说理方法的心理咨询价值

心理咨询中的说理是指咨询人员帮助当事人理解并接受某种心理咨询理论．进而帮助当事人通过理论来理解认识自身问题,恢复正常心理的技术与方法。它通过促进“知”来增强心理咨询效果,内在地包含于专家学者所列心理咨询的共同因素之中。说理方法以当事人与咨询人员的经验参与为条件,以简洁而丰富的语言为载体,以具体的心理咨询理论为内核,以逻辑论证为形工,促进当事人实现领悟,帮助当事人摆脱心理困扰,获得更多的自立能力,实现人格成长。     

团体心理咨询的理论与实践

团体心理咨询是一种心理咨询与治疗的形式,它是在团体情境中帮助个体改善自我、实现自我价值的过程.在团体心理咨询中有许多“疗效因子”可以帮助团体心理咨询实现其改善个体的目的,且团体心理咨询具备一些个体心理咨询所不具备的优势,可以帮助其在实践中大范围的改善群体的现状,无论从理论还是从实践来说,都是一种能对个体产生巨大影响的治疗形式.     

1例青春期体相焦虑引发严重心理问题的报告

讨论了1例因青春期体相焦虑引发严重心理问题的青春期少女心理咨询报告,该例当事人产生心理问题的引发因素为青春期体相焦虑,当事人过低的自我评价和错误的自我概念是发病的重要内部因素。咨询中灵活运用行为主义疗法、认知疗法及人本主义疗法中的心理咨询与治疗技术,消除来访者回避学校学习、人际交往的表面症状,并使其对自身心理问题产生的深层原因有所领悟和认识,最终达到促进来访者成长的咨询目标。该案例提示对于青春期心理问题的诊断与分析应着重考虑年龄、家庭及个性等因素的作用。     

学校心理咨询效果评价的积极模型浅探

从学校心理咨询效果评价的研究现状和积极心理学视角分析学校心理咨询的效果评价问题,并围绕学校心理咨询效果评价问题提出学校心理咨询效果评价的模型。该模型包括：咨询初期评价——主要目的在于收集当事人的信息,了解当事人的问题以及当事人所缺乏的积极情绪体验能力和积极人格品质;咨询中期评价——当事人是否体验到更多的积极情绪;咨询结束评价——当事人是否形成了积极的人格品质和力量;后继评价——当事人是否在社会生活能力等方面有所提高。     

高校心理咨询者的素质及其培养刍议

目前许多高等学校已相继开设心理咨询服务项目,这对大学生心理素质的训练无疑具有积极的作用。但如何提高心理咨询的质量,是高校心理咨询向纵深发展所必须解决的一个问题。影响心理咨询质量的因素很多,其中最重要的是咨询者的素质。因为,心理咨询是建立在咨询者与当事人之间十分密切的关系之上的,不论咨询者采用何种心理咨询理论与策略,他的态度、品行等等都会对当事人产生影响;其次,当事人往往会把     

试论心理咨询如何促进心理成长

心理咨询的最终目标是促进当事人的心理成长,使当事人能够独立处理自己面对的各种生活问题。心理咨询师应该相信当事人有成长的愿望和能力,对当事人给予正向关怀。在具体的心理咨询实践中,通过相应的谈话方法,改变当事人的语义结构,是能够促进当事人心理成长的。     

心理咨询的哲学基础初探

本文从本体论、认识论和方法论的角度，以精神分析、当事人中心疗法、行为疗法、合理情绪疗法、基督教心理咨询和后现代心理咨询为对象，用辩证唯物主义为指导思想，对心理咨询的哲学基础进行了分析，认为辩证唯物主义是心理咨询唯一正确的哲学指导思想，但哲学取向不完全等同于心理咨询理论和方法的科学性和有效性，对不同流派应该取其精华，舍其糟粕，为人服务。     

来访者阻抗心理初探

阻抗是心理咨询的伴生现象，阻抗本质上是来访者对于心理咨询过程中自我暴露与自我变化的抵抗。阻抗有各种各样的表现形式。本文着重探索阻抗形成各种原因，以便正确进行诊断，解除阻抗促进心理咨询的顺利进行，协助来访者健康成长。     

从专业发展视域看心理咨询师自我意识与成长

心理咨询师的自我意识是指咨询师对整个心理咨询活动的意识,是咨询师对心理咨询过程的认识与评估,对自己是否能有效地驾驭心理咨询过程,以及对作为心理咨询师的自我特征、自我完善等方面的认识与判断。在心理咨询中,心理咨询师能否对自己的工作、工作的状态及工作结果有清醒的意识是十分重要和必要的,它不仅直接影响心理咨询的成效,也与心理咨询师的自我成长密切相关。     

