学校布局调整“三原则”与“三结合”

“三原则”：（1）合理性原则。应按有关政策法规，遵循教育规律，充分考虑地理位置、交通状况、人口分布、办学效益等诸多因素，按规划有序撤并。（2）超前性原则。要从教育实际和发展需要出发，围绕全面实施教育现代化的目标，一次性规划，分步实施。（3）效益性原则。既讲规模效益，又讲办学效益。进一步优化教育资源配置，确保撤并学校国有资产不流失，使有限的教育资源发挥最佳效益。 “三结合”：（1）与改造薄弱校相结合。（2）与规模办学相结合。将一批职能相类似的学校进行合并重组，提高师资质量，提升学校档次，提高办学效益…     

“礼貌原则”与“得体原则”关系探讨

在格莱斯提出＂合作原则＂的基础上,利奇提出了有影响力的＂礼貌原则＂,并把＂得体原则＂视为其下位范畴。然而,我国的语用学者们却提出了言语交际的一个重要策略———＂得体原则＂,并把礼貌准则视为其下位范畴。究竟谁的覆盖面更广一些？应该说：＂礼貌原则＂和＂得体原则＂是处在同一平面上的,没有包含与被包含的关系。＂得体原则＂是委婉含蓄交际行为的终极目标＂,礼貌原则＂是实现这一目标的一个有效手段,而且＂得体原则＂和＂礼貌原则＂的这种关系具有普遍适应性。     

当好保险的“守门员”

本分析了保险人运作保险基金的几种现象及其产生的后果，提出保险人应运用保险四项原则以达到保险基金良性运作的目的，从而当好保险的“守门员”，促进保险业的蓬勃发展。     

浅议薛宝钗语言中的“合作原则”与“礼貌原则”

本文用Grice的合作原则和Leech的礼貌原则对文化巨著《红楼梦》中薛宝钗的言语行为进行了分析,说明在交际中礼貌原则往往比合作原则更重要,更有约束力。     

“合同自愿”与“合同自由”辨析

法学界对于我国《合同法》第4条确立“合同自愿”原则，一直有较多的争论。本就《合同法》中“合同自愿”原则与“合同自由”原则争论的缘起及“合同自愿”原则的过渡性特征进行了分析，并提出随着我国社会主义市场经济体系的完善，未来中国的《合同法》（或《民法典》）中确立“合同自由”原则是必然的趋势。     

“合作”和“礼貌”在外贸函电中的运用

“合作原则”和“礼貌原则”是语用学的重要理论。本文通过分析“合作原则”和“礼貌原则”在和谐类、合作类、竞争类和冲突类外贸英语函电中的运用情况,表明了其在外贸函电写作中的指导作用．为函电写作者提供了语言学理论基础。     

从语用视角“一”窥广告“语”中的“双关”

广告是一种带有科学性和艺术性的传播活动,双关是一种具有幽默感和说服力的修辞手段,把双关运用于广告是一种完美的契合。基于此,首先简述广告的文体特征和双关的修辞功能,指出两者有着不用言说的密切关联,继而详述了各类双关在广告中的应用,以及在音与义两方面达成的巧妙效果,最后从关联理论、合作原则,以及经济原则的语用视角下窥探广告中大量运用双关的潜在原因和理论依据。     

违反“合作原则”的动机与“会话含义”的产生-Leech“礼貌原则”的修正

美国哲学家Grice提出了会话“合作原则”以及违反“合作原则”而产生会话含义的理论，采用汉语的语料作为例句进行分析可以看出其理论同样也适用于汉语。违反“合作原则”的原因，并非都是出于礼貌。     

从“照着讲”到“接着讲论冯学研究的转型”——论冯学研究的转型

“照着讲”是讲清楚冯友兰哲学本身，着重讲“怎么样”，属于哲学史研究的范围；“接着讲”是对冯友兰哲学思想的发挥和发展。是创造性地诠释，着重讲“为什么”，属于哲学研究的范围。适应新的历史时期中国哲学的转型．冯先生所关注的确定性、合群体性、建设性三个原则可以成为“接着讲”的接点。在当今时代，我们不必再自我标榜现代新儒家．但我们应当讲现代新儒学，对包括冯先生的新理学在内的儒家文化做出新的诠释，建构中国社会发展所需要的积极向上、奋发有为、自强不息的精神世界。     

