论人际和谐与思想政治教育的相互影响

人际和谐是思想政治教育的基础,思想政治教育的目标本质上就是促进人际和谐。中国具有深厚的传统人际和谐思想,人际和谐是思想政治教育的重要前提,同样,思想政治教育对人际和谐也具有重要的引导作用。因此,人际和谐与思想政治教育相互联系、相互促进、彼此协调。     

关于营造大学和谐学术环境的一些思考

大学追求的目标是学术,大学和谐校园建设必须高度重视学风建设,营造和谐的学术环境.和谐学术环境是多要素有机结合的统一整体,包括宽容的学术研究环境、鼓励创新的政策环境、和谐共进的人际环境等.和谐学术环境的建设,是一项复杂的社会系统工程,既有赖于社会大环境的逐步改善,又需要学校自身环境的不断营造.     

浅析和谐校园的人际问性

校园和谐的关键是人．领导班子的和谐是校因和谐人际中的关键;教师之间的和谐是校园人际的基础;学生之间的和谐是校园人际和谐的根本;干群关系的和谐是校园和谐人际的重要前提;师生关系的和谐是和谐人际的保证．     

构建平等和谐的教学人际环境

人的和谐发展离不开人际和谐,建立和谐的人际环境意味着要树立人人平等的现代理念。在教学中构建一个平等和谐的教学人际环境是提高教学质量的根本保证。优化教学中的教师与学生的人际环境,用爱心和诚心共同打造一个平等和谐的教学人际环境。     

论新安理学家程洵

新安理学家程洵是朱子赏识的弟子之一。程洵对理有一个由浅入深、由片面到全面的认识过程。在这个认识过程中,朱子对其指教起了很重要的作用。在朱子的影响下,程洵成为新安理学大家之一,以至于“凡登程洵之门如出文公之门”。     

大学生人际冲突与和谐校园的构建

调查研究表明,大学生人际冲突现象时有发生,这不仅直接影响到大学生们的心理健康,而且也影响了和谐校园的构建.通过对大学生人际冲突现象的透视和分析,对大学生人际冲突的主要因素、调适策略以及和谐校园的构建,进行探讨和研究.     

谈苏轼的和谐博弈观

文章由苏轼与博弈而论及苏轼的博弈观：《观棋》博弈观;是和谐娱乐、人际博弈观是和谐相处、政治博弈观是和谐竞争、文艺博弈观是和谐发展。     

翻译中和谐人际管理的多维思考

构建和维护人际和谐是翻译的主要目的之一。文章基于"同情"翻译观、言语行为理论、话语修辞理论、系统功能语言学的评价系统、人际和谐管理模式,以及和谐翻译观等,结合公示语译例,多维度解读翻译中和谐人际管理问题。     

青少年人际和谐、社会支持与心理弹性的关系

以青少年人际和谐问卷、社会支持问卷、自我压力问卷为工具,以广州市和惠州市1003名青少年学生为对象,探讨青少年人际和谐、社会支持与心理弹性之间的关系。结果表明:青少年人际和谐总体情况良好;青少年人际和谐、社会支持与心理弹性显著相关,人际和谐、社会支持对心理弹性具有显著的预测作用;社会支持在人际和谐与心理弹性间其部分中介效应作用。     

论青少年人际困扰与心理健康

人际困扰是影响青少年身心健康成长的重要不良因素,是引起其他心理问题的主要原因。青少年人际困扰问题日益普遍和严重,指导和帮助青少年解决人际困扰问题应成为学校推进心理健康教育的重要内容。由此从青少年人际困扰的现状出发,重点围绕青少年人际困扰与心理健康的关系,提出引导青少年战胜人际困扰的策略:加强人际关系教育,促进青少年形成正确的人际交往观;引导青少年正确认识人际困扰,自觉矫正人际交往中的认知偏差;注重授予青少年人际交往的策略与技巧,逐步养成成功交往的能力与品质;重视建构和谐的校园文化与人际环境,为青少年缓释和战胜人际困扰创造条件;广泛开展咨询和辅导,及时解决青少年人际生活中的疑惑与困扰。     

不可忽视家庭的物化环境

家庭环境有两方面的内容,一是由家庭成员之间的关系所构成的人际环境,二是由家庭的室内装饰及布置所形成的物化环境。人际环境,诸如家庭关系的和谐、亲切融洽的情感与温馨的气氛等等对家庭成员的影响,尤其是对儿童身心健康的影响,大家都已有一定的认     