心理咨询在高职教育中的作用

从学生心理保健的角度，探讨心理咨询在高职教育中的作用，旨在促进高职学生感受心理咨询，正确地认识自我、发现自我、评价自我，充分挖掘内在潜力，提高心理素质和心理调适水平，增强适应社会的能力。     

心理成长——发展性心理咨询的探索

心理咨询不应以解除当事人痛苦为主要目的,而应努力做到调动当事人自身的积极性,排除消极状态,达到心理平衡,实现当事人心理的成长和能力的发展。生活中的挫折及悲痛事件虽然是不幸的,但却是当事人成长的机遇。心理咨询可帮助当事人找出与事件所联系的“基点”,顺势达到辅助当事人重树理想、顺利成长的目的。     

论心理咨询专业的道德原则

心理咨询是一种人际帮助活动,是与人打交道的实践活动,在开展心理咨询的过程中不可避免地会涉及到一些职业道德问题。开展心理咨询活动应遵守价值中立原则、当事人利益优先原则、避免与当事人发生多重关系的原则、保密原则、来访者自愿原则等。     

当事人中心疗法在高校心理咨询中的应用研究

本文就罗杰斯“当事人中心疗法”在我国高校心理咨询中应用之可行性，分别从文化背景、大学生心理发展规律及高校心理咨询现状等方面进行了分析，并对操作中存在的问题及其相应对策进行了探讨。     

自我表露在心理咨询中的价值及启示

传统心理咨询和心理治疗理论鼓励来访者自我表露,有关的咨询和治疗技术定位于促进来访者的自我表露;随着研究的不断深入,自我表露被视为心理咨询的重要技巧和有效心理咨询员所必备的能力或品质,并影响来访者自我表露,最终决定心理咨询和治疗的效果。该文在综述国内外关于自我表露研究的基础上,结合心理咨询工作实践,对心理咨询中自我表露的适宜性、来访者自我表露训练、咨询员自我表露能力或品质的培养进行探讨。     

共情式教学：提高阅读教学质量的有效途径

共情原是一种心理咨询技术,是指心理咨询师设身处地地体验当事人的处境,进入当事人的精神思想境界,将心比心地体验理解当事人的内心感受,然后对当事人的情思作出恰当疏导的心理技术。随着心理咨询在我国学校教育中的广泛开展,共情技术也被尝试运用于学科教学领域,包括阅读教学中,这是一种富有意义的探索。     

焦点解决短期心理咨询的运用

焦点解决短期心理咨询（Solution-Fo—cused Brief Therapy，简称SFBT）是近二十年来形成的一个短期心理咨询学派，强调如何解决问题，而非发现问题原因；强调重视生命的正向积极面，积极肯定、鼓励当事人，协助当事人提取过去的成功经验中的要素与信心，尝试以建设性的眼光重新诠释生活的困境、失落和创伤，并且建立具体可行的正向目标，配合立即可为的行动，     

发展性心理咨询中大学生自我改变拖延行为分析与策略

在高校的发展性心理咨询中,咨询效果达不到预期,原因主要是大学生来访者自我改变拖延行为明显。针对大学生发展性心理咨询的特点,分析其自我改变拖延行为的原因,从自我管理能力的提高上应对自我改变拖延行为。     

后现代主义对心理咨询与治疗的影响

后现代主义思潮影响下的心理咨询与治疗与现代心理咨询与治疗之间有着诸多差异。它以社会建构理论为认识论的基础,使得心理咨询与治疗在认识论、知识观、自我观、语言观、方法论等方面发生转变。焦点解决短期心理咨询与治疗和叙事心理咨询与治疗等方法,通过具体的治疗技术进一步揭示了心理咨询与治疗后现代变革的实质。     

空椅技术的理论和应用探究

空椅技术以完形心理疗法为理论基础,具有帮助当事人获得更敏锐的察觉力、体验内在的冲突、解决不一致性和两极化的问题、表达情绪、解决未完成事件等功能,通常分为倾诉宣泄式、自我对话式、他人对话式三种,需要进行实施前的评估并按照一定的操作步骤来实施.本文用三个心理咨询案例来说明空椅技术的应用,并总结心理咨询实践中运用空椅技术的注意事项.     

浅谈高校心理咨询工作的发展

心理咨询是高校心理健康教育工作的主要组成部分，对提高大学生心理素质，促进学生全面发展具有重要作用。只有努力构建高校心理咨询的特有模式，完善自我发展机制，高校心理咨询工作才能获得长足的发展。