使用CAI应遵循的“四原则”

ＣＡＩ作为一种先进的教学手段 ,已受到教师的青睐。作为全新的教学手段 ,必然有其自身的使用原则 ,遵循了这些原则 ,ＣＡＩ才能达到最佳的教学效果。一、“三适”原则ＣＡＩ的使用应做到“适时、适度、适当” ,当用则用 ,不当用则不用。要用在精彩之处 ,用在激发学生的兴趣、突破难点、强化重点之处 ,用在有利于内化教学内容之处。例如 :在学习《美丽的小兴安岭》之前 ,播放配有音乐的信息 ,让学生领略小兴安岭美丽的景色———抽出了嫩绿叶子的树木 ,山上的积雪融化成小溪淙淙地流着 ,溪边的小鹿多么可爱 ,还有那一根根的原木……一幅幅生…     

“等值”、“等效”翻译原理评析

“等值”、“等效”是翻译教材中的两个必不可少的反映奈达翻译思想的两个术语,通常被称为“等值”翻译原理、“等效”翻译原理。然而,“等值”的意义含混不清,并且“等值”中的“值”和“等效论”中的“效”也是误译。依据德国著名翻译理论家的观点,重新解读了所谓的等值、等效翻译原则。     

运用“合作原则”和“SL貌原则”分析大学生的人际关系问题

交往是人类生存的基本方式,也是人类各种关系建立的基础。人际关系是人类通过交往而建立的基本的社会关系之一,是促进人的本质发展的主要社会关系。本文运用语用学中的“合作原则”和“礼貌原则”分析了当代大学生的人际关系问题,以及由此而造成的种种焦虑与困惑,并对此提出了适应、超越现代人际关系而获得发展的基本策略—将“合作原则”和“礼貌原则”紧密结合。     

给“学困生”一个“台阶”

所谓学困生，就是指那些由于各种原因而导致学习落后的学生。给学困生一个台阶，既是指下的台阶，又是指上的台阶。     

“赏识”和“惩罚”教育的共性原则

近日,拜读了《中国青年报》(2002年10月)刊发的冯王月、汪文的一篇文章《没有惩罚的教育是不完整的教育———中国青少年研究中心副主任孙云晓访谈》,文中指出,现在中小学普遍提倡“赏识”教育,认为好孩子是“夸”出来的。但孙云晓认为,我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。从普遍意义上讲,教育是一个在多视角的理论指导下,采取多种教育方法与方式而实现育人目标的系统工程。在这一工程中,要完成“育人大厦”的构建,需要有多种科学的施工手段,其中“赏识”和“惩罚”就具有一定的代表性。赏识教育与惩…     

“研究性学习”课题的选择

<正> 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济加速到来,国力竞争日趋激烈,为造就21世纪具备创新能力的新型人才,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育在基础教育课程中将得到全面落实和发展。但是,原有的学科课程体系已不能完全实现这一目标,这就需要在原有的课程体系之外寻     

“幽默”中的语用礼貌原则

“幽默”作为语言交际的重要手段,在社会交往中起着重要的作用。礼貌原则作为人际交往所遵循的重要原则,“幽默”与其存在密切的关系。本文将对其展开深入的论述,一方面讨论“幽默”中如何体现礼貌原则的若干准则;另一方面分析如何运用“幽默”来弥补礼貌原则的一些不足。     

“就近原则”与“就远原则”

英语中，谓语与主语在人称和数上要保持一致，即“就近原则”与“就远原则”。前者具体有两种情形：     

“研究性学习”的实施原则

研究性学习的实施要坚持主体性原则、实践性原则、互动性原则和开放性原则。     

“网络生态危机”与网络生态伦理初探

计算机网络是人类的“第二生存环境”,即由信息构成的虚拟环境。人们的误用和滥用导致了所谓“网络生态危机”。这种危机的表现是多方面的,且具有全球性、虚拟性和瞬时性等特点。其爆发与网络技术不完善、法制建设带后有关,与网络文化的负面效应有关。因此必须确立一种网络生态伦理,其基本原则,诸如无害原则、公正原则、尊重原则、允许原则和可持续发展原则应当得到遵守。