项目教学法在高职课程《网页设计》中的应用

《网页设计》是高职计算机应用技术专业的一门重要的专业课程,同时也是本专业必修的一门职业能力核心课程。项目教学法是一种能很好地将理论和实践结合的教学方法。本文就如何在高职网页设计课程中运用项目教学法进行了探讨。     

谈高职计算机应用基础教材建设

计算机应用基础课是高校普遍开设的一门计算机课程,无论是计算机专业,还是非计算机专业,它都是一门重要的基础课程。配套的高职计算机应用基础教材版本很多,但是其中许多虽写着高职适用教材,却没有体现出高职特色。通过分析高职计算机应用基础教材主要存在的问题,总结出教材建设的思路。     

运用"五问法"写好高职专业课说课稿

说课是以教育教学理论为依据,针对所教教材的教学设计和学生实际,以教师自身和教师群体为对象的教学研究活动。本文以生物统计课程为例,阐述了采用＂五问法＂写作高职专业课程的说课稿件的方法和过程。     

“生物统计与田间试验设计”教学改革探讨

农业生产类专业有很多试验设计,大量的数据需要经过统计分析,去挖掘数据背后隐藏的特性。“生物统计与田间试验设计”是涉农专业学生的一门必修基础核心课程,也是学生今后进行科学研究与实践的重要工具。课程本身较枯燥,理论多且难懂,公式繁多不便记忆,加之学习任务重,时间碎片化,致使该门课程的教学效果不理想。针对课程的教学现状,以教学内容设置、考核方式及教学方式创新为切入点,探讨“生物统计与田间试验设计”在涉农专业中的教学模式,力争借助信息技术等手段提高“生物统计与田间试验设计”的教学效果,增强学生学习这门课程的兴趣,提高学生的数据分析能力,满足社会对应用型人才培养的需求。     

运用“五问法”写好高职专业课说课稿

说课是以教育教学理论为依据,针对所教教材的教学设计和学生实际,以教师自身和教师群体为对象的教学研究活动。本文以生物统计课程为例,阐述了采用＂五问法＂写作高职专业课程的说课稿件的方法和过程。     

浅谈高职院校计算机基础课程的教学改革

本文集中探讨了高职院校计算机基础课程的教学改革。作为大一的基础课程,计算机基础的发展方向,高职学生对这门课程的理解和掌握情况,课堂的实际教学效果等都是本文所要探讨的重要内容。计算机基础的教学目标、教学大纲、指导思想和新的模式等几方面共同构成了这门课程新的教学改革内容。最后,以学生的实际操作和应用效果为出发点,结合新的教学方法,以期提高计算机基础这门课程的教学质量和实际教学效果。     

论高职院校计算机基础课程的改革

高职学校再也不能将计算机基础这门课程仍停留在基础层面上,搞重复教育.课本文提出计算机基础课程层次,确立新的课程目标,突出高职教育的特点;计算机基础课程要与其专业方向紧密的结合起来,注重其实际操作能力和应用能力的培养,加强信息素养的培养,从而将计算机基础课程提升到一个新的高度.     

谈高职计算机专业英语教学

高职计算机专业英语是计算机专业的一门主线课程，其教学目标是能够使学生理解软件的英文界面及阅读原版的操作手册和说明书。所以计算机专业英语的教学内容、教学重点等也有其特殊性．因此，高职计算机专业英语教学要利用好教材和资料，以此来达到教学目的。     

浅谈高职院校计算机基础课程的教学改革

本文集中探讨了高职院校计算机基础课程的教学改革。作为大一的基础课程,计算机基础的发展方向,高职学生对这门课程的理解和掌握情况,课堂的实际教学效果等都是本文所要探讨的重要内容。计算机基础的教学目标、教学大纲、指导思想和新的模式等几方面共同构成了这门课程新的教学改革内容。最后,以学生的实际操作和应用效果为出发点,结合新的教学方法,以期提高计算机基础这门课程的教学质量和实际教学效果。     

项目教学法在高职计算机教学中的运用策略

高职教育是以培养大量实践型人才,源源不断地供应到社会为目的,但是就目前情况看来,高职教育的现状远远满足不了社会的需求,因此,国家教育部门十分重视此问题,并对于高职教育情况进行积极地课程整改,其中就包括计算机教学课程这门实践应用型较强的课程。本文结合计算机教学课程的特点,从教学实际出发,在此基础上应用项目教学法,在一定程度上弥补了过去在教学上的不足,通过对项目教学法相关情况进行分析,探讨项目教学法在计算机教学中的运用策略。     

高职生物统计课程教学改革简说

根据我国高职院校生物统计课程教学现状,分析了教学中的主要问题。认为应坚持生物统计教学为专业生产服务的教学目的,有针对性地改革教学方法,完善教学手段与教材创新,增设实训环节,改进考核方式,促进综合职业能力的提高。     

高职院校统计学教学改革的探讨

目前高职院校统计学教学存在着理论内容过多、应用较少及教学方法陈旧的问题.针对这些情况,高职院校统计学教学要通过对概率论与数理统计、统计学原理两门课程进行整合,同时加强教材和教学方法方面的改革,以提高统计学教学效果.     

