似文献
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作为校长管理班级工作的助手,班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、生活等方面工作的教师,是班级的领导、教育和组织。他的工作状况,直接影响着班级活动的开展,影响着学生的成长。因此,提高班主任的工作质量至关重要。本就班主任工作中的“加减乘除”作一阐述。 相似文献
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作为校长管理班级工作的助手,班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、生活等方面工作的教师,是班级的领导、教育和组织。他的工作状况,直接影响着班级活动的开展,影响着学生的成长:因此,提高班主任的工作质量至关重要。本就班主任工作中的“加减乘除”作一阐述。 相似文献
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班主任工作关系到每一位学生的健康成长,甚至影响着学生的一生.因此,班级管理工作需要创新,提高班级管理的效率,充分调动学生的积极性,让学生学会自主管理.经过长期探索,笔者在班级中实施了"自我勉励,自选同桌,竞争上岗"的学生管理"三步走",使班级工作呈现出蓬勃向上的良好局面. 相似文献
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正班主任工作很繁琐、细碎,班主任工作有很大的导向性与重要性。现代教育意义上的班主任尤其是师范学校的班主任不仅仅是一个管理专家,而且是班级活动的组织者,学生人际交往的指导者和学生心理健康发展的咨询者。班主任如何管理好一个班级,引导这个班级形成一个良好的班风、学风实在是一门学问。班主任的工作既要细致入微,关注到班级的"易燃点",同时又要从宏观上掌控大局。具体来说表现在以下几方面。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>一个良好的班集体是促进学生个体社会化的重要环境,是促进学生个性全面发展的重要条件。营造一个良好的班级育人环境,必须加强对班级的管理。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,我在担任班主任工作实践中,对班级管理有了一些认识。一、班主任要以身作则,做到"三勤"教师对学生应言传身教,在潜移默化中促成良好的班风。班主任在工作过程中要做到"三勤",即手勤、口勤、眼勤。所谓"手勤",班主任要勤动手,为每个学生建立一个成长档案,随时记载 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
班主任是一个班级的主要管理者,管理语言是班主任在班级管理中的主要管理手段,也是在班级管理中常用的一种管理方法。班主任通过运用科学的语言对学生进行引导,可以达到良好的班级管理效果。在班级管理中,班主任应该以"以情动人和以理服人"的原则进行班级管理。结合学生的年龄特点和性格特点,根据不同的情况,用最合适的语言对班级进行管理,从而促进班级管理工作的有效开展。 相似文献