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《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
正使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如"渐";造物主骗人的手段,也莫如"渐"。在不知不觉之中,天真烂漫的孩子"渐渐"变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年"渐渐"变成冷酷的成人;血气旺盛的成人"渐渐"变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的,一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2007,(10)
发现一个全新的自我——代前言从内地来到这个香料之港,这个小巧精致而又繁忙的小岛,已经一个学年结束了。这一年中,我渐渐地从以前看港片的"香港印象"回归到真实的生活,渐渐地开始迷恋这里的生活节奏,渐渐地打开视界,望向未来,发 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(20)
<正>使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如"渐";造物主骗人的手段,也莫如"渐"。在不知不觉之中,天真烂漫的孩子,"渐渐"变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年,"渐渐"变成冷酷的成人;血气旺盛的成人,"渐渐"变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的,一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进,犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来,使人不察其递降的痕迹,不见其各阶段的境界,而似乎 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(2)
<正>使人生圆滑进行的微妙的要素,莫如"渐";造物主骗人的手段,也莫如"渐"。在不知不觉之中,天真烂漫的孩子"渐渐"变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年"渐渐"变成冷酷的成人;血气旺盛的成人"渐渐"变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的,一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进,犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来,使人不察其递降的痕迹,不见其各阶段的境界,而似乎觉得常在同样的地位,恒久不 相似文献
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婧婧学习成绩优秀。老师、同学都对她刮目相看,一时成为人们交口称赞的学习"尖子"。于是,她也渐渐地自鸣得意起来,俨然一副鹤立鸡群的姿态。后来,班上转来了一位外地同学,成绩比她还优秀。此后不久,婧婧就渐渐地不显眼了。现在,她的学习成绩至多也就是中等偏上一些,同学们背地里都戏称她为"流星"。你是不是也曾遇到过这种情况?是什么原因让她的学习成绩一落千丈,又怎么才能回到从前呢? 相似文献
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王清 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9):75
夜幕渐渐降临,热闹的城市渐渐宁静,灯亮起来了;而那水阁楼、东湖在灯光中却仿佛红霞白云,显得格外简朴秀丽.尤其是那水阁楼上的一排"珍珠",格外耀眼,仿佛一颗颗夜明珠,为清徐又添上美丽的一笔. 相似文献
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<正>2006年,一纸任命让朱慧找到"回家"的路:南京市江宁区教育局局长。朱慧,曾经在教育界"摸爬滚打"多年,历任江宁中学数学教师,秣陵中学副校长。因其有思想、能协调、会管理,被委任为江宁区委组织部办公室主任、区政府办公室副主任。独特的"枢纽"岗位,渐渐改变了他的思考与行走方式,也敞亮了他的管理境界,历练出他的管理胆识。在学校积累起来的似乎成熟的管理经验,渐渐被"刷新""重组",取而代之的,是管 相似文献
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儿子在家里渐渐变得不太听话了,随着年龄的增长渐渐有了独立意识,但是儿子的"独立意识"让我感到有些"不爽".先前,我喊:"儿子,吃饭了."儿子二话不说,就跑进餐厅与我们一起吃饭.可现在不行了,你喊他三声,他也不应,只好过去拽,一拽他却还反抗:"爸爸,我不想吃饭,我想再玩会儿玩具."于是我就生气:"到吃饭时间了还玩!不行,必须先吃饭!"儿子便委屈地被我拽了去吃饭. 相似文献
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日记,每个小学生都会写,但我发现,有不少学生写着写着,渐渐地失去了兴趣,慢慢地成了一种"有点讨厌"的负担,应付了事!这是因为他们写日记的种类很单一,总停留在写"一天中有意义的事"上。又因为身边 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
随着我国教育的不断进步,"合作化"学习已经渐渐替代"独立化"学习。尤其在初中数学方面,"合作化"学习这一新模式大大提升了数学的教学效率,使学生在学习中得到更充分的学习和积累。 相似文献
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小溆 《课堂内外(高中版)》2008,(3):66-67
"强迫症"已经是个越来越不陌生的词了,这样一种心理疾病,在侵害成人的同时,也渐渐来到了高中生中间。阴霾、抑郁、疯狂、成绩退步,这些都是它形影不离的朋友。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(9)
<正>热点聚焦2014年,湖南卫视的一档红透半边天的亲子互动节目《爸爸去哪儿》占据了电视节目收视率的新高,上至80岁下至8岁的观众都成为其追捧者。这档节目渐渐成了街头巷尾人人热议的话题。人们热议的话题从刚开始谈论明星父子、父女之间浓浓的爱和感动的细节,渐渐转到了现在的冷静思考——"父母在孩子的成长过程中所起的作用"、"父 相似文献
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面对学生,教师是长大的人;面对人生,教师也是成长的人。随着自己年龄的增长,作为一名数学教师的我,渐渐地发现数学是一个灵动的生命体;渐渐地认识到教育是对生命顺其自然的积极影响,是对学生精神世界的丰富。随着教学实践的不断深入,我越发感受到了以"形变质通"为核心的课堂涌动着生命的气息。 相似文献