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教育成本分担机制的推行,解决了高等教育经费政府投入不足的问题,但与之共生的是许多家庭越来越难以承受高等教育的费用。美国和加拿大政府推行的教育储蓄计划有助于这一问题的有效解决。通过对两国的教育储蓄计划进行分析比较,可以发现它们之间存在的异同点。 相似文献
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中加大学生自主管理情况比较考察 总被引:5,自引:0,他引:5
余海虹 《陕西教育学院学报》2004,20(1):69-74
分析比较了中国和加拿大大学生自主管理的特点及其形成原因,旨在推动我国大学生的全面素质教育。 相似文献
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郭辉 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(5):136-139
本文从人口和语言环境、文化和社会环境等方面比较了中国与加拿大双语教育的社会人文环境,旨在通过对中加双语教育社会人文环境的比较,把握二者的共性与特殊性,探讨作为二者存在基础的人文社会因素。理性地借鉴加拿大双语教育的经验教训,以发展符合中国国情、具有中国特色的双语教育,并推动中国双语教育研究和实践的科学发展。 相似文献
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在教育理念和培训模式两方面,中国与加拿大绿色证书培训呈现着差异,表现为不同的内容。本文从培养目标定位、培训环节、岗位规范的开发、培训内容安排以及培训、考核评价方式等方面,进行了对比论述。认为目前应借鉴加拿大绿证培训的先进经验,有效改革与发展我国绿色证书制度,大胆创新绿色证书培训的运作模式与机制。 相似文献
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地球科学(地学)专业博士研究生的培养是学科发展的重要基础。通过对比加拿大多伦多大学和中国矿业大学地学专业博士研究生培养体系,分析中加高校培养模式的优势及特色,吸收加拿大地学专业博士研究生培养的优点,为我国相关博士研究生培养、课程改革和发展提供有益借鉴。 相似文献
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民族教育政策比较——以加拿大印第安民族和中国蒙古族为例 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对过去30年加拿大的印第安教育政策和我国的蒙古族教育政策进行了系统的比较,其目的是为了加强两国民族教育中的平等和多元化研究。虽然中、加两国在自治、法律保障、优惠政策、额外财政支持、语言保留等方面有很多相似之处,但在社会环境、政策过程和处理民族教育的基本方法上,还有很多不同点。本文从原住民族传统价值观出发,采用Levin提出的政策阶段分析法,对两国政策做了阶段性的分析、比较。指出了两国政策制定和落实过程中的作为与不作为情况、政策结果以及特殊做法和措施,提出了中、加两国相互学习和借鉴的建设性建议。 相似文献
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引言 毫无疑问,中国对戏剧在儿童教育中的作用给予很大的重视。在托儿所或幼儿园里,孩子们演戏被用来作为一种接受知识的重要手段。中小学把戏剧看成是培养教育儿童的一项重要的课外活动。近年来,戏剧被引进课堂,作为巩固学生在文化知识课内学到的技能的一种手段。但是,一般说来,中国的中小学课程大纲里没有戏剧这门课。其后果是在中国的教育领域里,中 相似文献
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中加高职课程模式比较研究 总被引:16,自引:0,他引:16
在不同的历史背景下,中国与加拿大高等职业教育课程有着不同的开发方法和课程特征,因此形成了各具特色的课程模式.本文以加拿大乔治布朗学院建筑技术专业的课程计划、课程开发、课程特征为例,对两国的高职课程模式进行比较、分析,以期为我国高职课程改革提供借鉴. 相似文献
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This article presents the results of a comparative study of the content in selected teacher education programmes for primary and lower secondary teachers in Canada, Denmark, Finland and Singapore. First and foremost, the study is a comparison between teacher education programmes in, on the one hand, Canada, Finland and Singapore, all of which score highly in international comparisons such as PISA and TIMMS, and on the other hand Denmark, which receives average scores, but it also functions as a comparison between all four countries. The study covers the following subjects: pedagogy and mathematics. The study does not offer proof of any clear difference between the Danish teacher education programmes and those found in the top-performing countries. Two main findings are: (1) philosophically based professional knowledge, much of which is normative in character, forms an extensive part of the body of professional knowledge within the Danish teacher education programmes, which is not true of the programmes in the Top-3 countries and (2) the programmes in Canada and Singapore more frequently employ literature combining research-based knowledge with practical guidance and experiences, while the programmes in Denmark and Finland keep these knowledge forms separate. 相似文献
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John Hopkins 《Higher Education Quarterly》2016,70(3):246-263
This research examines the issue of transnational academic mobility of academic staff, those choosing to migrate to higher education institutions in different countries as part of their career development, and performs a comparative study between the characteristics of academics examining Australia as a possible migratory destination with those considering Canada. A combination of Google Analytics and two online questionnaires, running in parallel for a period of 12 months, were employed in capturing a range of rich primary quantitative and qualitative research data. Quantitative web analytics data is analysed to locate the geographic origins of migratory interest, with qualitative survey data providing further insight into the academics' background, qualifications, disciplines and reasons for wanting to migrate. When combined, this mixed‐method approach is able to utilise the merged data to develop a detailed profile of academics with migratory intentions towards Australia and Canada, enabling comparisons between the two cohorts to be made. 相似文献
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林珏 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2011,(4):18-24
通过对中加两国能源基本指标的考察和环保政策的比较发现,中国的能源安全状况远比加拿大要低得多。表现为石油消费强度较大、石油消费增长速度过快、主要能源储存比较低、能源进口集中度过高、战略石油储备天数较低、石化能源在一次能源中比重较高等。对中国而言,减少油气的对外依存度和降低碳排放量的最有效途径是:推动可再生能源、清洁能源的利用,提高其在能源结构中的比重;研发"煤转油"技术,降低化石能源在开采、提炼与消费中的污染程度;促进企业技术革新,降低产品生产中的能耗率;加大新能源技术引进、人才培训和交流、设备服务供应、联合研究。在这些方面,中加两国有着无比广阔的合作空间和合作潜力。 相似文献
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澳德加三国职业教育课程开发的比较研究 总被引:2,自引:0,他引:2
澳大利亚、德国和加拿大都是目前世界上经济比较发达的国家,其职业教育也是相当成功的,尤其是在课程开发方面颇具特色.本文分析了澳德加三国职业教育课程开发的基本特征,以期对中国当前正在进行的职业教育课程开发有所启发. 相似文献