试论教师情感在教学中的运用

教师在教学过程中正确运用情感,处理好师生关系,调动学生学习积极性,关系到培养社会主义合格人才。本文从学生入学第一次课开始,直至平时系统教学,特别是对后进学生的思想教育上,从情感上激发、开启学生的求知欲望,调动学生学习的积极性,提出了比较实际的做法。     

浅谈教师情感在教学中的运用策略

情感教学是一种利用情感因素优化教学的教学方式,它克服了传统教学中忽视情感因素,片面强调认知的严重弊端,倡导以情促知、以知增情、情知并茂,更有利于学生个性的全面、和谐、健康发展.在教学中运用情感教学具有极大的必要性,情感教学比以往任何教学理论都更加重视情感因素在人发展过程中的巨大作用,因此情感教学在优化课堂教学结构、提高课堂教学艺术性和效率,提升教师课堂教学素质等方面有不可缺失的巨大作用.     

情感教学在中学数学教学中的运用

本文就情感教学方法在中学数学教学实践中的各种具体运用展开了论述.     

浅谈音乐教学中教师情感的创设与运用

本文通过运用音乐情景的带动、作品背景的感染和完美的语言艺术等方面简单地介绍了音乐教学中教师情感的创设和运用,通过举例、论证等论述方法,论证了教师情感的创设与运用在音乐教学中的重要作用.     

情感激励在思想政治课教学中的运用

本文从政治课教师的道德情操、教学基本功、情感教育方法和关爱四个方面来阐述情感激励在思想政治课教学中的具体运用。     

浅谈情感教育在历史教学中的运用

中学时期是学生人生现和道德观渐趋形成的时期，在此过程中，学生情感的波动较大，要加强历史教学中的情感教育。选择恰当的“启情点”、灵活多样的教学方法，创设生动的“问题情境”。学生在获得知识的同时，不断得到蔓的教育和美的熏陶．从而树立起正确的道德观、人生规和价值规。     

情感教学在钢琴教学中的运用分析

情感是音乐的艺术生命,是钢琴音乐的本质,钢琴演奏是情绪与情感达到灵性统一的艺术化体现,音乐表演和情感表现之间具有微妙的关系.在钢琴教学中,要注意培养学生体会情感,运用情感来进行演奏.本文试对钢琴教学与情感教学二者的融合统一进行简单阐述.     

浅谈情感教学在数学教学中的运用

凸显情感教学是新课程的一个基本理念和基本特征。兴趣是与数学教学最为密切的情感因素,因此在数学教学中,就要大胆地探索中学生的认知规律,改进教学方法,创设情境,增强学生的参与意识、激发学生学习数学的兴趣。     

情感:情感教学在初中思想品德教学中的运用

情感教学是教师在教学中,组织学生认知时,发挥情感作用,以实现教学目标。这样,学生的认知和情感才达到和谐统一。在初中思想品德教学中的情感教学要追求快乐,用情施教,情感与内容交融。     

语文教学中的情感运用

一、教师在课堂上要积极投入感情 感知美、体验美、表现美是新课标语文教学的目的之一。古人云：“感人心者，莫先乎情。”这就要求语文教师在讲课时，首先自己要投入，要有激情，用真挚的情感去影响学生，激发学生的情感。教师的情感投入是影响学生情感共鸣的关键，没有情感的参与，就不能激发学生的兴趣。师生在情感上的互相沟通，会使学生的情感与认知产生“和谐共振”。如果语文教师在指导学生赏析文学作品时，自身缺乏激情，那是无法触动学生心灵的。     

浅谈情感教学策略在教学中的运用

情感是人们心理素质的重要组成部分,初中阶段正是学生思想情感形成的重要阶段,而在语文教学中,由于教材内容普遍包含丰富的情感,对学生进行情感教学有着得天独厚的优势。所以教师更要注重将知识学习和情感教育有机结合,促使学生形成正确的价值观,使学生得到全面发展。     

情感效应在政治课教学中的运用

人们对事物持欢迎的态度 ,体验到喜爱和快乐 ,就能达到认同他人和自我激励的效果。运用情感效应 ,发挥情感的纽带作用 ,是提高政治课教学效果的有效途径。     

浅谈情感教学在体育课教学中的运用

在体育课教学中运用情感教学,可以使教学达到知情并进的理想状态。情感教学在体育课教学中的运用可从以下几方面着手:一是采取灵活多样的教学组织形式;二是创设愉悦的问题情境;三是创造良好的教学环境;四是运用巧妙的激励策略。     

教师情感在教学中的作用

文章从职业学校数学教师的角度,探索了数学教师积极、丰富的情感,对培养学生学习数学的兴趣、优化数学课堂教学、强化和促进数学知识的掌握、提高课堂教学效果等的作用。     

论情感教学在初中历史教学中的运用

本文在分析情感教学的内涵及其在初中历史教学中的作用的基础上,提出了情感教学在初中历史教学中运用的对策,以期更好发挥历史学科的育人功能。     

情感教育在初中语文教学中的运用

近些年来,随着新课改的进行,情感教育在初中教学中越来越受到重视。初中阶段作为学生成长的重要阶段,是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。初中语文教学作为人文素养教育的重要课程,通过加强情感教育可以更好地发挥语文教学在人文素养培育方面的重要作用,能够对学生的成长起到积极的促进作用。本文通过基于情感教育在初中语文教学中的运用,针对如何在初中语文教学中更好地运用情感教育进行相关的浅析,并提出在实际教学工作中总结出来的具体的策略,供广大初中语文教学工作者参考。     

试论情感诱导在高职教育教学工作中的运用

情感诱导是使教育内容转化为学生内心意识和外在行为的先导和中介,具有增强教育效果的功能。文章为适应高职教育的改革及社会和谐发展的需要,基于现在高职学生的特点,论述了情感诱导在高职教育教学工作中运用的必要性及途径。     

论情感教学在初中历史教学中的运用

本文在分析情感教学的内涵及其在初中历史教学中的作用的基础上,提出了情感教学在初中史教学中运用的对策,以期更好发挥历史学科的育人功能。     

情感教育在初中英语教学中的运用

初中英语教学是语言教学和情感交流的过程。情感因素是影响初中英语教学效果的重要因素之一。本文分析了情感教育对初中英语教学的积极作用及其影响,进而探讨如何在初中英语教学中运用情感教育来激发学生的学习热情和提高英语教学效果。