自我和谐与人际信任的区域跨文化心理学研究

为探讨不同区域被试自我和谐与人际信任的关系及影响因素,采用自我和谐量表（SCCS）和人际信任量表（Trust Scale）对来自甘肃和内蒙古的265名被试进行测评分析。结果发现：人际信任各因子与总分在自我和谐量表的自我灵活性上具有非常显著的正相关;自我灵活性对人际信任各因子和人际信任总分均具有显著性的回归作用;内蒙古人自我灵活性显著高于甘肃人,甘肃人的人际信任水平显著高于内蒙古人;城市人的自我灵活性、自我刻板性、自我和谐总分有显著差异高于农村人。省区间被试自我和谐与人际信任有显著相关,区域、城乡、年龄、文化水平、性别是影响人际信任与自我和谐的因素。     

大学生人际冲突与和谐校园的构建

调查研究表明，大学生人际冲突现象时有发生，这不仅直接影响到大学生们的心理健康，而且也影响了和谐校园的构建。通过对大学生人际冲突现象的透视和分析，对大学生人际冲突的主要因素、调适策略以及和谐校园的构建，进行探讨和研究。     

论“朱笔”在漳州朱子民间传说中的文化内涵

漳州朱子传说具有多方面的特质, “朱笔”便是其最为重要的内容之一. “朱笔”在中国文化中本具有尊贵的身份象征,而在漳州朱子传说中,其不仅是象征朱子文化领袖、教育者与帝师身份的标志,更是神化朱子的关键道具.“朱笔”的内涵正是以儒家文化为主导、多种文化和谐共存的漳州文化缩影.     

大学生人际冲突与和谐校园的构建

调查研究表明,大学生人际冲突现象时有发生,这不仅直接影响到大学生们的心理健康,而且也影响了和谐校园的构建．通过对大学生人际冲突现象的透视和分析,对大学生人际冲突的主要因素,调适策略以及和谐校园的构建,进行探讨和研究．     

构建和谐大学刍议

大学在构建社会主义和谐社会中肩负着重要使命。本文认为,把和谐校园建设落到实处,必须做到大学发展和谐、人际和谐、领导和谐、管理和谐,惟有如此,才能把和谐大学由构想和观念变为行动和现实。     

幸福观对大学生和谐人际伦理构建的影响

当代大学生是人际关系问题出现困惑最多的一个群体,人际伦理出现了不和谐的表现。正确幸福观的树立,对其和谐人际伦理关系的构建会起到至关重要的影响。正确的幸福观与和谐人际伦理有着相辅相成、相互促进的关系。和谐的人际伦理关系可以提升当代大学生的幸福感,帮助其形成正确的幸福观;正确幸福观的树立则对大学生构建和谐人际伦理有着重大的积极意义。     

略论构建和谐社会视野下的创新教育

和谐社会作为人类永恒的生命主题和价值追求,是一种信仰,一种理论,一种文化,更是一种实践。必须依赖和谐教育使社会个体达到人格和谐到人际和谐再到社会和谐,这样的社会和谐才能够稳定、持久。作为已经成为世界各国国家创新战略系统中不可或缺乃至互关重要的支撑系统的创新教育,在我们着力构建社会主义和谐社会这一大的历史视野下,必须与和谐教育相辅而成,以培养出与社会和谐的创造性个体为终极目标。     

高校人际气氛对教师工作倦怠影响研究

本文探讨了高校人际气氛与教师工作倦怠的关系。通过随机取样,从贵州省不同地区的高校抽取475名教师,采用教师工作倦怠量表和高校人际气氛量表进行调查。结果发现:①人际气氛与工作倦怠呈非常显著的负相关(r=-0.53,p=0.00),其中人际互动、人际态度、人际气氛、人际和谐和人际距离等因子与工作倦怠各要素之间都具有非常显著的负相关。②高校人际气氛与教师工作倦怠回归显著,其中人际和谐、人际距离和人际态度等因子与回归十分显著,它们是工作倦怠的预测因子。但人际互动与教师工作倦怠回归不显著。     

论大学生人际和谐教育

和谐的人际关系是构建和谐社会的重要途径之一,在建设和谐社会的大背景下,和谐校园建设又是一个基础领域。大学生人际和谐是构建和谐校园的坚实基石。文章从大学生人际关系的特点入手,分析了人际和谐在和谐校园建设中的重要作用,并对如何建立大学生人际和谐提出了几点建议。