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1969年7月20日,阿姆斯特郎和另外一名宇航员一道乘做“阿波罗11号”登上月球,完成历史上首次载人登月任务。阿姆斯特郎的成功得益与父母从小就注重保护他的想像力。这位6岁时就坐过飞机,未满18周岁就取得了飞行执照的宇航员讲了一个小时候的故事。有一次在院子玩耍,弄出了很多的声音,妈妈在厨房里听到了,便问他:“你在于嘛?”小阿姆斯特朗说:“我要跳到月球上”妈妈没有像别的母亲那样骂他胡说八道,而是说:“好啊,不要忘记回来喔!”当我们被这个故事所感染时,我们却发现很多孩子的想象力受到压制和打击。 相似文献
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曾经听过这样一个故事:在幼儿园,有一个美国小孩画了一个圆,老师告诉他这是一个太阳。后来这位老师被孩子的家长告了,理由是老师剥夺了孩子的想像权。这件事情若发生在我国,有些人可能会认为这位家长的思维有问题。不管怎么说,有一条是值得注意的:美国家庭是非常注重孩子想像力的培养的。在我们国家,有些父母片面认为,只有一味地追求分数,让孩子考上大学,才是最终的目的。殊不知,这样对孩子的成长是极为不利的。我在女儿上幼儿园时,就利用不同的方式,有意识地培养孩子的想像力。我们经常买一些童话故事和科幻小说开阔孩子的思路,却并不刻意… 相似文献
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想像力是孩子的天性。在孩子们的世界里,世界上的一切对他们来说都是新鲜的。想像力是创造力的前提,对儿童的想像力的培养是开发儿童思维潜力的重要环节,对他们认识世界和学习新鲜事物具有举足轻重,甚至决定性的作用。《幼儿园 相似文献
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<正>没有想象,就没有艺术创造,就没有丰富的审美欣赏。黑格尔曾说:"最重要的艺术本领就是想象。"爱因斯坦明确表示:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着人类进步并且是知识进化的源泉"。想象力将是现代及未来高素质人才必备的能力。培养儿童的想象力,是小学美术课的功能与职责。儿童具有成人不及的想象潜质,但应试教育与传统教法大大抑制儿童想象力发展。实 相似文献
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有个电视台曾用“O”作为智力测试题。他们先到大学里,大学生见了这个“O”,便哄堂大笑起来,还说:“这算什么,还想来考我们大学生,太瞧不起人了!”后来,他们去一所幼儿园,幼儿见了“O”,就一个个举起小手,一个说“是月亮”,另一个说“是鸡蛋”,还有人说“是演员的嘴巴,正在唱歌哩”,有个女孩说:“那是老师的眼睛,又在发脾气啦!”你看,幼儿的想像力多丰富!怪不得鲁迅先生说:“孩子是可以敬服的,他们常常想到星月以上的境界,想到地下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,还想飞上天空和潜入蚁穴呢。”这种不受拘束的想像力正是孩子创造的源泉。做父母的大多有这样的经验,一件好好的玩具,一到孩子的手里,没玩几天便被拆散了。其实,这是孩子想展开自己的想像,进行新的创造呢!因此,奥地利的一些幼儿园就专门为孩子提供一些不完整的玩具娃娃,让孩子开动脑筋拆拆拼拼,重新组装新玩具。给孩子讲故事也是一种培养想像力的好方法。孩子听过故事后,最好让他复述一遍。孩子在复述时得对故事进行一番回忆和加工,这其实也是想像和创造的过程。德国著名诗人歌德的妈妈在这一方面就做得很巧妙。她讲故事时总要留下个尾巴,让歌德去想想。当第二天歌德展开想 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2008,(Z2)
"5、4、3、2、1,发射!耶!成功了,成功了!"2007年10月24日下午18点,湖北省十堰市火车站小学的一间教室里,传出一阵阵欢呼声。原来,五(2)班的同学们都守候在电视机前,观看 相似文献
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“想像力比知识更重要,因为知识是有限的.而想像力概括世界上的一切,推动着进步,而且是知识进化的源泉。”低年级语文课文短小精炼,留下了广阔的想像空间,我们应该充分利用,发展学生的创造性思维和开拓精神。如何在语言教学过程中培养学生的想像能力,发挥学生的想像潜能呢? 相似文献
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骆雪峰 《北京教育(高教版)》2001,(6):29
书法的想像是书法表象在人脑中运动的最高形式,它贯穿在学习写字的各个方面.因此,写字教育就如同给学生插上了想像的翅膀,能拓宽他们的想像力,培养他们的创新精神与实践能力. 相似文献
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贺宝珍 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(1):75-76
想像力是构成学生能力的重要因素之一,培养学生想像力既是语教学的重要内容,又是实现教学目标的重要途径,培养学生想像力必须从小学抓起。 相似文献
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著名的物理学家爱因斯坦曾说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”可见想像力对 相似文献
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创造离不开想像,想像是创造的灵魂。想像是智力活动富有创造力的一个重要条件,它是人时头脑中已有的表象进行加工改造而创造出新形象的过程。创造性思维自始至终伴随着想像。巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中指出:“鸟儿要飞翔,必须借助空气与翅膀;科学家要有所创造,则必须占有事实和展开 相似文献
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黄宝国 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(4)
北京市五一小学周玉:在写作文的过程中,老师常说让我们插上想像的翅膀,但我不是无从下手就是想像得毫无新意,我好羡慕那些文章让人耳目一新的同学,要想让“想像”新奇又合理,有什么好办法吗?黄老师:我们经常会遇到一些想像作文,那么如何才能“插上想像的翅膀”呢?实际就是在写想像作文时要充分发挥想像力,要敢于想像,要大胆想像,要想得深、想得远、想得巧、想得细。作文是表达自己思想的,而想像是我们人类重要的思维能力之一。作文要更好地表达我们的思想内容,就离不开想像的参与。写想像作文,首先要放宽自己的想像空间,在这个空间里,你是整… 相似文献
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无论是文学家、艺术家还是科学家。在他们的创造过程中都渗透着丰富的想像和创造。如果没有想像,一切智力活动就会失去起飞的翅膀。而4、5岁的幼儿富于幻想。创造萌芽刚刚绽露,十分脆弱。教育要提供一个友善的和有奖赏的环境。从而保证让幼儿的想像和创造力得以繁荣发展。那么。幼儿教育应如何培养其想像和创造力呢? 相似文献
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白书彦 《中国校外教育(理论)》2010,(1):77-77
一切创造发明都是从想像开始的,没有想像,就没有创造发明。因此,语文教师要充分利用语文教材,不断丰富学生的表象;加强语言表达训练,提高学生的想象能力;丰富学生的生活阅历,给学生插上想像的翅膀。 相似文献