浅谈高职院校园林专业植物学课程教学改革

植物学基础是高职生物类与种植类专业的一门重要专业基础课,也是一门实践性、应用性非常强的课程。为了使植物学的教学内容、教学方法适应培养高等职业技术应用性专门人才的需要,本文结合高职教育的特点阐述了以能力培养为中心,针对以往我校高职植物学教学工作中存在的不足,以＂够用、好用、实用＂理念来分别指导内容的选择、教材的设计和实践的安排,并主要对这三个方面进行一些探索,以期为高职院校植物学教学工作提供参考。     

对建筑类AutoCAD绘图课精品教材建设的思考

AutoCAD绘图是一门计算机辅助高职建筑专业制图的应用性课程,是培养高职学生计算机辅助专业技能的重要课程之一.目前AutoCAD绘图课程教材种类繁多,但教材主要内容多为通用制图.且很难摆脱传统的编写模式,内容多、理论深、实践性和可操作性不强.因此,要建设高职AutoCAD绘图精品教材,就必须适应时代发展,在编写高职建筑专业AutoCAD教材中要突出其前沿性、科学性、适用性、应用性、实践性和实用性.     

试析高职院校《计算机应用基础》教学改革

《计算机应用基础》是高职院校开设的一门公共必修课程,随着信息科学技术的发展,以往的教学体系、教学模式已经不能适应当前教学的需求,需要在多方面进行教学改革.本文针对《计算机应用基础》这门课程在教学过程中存在的问题,通过对高职院校计算机应用基础教学的特点分析,从培养学生成为计算机应用型人才的角度出发,对高职计算机应用基础教学中存在的不足进行了总结,并提出了几点改革方法,以供大家参考.     

论高职院校统计课程的教学改革

高职院校应结合学生的培养目标,从分析高职教育统计学科教材、教学现状以及面临的主要问题入手,从课程设计的思想与目标、教材编写、教法、学法等方面,对高职院校统计课程教学改革的方向进行探讨。     

项目教学法在高职《计算机应用基础》教学中的应用

本文作者拟就对目前高职院校《计算机应用基础》课程开设情况做分析，就如何有效地提高这门课程的教学质量和教学效果，结合自身工作实践提出一些成功的解决方法。     

高职院校微课程设计研究与实践

微课程是信息时代职业教育重要学习资源。通过微课程的内涵,分析了高职院校微课程教学设计的思路和设计模板,以计算机网络安全这门专业核心课程中一个知识点完成一节微课的设计,形成微课设计思路,明确微课的制作步骤和构建高职院校微课程的制作方法。建立微课程这一优质的职业教育数字化资源,探讨高职院校开展微课程建设的重要意义,最终目的是推进职业教育的教学改革与发展。     

浅谈上好高职《统计学》课程的几种有效方法

在这个瞬息万变的信息时代,作为数据分析的一种最有效的工具——统计的应用已经覆盖了自然科学和社会科学的各个领域。统计方法发展成为认识世界、控制实践活动和进行科学研究的重要工具之一。《统计学》是高职院校经济管理类专业的必修课,是一门阐述搜集、整理和分析统计数据的方法论科学,其目的是通过大量的数据资料,从大量的现象中找到规律性,从定量分析到定性分析,运用统计的思维去发现数据、分析数据,从而指导实际工作,为国民经济做出科学决策。然而,由于这门课数据多,公式多,学生认为要掌握这门课还是有一定的难度。为了提高教学质量,让学生更好更快地掌握统计基础知识,为今后的就业打下坚实的基础。作者通过多年的教学经验,探索出上好《统计学》课程的几种有效方法,总结如下。     

《试验设计与统计方法》实验教学改革研究

《试验设计与统计方法》课程是应用概率论和数理统计的原理来研究生物界数量变异规律的一门学科,该课程是动物科学、动物医学专业的专业基础课,在该专业人才培养中具有重要的地位和作用。本文从《试验设计与统计方法》学时分配调整、实验教学内容、手段以及考核方式等方面,探讨了其实验教学改革的目标与措施。