圆的联想

我见到一妇人牵着一条狗。我注意到那条狗的脖子上有一圆形的物体，尚不知其名，暂且称之为“颈圈”了。那狗乖巧得很，它在前边吐着舌，为主人领路，还不时地回头望着主人，摇头摆尾，很是忠心。据说，狗和狼原本都属犬类。也许是人类从狼中分出了一部分养着，于是这一部分也就成了如今的狗。而另一部分真正的狼们却保留了属于自己的本性。狼会在发现猎物后，或一只或几只地猛扑上去，露出阴森的利齿从猎物咽喉咬下，“咔嚓”一声，猎物喉部喷血，进而停止了挣扎。狼会在深夜仰天狂嚎一声，狗却只能在静夜小吠几声；狼能凶猛地追逐猎物，而…     

好狗凯西

卡萝·贝尔德住在美国佐治亚州的道尔顿,养了一条狗,名字叫凯西。在邻居们眼里,这条硕大、健壮的爱斯基摩犬非同寻常,尽管它是一条好狗,但总爱招惹麻烦。凯西经常从卡萝家的后门偷偷溜出来,独自在街上溜达。绝大多数人对它敬而远之,这并不令人感到惊讶,因为从远处看,凯西和狼长得一模一样。凯西不仅长得像狼,动作也像狼,甚至还保留着狼的习性。卡萝经常听到邻居们铺天盖地的抱怨：“你家的凯西又跑出来了,把我们家狗食一扫而光！”“你们家凯西把我们家的垃圾翻了个底朝天！”     

10绒布狗

1.泥巴狗懊丧地想:从今以后我要做一只摔不破的狗。3.绒布狗真可爱,脖子上扎着蝴蝶结。4.公园里小朋友围着它,小姑娘把自己的花发夹在狗的耳朵上,小男孩t~‘铃挡挂在它脖子上洲麟播流7.滑梯被绒布狗霸占蓿,谁也玩不到,小朋友只好去荡秋一r。11.看见娃娃坐在餐车哏哭,她的妈妈玄买冷饮了。8.绒布狗不玩滑梯,丁零丁零,跑去娃娃,可爱又机灵。”绒布狗听了表扬觉得不好意思。18.我是变变狗,我愿意和娃娃永远做朋友。绒布狗10绒布狗@多米     

草原狼

草原狼属于犬科动物,机警、多疑,形态与狗很相似,只是眼较斜,口稍宽,尾巴较短且从不卷起并垂在后肢间,耳朵竖立不曲,有尖锐的犬齿,视觉、嗅觉和听觉十分灵敏,毛色有白色、黑色、杂色等等。千万年来草原民族一直认为狼是草原的保护神,狼是草原四大兽害——草原鼠、野兔、     

让女人灭绝情欲的男人们

狼和狗长相类似。并且都喜欢咬人，可为什么色狼被造出来了，而“色狗”没被造出来？根本原因是狼比狗凶残，狼咬人的目的是把人吃掉。色狼没有温情也没有真情可言。他们的使命就是吃女人．一连串地吃下去，甚至连“收藏”二字都没时间思考。     

叶子的遐想

“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的。但是,让我们做叶的事业吧,叶总是谦逊地专心地垂着绿阴。”每当想起泰戈尔的这句名言,总是油然而生出对叶子的钦佩之情;“总是谦逊地专心地垂着绿阴”的叶,从事的正是世界上最伟大的事业——用自己的平凡成全花与果实的不平凡,用自己滋养着别人,用自己托举着别人。     

三种设问 三种效果

阅读教学中,如何抓住关键词句精心设问,让学生在讨论中读懂课文,发展思维呢?前不久听三位老师教《会摇尾巴的狼》都抓了“狼连忙半闭着眼睛说”一句,但设问不同,教学效果也不一样。教例一:师:谁知道狼与狗的眼睛有什么不同?生:我想是—样的,因为它们都是动物。师:如果一样,那为什么狼要把眼睛半闭上说自己是狗呢?生:噢,我知道了。狗是半闭着眼睛说话的,狼为了伪装自己,所     

好狗凯西

卡萝·贝尔德住在美国佐治亚州的道尔顿,她养了一条狗,名字叫凯西。在邻居们眼里,凯西非同寻常。尽管它是一条好狗,但总爱招惹麻烦。凯西经常从卡萝家的后门偷偷溜出来,独自在街上溜达。绝大多数人都对它敬而远之,这并不令人感到惊讶,因为从远处看,凯西和狼长得一模一样。凯西不仅长得像狼,动作也像狼,甚至还保留着狼的习性。卡萝经     

狼是怎样被狗驯服的

紧靠着西山的一户农家被山上泻下的泥石流冲垮了,农家的那条家狗逃进了东侧的一座大森林。森林中居住着各种各样的野生动物。一只野狼夹起了尾巴警惕地盯着那条家狗瞧,发现那条家狗很像自己。家狗低下头摇晃了一下尾巴靠上身去;这是狼的一种表示友好的动作,野狼立刻理解了,它与家狗交上了朋友。     

