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1.
许兵 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
让优质教育资源进入寻常百姓家,这是方略教育学术委员会主席、方略教育理事长、著名教育专家冯恩洪提出的教育理念。以此为目标,方略教育机构致力于建立面向21世纪的中小学教师、校长专业化发展培训体系,汇聚国内著名教育专家,开设贴近教师、校长实际的培训专题,创立满足持续发展需要的混合型培训模式。近年来,方略教育机构由上海市德育特级教师黄静华等全国德育工作领域声誉卓著的专家、名师领衔,与山东、江苏、海南等地合作开展班主任培训,取得了显著成效。本刊发表培训班部分学员之研究成果,以飨读者。 相似文献
2.
谢恩丹 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
让优质教育资源进入寻常百姓家,这是方略教育学术委员会主席、方略教育理事长、著名教育专家冯恩洪提出的教育理念。以此为目标,方略教育机构致力于建立面向21世纪的中小学教师、校长专业化发展培训体系,汇聚国内著名教育专家,开设贴近教师、校长实际的培训专题,创立满足持续发展需要的混合型培训模式。近年来,方略教育机构由上海市德育特级教师黄静华等全国德育工作领域声誉卓著的专家、名师领衔,与上海、山东、江西、海南等地合作开展教师培训,取得了显著成效。本刊发表培训班部分学员之研究成果,以飨读者。 相似文献
3.
王丽丽 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
让优质教育资源进入寻常百姓家,这是方略教育学术委员会主席、方略教育理事长、著名教育专家冯恩洪提出的教育理念。以此为目标,方略教育机构致力于建立面向21世纪的中小学教师、校长专业化发展培训体系,汇聚国内著名教育专家,开设贴近教师、校长实际的培训专题,创立满足持续发展需要的混合型培训模式。近年来,方略教育机构由上海市德育特级教师黄静华等全国德育工作领域声誉卓著的专家、名师领衔,与山东、江苏、海南等地合作开展班主任培训,取得了显著成效。本刊发表培训班部分学员之研究成果,以飨读者。 相似文献
4.
彭坤 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
让优质教育资源进入寻常百姓家,这是方略教育学术委员会主席、方略教育理事长、著名教育专家冯恩洪提出的教育理念。以此为目标,方略教育机构致力于建立面向21世纪的中小学教师、校长专业化发展培训体系,汇聚国内著名教育专家,开设贴近教师、校长实际的培训专题,创立满足持续发展需要的混合型培训模式。近年来,方略教育机构由上海市德育特级教师黄静华等全国德育工作领域声誉卓著的专家、名师领衔,与山东、江苏、海南等地合作开展班主任培训,取得了显著成效。本刊发表培训班部分学员之研究成果,以飨读者。 相似文献
5.
陈学柱 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
让优质教育资源进入寻常百姓家,这是方略教育学术委员会主席、方略教育理事长、著名教育专家冯恩洪提出的教育理念。以此为目标,方略教育机构致力于建立面向21世纪的中小学教师、校长专业化发展培训体系,汇聚国内著名教育专家,开设贴近教师、校长实际的培训专题,创立满足持续发展需要的混合型培训模式。近年来,方略教育机构由上海市德育特级教师黄静华等全国德育工作领域声誉卓著的专家、名师领衔,与山东济南历城区等地合作开展班主任培训,取得了显著成效。本刊发表培训班部分学员之研究成果,以飨读者。 相似文献
6.
