谈俞孔坚景观设计作品中的"文人"情怀

作为当代中国的优秀景观设计师俞孔坚,他的作品不仅体现了环境意识,还体现了某种精神蕴涵--"文人"情怀。本文试以俞孔坚教授沈阳建筑大学的景观设计作品为例,分析在当前景观设计面临文化身份丧失问题的时候,他是如何用传统文化参与当代景观设计,以文人建筑师的身份向世人展示中国本土景观文化的特性及成果。     

基于大学生人文底蕴积淀的图书馆建设

就高校图书馆助力大学生人文底蕴积淀的软硬件建设提出了4点建议:引用关联规则做好图书推荐;营造人文氛围;彰显人文情怀;提升审美情趣。     

谈职高语文教学中实施审美教育

审美教育又叫美感教育,是通过语文教材的课堂教学和课外活动等教学过程,教育学生感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造,树立正确的审美观点,培养健康的审美情趣,形成崇高的审美理想。作家和教师要为学生提供推荐审美情趣积极向上的更多更好的作品,丰富他们的课余生活,这对于发展学生的审美个性和提高社会的审美共性都是功德无量的。     

审美阅读的技术分析与激发

人有多种需要，人们借助审美教育不断地走向自我享受、自我优化、自我完善和自我实现。我们学习美学，就是要美化人生，而审美阅读是美化人生不可或缺的重要组成部分。审美阅读，就是发掘阅读者的情感感受，读出作品的美来。它能够培养审美情趣、增强审美能力．丰富审美体验，达到美化人生、提升自我的目的。     

浅析合唱艺术在高职素质教育中的职能

目前高职院校素质教育内容逐步丰富,形式日趋多样。合唱作为声乐艺术的一种特殊形式,在素质教育中发挥着越来越重要的作用,它以音乐作品体验审美情趣,以丰富的技能体现综合素质。文章主要从合唱具有弘扬爱国主义、培养学生集体主义和锻炼团队意识、提高学生审美情趣和艺术涵养、加强学生情感交流等几个方面,来探讨合唱艺术在高职院校素质教育中的职能。     

浅析语文教学中的审美教育

初中语文教材选取了大量优秀的文学作品,这些作品内容丰富,熔自然美、社会美、人物美与一炉,是对学生进行审美教育的极好素材.在教学中,应通过引导学生欣赏文学作品中的景物美、人物美以及识别文学作品中丑人丑事对学生进行审美教育,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣.     

浅析语文教学中的审美教育

初中语文教材选取了大量优秀的文学作品，这些作品内容丰富，熔自然美、社会美、人物美与一炉，是对学生进行审美教育的极好素材。在教学中，应通过引导学生欣赏文学作品中的景物美、人物美以及识别文学作品中丑人丑事对学生进行审美教育，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。     

国为画骨 画为国魂——访创新国画的领军人物程元友

中国的国画,是东方艺术的主要形式。它在内容和艺术创作上,不但反映了中华民族的民族意识和审美情趣,而且体现了其创作者对自然     

基于核心素养的中学乡土美术教学

不同的艺术形式和美术作品都各具特征,蕴含了丰富的审美情趣,它体现了广大劳动人民的集体智慧,在中学美术教学中的作用也不容忽视。     

诗性的超越与栖居——论石涛远尘、脱俗的“自然”美学

与在世俗泥淖中蠕动的人生相比,精神的飞升犹如出水的荷花,它昂扬高举、随风飘动、熠熠生辉。石涛作为清初画坛成就卓著的画家,他的成就不仅在于其作品而在于其精神,洗尽铅华,做一个“如云中之龙,雪中之鹤”的真人。本文主要结合石涛的《远尘章》、《脱俗章》谈其自然脱俗的生命情怀和顺乎自然的绘画法则。     

谁才是真正的“帝王之木”