俯首贴耳

【解释】低着脑袋,垂着耳朵。形容恭顺驯服的样子。出自唐·韩愈《应科目时与人书》“:若亻免首贴耳,摇尾而乞怜者,非我之志也。“”亻免”同“俯”。造句:迫于淫威,狐狸不得不对老虎俯首贴耳。俯首:低着头。贴耳:垂着耳。一只狗也想让我俯首贴耳。尾若我而亻之免乞志首怜也者贴。,耳非,摇俯首贴耳@刘冬梅 $饭团工作室     

“礼”与“雅”、“俗”观念的原始区分

原始的雅、俗都和“礼”有着密切的关系。是否遵循礼的规范，是区分雅俗的重要标准。礼最初是俗的一种体现．经过贵族加工和发展后．礼更加规范。约束力更强。雅依从于这种规范后的礼．最早在音乐领域诞生，借以和未经规范的、不能体现礼的精神的“俗乐”相区分。雅的观念产生以后。雅俗之间才开始有了区分。     

给学生"渔"而不是"鱼"

这是在一所普通初中学校上的研讨课。该校一位教师上《社戏》第一课后 ,我承接她上第二课时———月下归航。这节课我安排了两个教学重点 :1、比喻的修辞手法 ;2、“偷”豆为何难忘。第一个教学重点 ,安排三个步骤实现教学 :步骤一 :让学生朗读这一部分 ,划出比喻句。学生很快找出比喻句“那航船 ,像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。本喻体、比喻词等名词术语学生似乎都懂 ,也就是说 ,若考试采用选择题形式 ,请他们选出是 (或非 )比喻句的一项 ,大部分同学能得分 ,若让他们造个生动形象的比喻句 ,恐怕十有八九就要失分了。为了让学生能…     

关于"周期"和"族"的讨论

认为中学化学教材中关于元素周期表中"周期"和"族"的划分及定义存在自相矛盾的地方,又容易造成教师和学生理解上的偏差和表达上的不准确,建议在中学教材中取消对"短周期"、"长周期"、"不完全周期"等概念的要求,将"零族"、"Ⅷ族"分别称为"ⅧA族"、"ⅧB族".     

“去行政化”与“纪宝成难题”求解

中国大学行政化趋势由来已久,典型地表现在行政等级越来越具有支配性地位,但要想立即去掉或完全去掉几乎是不可能的,但大学发展要求必须去行政化,这就构成了著名的＂纪宝成难题＂。通过对大学行政化形成过程分析后发现,大学去行政化就是要去掉行政特权,回归学术本位,而非简单地去掉行政级别。在去行政化过程中首先需要走行政与学术系统并立的过渡阶段,只有这样去行政化才是可能的,这说明纪宝成难题并非完全无解。     

从"自由"和"实践"的内涵看"主体性"的规定

自由是对客观必然性的认识以及对必然性的利用,是主客观统一的过程;而实践也是同样包含着主客观统一的主客体的统一,即人们利用、改造客观必然性的活动:主体性也是在对客观必然性的认识、克服、改造中得以确立起来.自由、实践、主体性三者为同一概念的不同表述形态,各有侧重.马克思主义哲学的主体性是从自由和实践引发开来的,作为自由和实践的主体在对客观对象的认识、作用和改造中达到的与客体世界的统一.     

《围城》中“开放”与“封闭”的小说结构

《围城》通过方鸿渐的漂泊,借助看似"开放"实则"封闭"的空间转移对20世纪三四十年代的中国及中国知识分子作了入木三分的描绘,多侧面地对所谓文明社会的各种弊端作了无情揭露和嘲讽,使方鸿渐们在不同的世情背景下,呈现出既复杂又真实的人性、人情和人生。     

论“知识—权力”的“凝视”

福柯探索"凝视"与哲思的关联,体认"知识-权力",洞察"知识"和"权力"的内在生成,并在哲学、文学、历史学、经济学、法学、生物学等多元学科的"凝视"之中关注微观问题的性质与机制。     

"被、受、挨"句辨

汉语句子主语是受体的句子中,以"被、受、挨"句最易混淆,本文分析了三句易混淆之因素,并对词性、词义、词语搭配以及动词的语法作用等方面对"被、受、挨"句加以分辨,以期在教学中帮助留学生准确应用三种句式.     

空符号与空集合的微妙关系初探

在继承前人对符号意义研究的基础上,提出了任何符号都有符号层、逻辑层、学科层、存在层这四个层面的意义。据此,从符号学与集合论这两个视角来看,空符号与空集合虽有着的不同意义,但其相互问存在既相异相通,又相互支撑的微妙关系。事实上,在逻辑层面、学科层面和存在层面上“任何符号系统都离不开空符号”。     

从"贝克计划"到"布雷迪计划"--美国对80年代拉美债务危机的政策演变

20世纪80年代,拉美爆发了有史以来最大的一场债务危机。这场危机持续时问特别长,涉及范围特别广,债务数额特别大,对世界金融体系造成了巨大的冲击。作为西方金融中心和支柱的美国对这场危机给予了充分的关注,分别提出了解决债务危机的“贝克计划”和“布雷迪计划”。