共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
陈怡磊 《读与写:教育教学刊》2013,(1):217
"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成池塘,没有情感没有爱,也就没有教育。"师爱是伟大的,因为这种爱是一种不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。 相似文献
2.
3.
顾霞光 《作文成功之路(高中版)》2008,(11):13-16
【小引】如果梦想的定义是对未来美好生活的渴望和追求,那么梦想对于一个人、一个组织、一个民族的重要性不言而喻。一个人没有梦想就没有了生命力,一个组织没有梦想就没有了凝聚力,一 相似文献
4.
汪小虎 《学生之友(小学版)》2012,(1):60-60
一、愉悦氛围——和谐课堂之曲谱
教育家夏丐尊先生说得好:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘,没有隋感,没有爱,也就没有教育。”感晴是教学的催化剂。老师要注重用各种方式与学生联络感隋。在课堂上,老师一张真诚的笑脸,一个信任的眼神,一句鼓动的话语,一次真诚的交流,都会从心灵深处感染学生,激发学生学习的欲望,使教与学互相交融,师与生互相尊重,课堂氛围充满民主、平等与和谐。教学《我就是我》一课时, 相似文献
5.
“教育是培养人、教育人的事业,从本质上讲,教育就是理想的事业。一个教师,如果没有理想,不可能走得很远;一所学校.如果没有理想,不可能走得很远;一个国家的教育,如果没有理想,不可能走得很远。没有理想的教师,把教育看成一种职业,而没有看成一种事业,这样的人,他教书的目的是赖以生存、赖以养家糊口,他没有追求和向往,没有成功的喜悦和失败的反思,更没有创新的愿望与冲动,没有对明天的憧憬与未来的梦想。他永远不可能走到创新教育的彼岸。” 相似文献
6.
一味的赏识、表扬、鼓励,只会让学生过分相信自己,看不到自己的不足和缺陷,甚至极端化。没有批评的教育是不完整的教育;没有批评的教育是一种脆弱的教育;没有批评的教育是一种不负责任的教育。批评是一门艺术,每位老师都要悉心研究。 相似文献
7.
有人说,没有好的教师就没有好的学校,反过来,没有好的学校就没有好的教师。一所学校要想成为品牌学校,必须打造一支“理念前瞻、师德高尚、业务突出、善研乐学”的教师团队,打造这样的教师团队,必须制订一套适合本校校情的校本研修策略,搭建一个促进教师专业发展的平台,为教师专业发展提供强有力的支持和保障。 相似文献
8.
阎宗学 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计思路一位学者在论及什么是良好的教育时说:“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴,从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界;如果从来没有读到过一本令他激动不已、百读不厌的读物,从来没有苦苦地思索过某一问题;如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域,从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验;如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深地敬畏,从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么,他就没有受到过真正的、良好的教育。”让学生张扬个性,参与体验,产生敬畏,发出赞叹。这便是我设计的理念。导写过程一、… 相似文献
9.
10.
11.
12.
中小学生厌学数学是当前普遍存在的现象,尤其是在农村及一些贫困山区,这一现象更为严重,成为了学校、家庭、社会共同关注的焦点。解决好这一问题对于全面实施素质教育、提高教育教学水平有着极其重要的意义。数学厌学现象表现在学生身上一般有以下四个方面:学习没有目标,感觉不到学习数学的价值;学习没有兴趣,把数学学习当成一种枯燥无味的事来做;学习没有方法,只抓点而不求面;学习没有信念,没有感觉到学习数学的重要性。 相似文献
13.
档案是一个国家的共同记忆,是集体经验的体现,一个没有档案的国家必然是一个没有记忆的国家,一个没有智慧、没有身份的国家,一个记忆缺失的国家。因此,档案享有与文化同等的价值。打破民族和国家的界限,从社会发展的高度去认识档案的文化作用具有重要意义。高校档案处在文化堡垒的尖端,和文化关联自然非常密切。 相似文献
14.
蔡温丽 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):22
传统的班会课总是一堂批评或检讨或反思的课,总是班主任在前侃侃而谈,而学生上完这堂课并没有多大的改变,因为灌输的知识若没有吸收,没有感触,没有真正用心体验,是无法真正走进学生心里的。常常班主任嫌设计班会课麻烦而只是填鸭式、随意、盲目、零散地去应付一堂课,这样松散的班会课没有达到想改变学生的目的,反而浪费了班主任的精力。而这样的现状也是因为长期以来班主任对班会课的组织、目的、性质没有深刻了解,若想对学生的思想 相似文献
15.
16.
一、和平与发展
没有和平就没有发展,没有发展也谈不上和平。和平与发展是内在联系的统一体。因此,可持续发展教育必然包括和平教育。 相似文献
17.
正有人说:"没有一种风景比心灵的风景更美丽,没有一种风暴比心中的飓风更强烈,没有一片废墟比心的落寞更荒凉,也没有一种沃土比心的海洋更富饶。"是的,每一堂课当如一缕阳光,去照亮学生的心田,去温暖一个个生命。现代教育理论强调把非智力因素作为影响学生学习的三大要素之一,而非智力因素包括学生的学习动机、兴趣、情感等,是开发学生潜能和增强学习效果的 相似文献
18.
王蕴琦 《第二课堂(小学)》2012,(7):18
伴随着夏姑娘的来临,暑假的序幕拉开了!——题记清晨夏天的清晨是美丽的。当东方的天际还未清晰时,跑到阳台,吸一口清新的空气,会使人感到心旷神怡。等到旭日东升的时候,买来热气腾腾的早餐,吃一口,香极了!吃完早餐,拿起一本书、一张纸、一支笔,尽情地阅读、做笔记、写作业。那个时候,没有喧嚣的吵闹声,没有菜市场的叫卖声,没有汽车的怪叫声, 相似文献
19.
他叫戴铜.一个踏实执着的追梦人。
有人说他有高度。说他有高度,是因为他对教育的理解充满了理想。他常说:一个人如果从来没有感受到人性的沐浴,从来没有走进过丰富而美好的精神世界,如果从来没有读过一本令他激动不已、百读不厌的书,从来没有苦苦思索过一个问题,从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域,从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验,那么,他就没有受过真正的教育。教育就是通过有方向有目标的活动,让学生学会过关好的生活,并成为创造美好生活的人。 相似文献