正中国封建历史上,各朝各代最好的东西都归皇帝所有。那么什么样的木头才能得到皇帝的青睐?至少要符合两个条件。一是木材本身品质出众,二是必须稀有罕见。在中国历史上,有三种木材都曾被称为"帝王之木"。紫檀紫檀端庄、尊贵,代表了中国人的文化底蕴,体现了中国人的审美情趣。虽然它是舶来品,但仿佛天生就属于中国人。古代的帝王、贵族和文人之所以酷爱紫檀,是因为它能提升人的精神层次。论刚,它刚到极致。紫檀在所有硬木中木     

小议音乐教学中学生审美能力的培养

从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,是音乐新课标提出的重要教育理念.音乐教育是美育的重要组成部分,体现了素质教育的要求.音乐是培养人的高雅审美情趣、优化人的素质的重要途径之一,审美能力的培养离不开音乐教育.     

小议音乐教学中学生审美能力的培养

从审美教育的角度把握音乐教学活动，并进行卓有成效的教学实践，是音乐新课标提出的重要教育理念。音乐教育是美育的重要组成部分，体现了素质教育的要求。音乐是培养人的高雅审美情趣、优化人的素质的重要途径之一，审美能力的培养离不开音乐教育。[第一段]     

《在阳光下》的演奏和教学

论文从演奏与教学的角度,全面系统地论述了作曲家汪立三先生的钢琴曲《在阳光下》的创作背景、创作特征、主要技术课题及其弹奏法、教学要点及练习方法。整部作品无比清新,富有朝气,有强烈的时代气息,具有很高的艺术价值和审美情趣。通过对这首作品的分析,对训练学生准确把握演奏具有中国民族风格的钢琴作品起着积极的作用。     

论儿歌语言的均衡美及文化渊源

儿歌语言的均衡美主要表现在辞格的运用方面,体现语言的均衡美的主要修辞手法有对偶、对照、排比、顶真、回环。儿歌语言的均衡美根本原因在于中国传统文化和汉语固有特征所衍生出来的文化心态及审美情趣。     

环境雕塑——关于延吉市的环境雕塑

本研究的目的是分析小城市环境雕塑的现状,以及指出环境雕塑未来定向的作用和正确的设置方向。为此,将对环境雕塑的自然、文化、功能性,以及能与市民产生共鸣和提供审美情趣的环境条件进行研究。本文将对延吉市环境雕塑的设置现状加以检讨,将以作者的意图及市民的意见为基础,对环境雕塑的美学、造型意义进行分析,并从理论上对存在的问题进行检验,对改正的方向和必要的改善进行思考。     

大学语文：工具性、人文性、审美性的有机融合

大学语文既非纯工具意义和纯基础意义上的语文,也非纯人文意义和审美意义上的语文,而是人文性、工具性、审美性的有机融合。工具性是基础,是求真;人文性是提高,是求善;审美性是升华,是求美。大学语文要在培养和提高学生语言文字的实际运用能力的同时提升学生的文化品位、审美情趣、思维品质和人格修养,也即在教学过程中既重视语文的工具性,又体现语文的人文性,突出语文的审美性。     

诗歌教学对培养学生审美能力和审美情趣的作用

美育的培养是一种心灵上的培养熏陶,也是一种心灵上的高境界。诗歌作为我国源远流长的历史文化,必有它美的意义之所在,即体现在语言美、意境美、情感美。在高等职业院校的语文课中开展诗歌教学,即是从语言、意境和情感上去提高学生的审美能力和审美情趣。     

浅谈艺术家作品的民族性——艺术风格之艺术家张石生

什么是民族、民族性、艺术民族性?我们说艺术家的作品风格与艺术的民族性有直接的关系,艺术民族性的根源与艺术家的审美情趣有着很紧密的联系,具有一种特殊性。所以说,艺术家的民族性直接与艺术风格有着紧密相连的关系。     

让初中文言文教学变得灵动起来

文言文是中华民族传统文化的结晶与沉淀,体现着我们民族的传统思维方式。文言文教学有益于培养学生深厚的文化底蕴、审美情趣和文学鉴赏能力,有益于培养学生的思维能力。但语文教学改革历经十几年,文言文教学仍停留在以教师讲为主的模式上。