蒯丽衡 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
让优质教育资源进入寻常百姓家,这是方略教育学术委员会主席、方略教育理事长、著名教育专家冯恩洪提出的教育理念。以此为目标,方略教育机构致力于建立面向21世纪的中小学教师、校长专业化发展培训体系,汇聚国内著名教育专家,开设贴近教师、校长实际的培训专题,创立满足持续发展需要的混合型培训模式。近年来,方略教育机构由上海市德育特级教师黄静华等全国德育工作领域声誉卓著的专家、名师领衔,与山东济南历城区等地合作开展班主任培训,取得了显著成效。本刊发表培训班部分学员之研究成果,以飨读者。 相似文献
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现阶段中小学校长培训需求的调查与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
王健 《无锡教育学院学报》2004,(4)
校长培训需求调查与分析将会是培训机构的一项常规工作。调查结果显示:现阶段中小学校长的培训需求十分旺盛,"课程改革"、"学校管理新理念"、"名校发展方略"等是校长关注的焦点问题,"学科发展动态"、"学校经营"以及"教师人力资源开发"等则是校长较少关注的课题;不同任职学校、不同任职年限的校长既有共性的培训需求,也呈现出一定的差异性。培训内容需求和培训形式的完美结合,是我们应该追求的目标。 相似文献
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2002年6月,北京师范大学教育管理学院和辅仁教育培训中心盛邀部分教育专家、学者及校长举办了中小学校长培训现状与需求分析研讨会。对校长的定位、角色、培训内容与方式,培训中介组织存在的空间等问题进行了深入的讨论。辅仁教育培训中心提出,校长作为教育专家,应有教育科研与教学、激励教师与建设队伍的能力;作为管理专家,应有环境分析与规划、资源配置与运行、联络与沟通、组织与实施的能力。对此有些学者不赞同。他们认为,校长的专业化要有一个标准,否则专业化的概念是空洞的。这个标准该由谁来制定?现在来谈专业化条件是否成… 相似文献
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校本培训是在教育专家指导下,以教师任职学校为基本培训单位,以提高教师教育教学能力为主要目标,通过教育教学和教育科研活动来培训全校教师的一种继续教育形式。校本培训的目标是:具有现代教育观念、积极进行研究探索、确立终身学习观念、主体意识强。开展校本培训的策略:学校校长是校本培训的设计者和管理者;校本培训要得到校外教育专家的指导;校本培训要与课题研究紧密结合;建立教师校本培训的相关组织和制度,使中小学教师的校本培训逐步走上制度化的轨道。 相似文献
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培训是最好的福利。2010年10月8日我有幸赴国家教育行政学院参加盘锦市骨干校长培训班,在国家教育行政学院接受了为期一周的培训。这次培训和以往相比层次更高、课程更精、内容更实。可以说是一次高端的精品培训。教育专家的精彩报告和名校长对教育的真知灼见给我们以丰富的滋养。回到学校我结合本次培训内容,围绕学习《纲要》、高效课堂、特色活动三个 相似文献
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近日,教育部下发了《关于公布新一批示范性县级教师培训机构名单的通知》(教师司〔2013〕33号),经专家对各省级教育行政部门2012年度申报机构进行复审,认定桃源县教师进修学校等47个单位为示范性县级教师培训机构。近年来,湖南省桃源县教师进修学校不断创新培训模式,培训效果明显。通过"走出去、请进来",拓宽了中小学教师的视野,学习了先进的教育教学理念,给中小学校长在学校管理上开出了"良方";在教师培训上主要聘请国内或省内知名教育专家授课,培养了一批教功扎实的本土专家,有效地促进了教育和谐稳定发展。 相似文献
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为贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,全面推进素质教育,龙胜县教育局从民族农村教师队伍整体素质亟待提高的现状出发,全面启动中小学教师继续教育培训工程。自今年暑假以来,通过举办各级校长、骨干教师培训班,送教下乡,聘请广西师大、桂林小教中心等培训单位的教育专家... 相似文献
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2007年,为了进一步推广全国著名特级教师、小学数学教育专家马芯兰的教育思想,北京市朝阳区教委决定由她担任校长创办公立星河实验小学。对年逾花甲的马芯兰来说,这首任校长既是机遇,也充满了挑战。 相似文献
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浅论基础教育校本德育培训的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
一、什么是校本德育培训
校本德育培训是指在教育专家指导下,由学校发起、组织、规划以解决学校德育教育所面临的实践问题,以提高教师德育教学水平和能力、促使学校德育教育良性发展为目标。因地制宜、因人施教,以中小学校为中心、以校长为第一责任人的开放式的教师、家长、学生德育培训活动。 相似文献
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西北地区教师培训的问题与建议——以“县域教师支持服务体系”建设为视角 总被引:2,自引:0,他引:2
基于"教师支持服务体系"建设的视角研究教师培训具有很强的实践意义。西北地区县域教师培训存在着校本培训任务定位不准确、教育主管部门对教师培训缺乏宏观调控、培训前缺乏需求调查、培训模式单一、培训缺乏后续支持等问题,这就要求在县级教育主管部门的统筹下,教师培训机构、县乡学习资源中心、中心学校、校长形成一种"实践共同体",建立起有效的教师学习支持体系。 相似文献