新媒体环境下新闻自由理念的发展

新闻自由作为公民的一项基本权利,在新媒体发展繁荣的今天产生了不同于传统媒体时代的问题,新闻自由理念在当下的发展中所展现的诸多新的特点和新的困惑,值得我们去探讨和深思。本文梳理了新闻自由理念在中西方的发展,并就新媒体环境下新闻自由理念面临的挑战和困境进行了探讨。     

试论新媒体环境下通讯员媒介素养的提高

在新媒体环境下,作为新闻报道工作的一支重要补充力量的通讯员如何提高自身媒介素养,适应媒体发展需要,笔者试图从认识媒介、利用媒介、理性解读、批判思考四方面加以探讨。     

略论新媒体环境下受众的媒介素养

新媒体环境下的传播模式与传受关系正在迅速发生变化.对受众来说,新媒体环境正在催生"参与式文化",受众从以往"传统媒介的靶子"转型为媒介的"管理者",因此促成了受众媒介素养的转型,从以往强调受众对待媒介时的批判能力到强调受众的自我选择和管理.根据这一变化,有学者构建了"媒介素养之塔"理论框架,据此框架,受众的媒介素养可以从媒介安全素养、媒介交互素养、媒介学习素养、媒介文化素养四个层次分析.     

浅析新媒体环境下新闻自由对医患关系的影响

医患关系是现代社会最基本的社会关系之一,医患关系是医疗实践活动中最基础的人际关系,以病人为本的医患关系是促进社会健康和谐发展的基础。随着新媒体时代的到来,微博微信及网络论坛等参与式媒体正式成为主流媒体的补充,参与式媒体的一大特征——新闻自由也被越来越多人瞩目。新媒体环境下,新闻自由得到全新的发展和诠释,本文将概述新媒体时代的新闻自由,重点讨论新媒体时代新闻自由对医患关系的双刃剑作用及如何充分发挥其对医患关系的正效应,从而构建和谐的医患关系。     

新媒体环境中的新闻自由

早在17世纪,英国政论家约翰·弥尔顿就在其著作《论出版自由》当中,提出了出版自由的理念,为新闻自由思想的产生提供了基础.英国思想家约翰·密尔也在其《论自由》当中,阐述了言论自由的意义.新闻自由虽然与出版自由、言论自由等存在着一定的差异,但不可否认的是,正是这两种思想的出现,为新闻自由思想的产生奠定了基础.     

新媒体环境下的大学生媒介素养教育

信息时代,大众传媒在发挥强大正功能的同时,其负面作用也日益显现。面对如此复杂多变的社会环境和媒介环境,如何认识传媒,正确而有效地利用传媒就成为现代大学生的一项基本素质。将媒介素养教育作为大学的一门通识课程,以校园媒体为平台积极引导大学生参与各种媒介素养实践,其目的就是使大学生成为能积极地善用媒体、制造媒体产品、对无所不在的信息有主体意志和独立思考的优质公民。     

新媒体环境下领导干部应树立媒介新思维

以网络、手机为代表的新兴媒体改变了人们的信息发布方式和社会生活的参与方式,使党的执政环境发生了巨大的改变,新媒体环境下各路媒体对政府的监督已经成为执政过程中的新常态。作为领导干部,树立正确的媒介思维,提高新兴媒体的应对能力。     

新媒体环境下大学生媒介素养培养途径探析

本文对新媒体环境下如何培养大学生媒介素养进行了分析.     

新媒体环境下大学生媒介适应性探究

新媒体成为了大学生日常生活中的重要组成部分。大学生群体的媒体接触范围广,接触频率高,从而导致与媒介互动的频率也加快。但是,由于大学生对网络产生过大的依赖性,从而影响了大学生对信息的思考及判断。因此,只有加强大学生的媒介接触、媒介互动以及媒介信任,才能从根本上促进大学生在网络环境中的成长与创新。随着社会的发展,各种新媒体逐渐成为人们的新宠,与此同时,新媒体与旧媒体、草根媒体与商业媒体在发展的过程中互相碰撞,互相交叠,以前所未有的方式影响着媒体消费者。而这种情况不仅改变了信息传     

新媒体环境下网民媒介素养培养路径

随着信息技术的高速发展,以移动智能终端为代表的新媒体迅速崛起,在这种全新的媒介环境下,网民的媒介素养问题再次成为公众关注的焦点,集中表现在部分网民法律意识淡薄,缺乏网络信息甄别能力,新媒体接触和使用能力有限等。其原因主要为部分网民文化水平不高,对新媒体接触并不充分,网络立法尚不完善以及主流媒体未进行正确引导。为此,需要加强网络道德意识宣传,开设媒介教育课程,扩大网络法律宣传力度,增强意见领袖培养,帮助网民提升媒介素养。     

新媒体环境下研究生媒介素养研究

良好的媒介素养能够帮助研究生有效识别、分析、处理媒介信息,帮助他们掌握研究领域的现状、趋势与热点,提升创新能力与科研能力。本研究通过调查高校研究生媒介素养基本情况,分析基于新媒体环境的高校研究生媒介素养现状,提供提升高校研究生媒介素养水平的培养策略,为高校媒介素养教育提供参考与借鉴。     

新媒体环境下新闻编辑媒介素养浅探

新媒体环境下传统的新闻传播方式被颠覆,同时新媒体环境还影响到新闻编辑的日常工作,新闻编辑的角色发生了深刻的改变,基于这种改变对新闻编辑的媒介素养提出了全新的要求.媒介素养对于新闻工作者的重要性不言而喻,只有具有高度媒介素养的新闻工作者才可以准确把握新闻的关键点,及时有效地实现新闻的传播.本文主要分析了新媒体环境下新闻编辑的媒介素养.     

新媒体环境下新闻发言人的媒介素养

近年来随着以互联网、手机为代表的新媒体的快速普及与发展,信息发表的自由性以及沟通交流的互动性特征使其在生成社会舆论方面发挥着极为重要的作用。在此背景下,新媒体环境下的新闻发言人的桥梁作用日益凸显,他们应当具备什么样的媒介素养以及如何培养出优秀的新媒体新闻发言人成为我国政府部门关心的问题。笔者从信息传播、新闻发布、舆论引导的角度对这些问题进行了探讨,希望对新媒体环境下新闻发言人的培养起到一定的促进作用。     

新媒体传播环境下青少年媒介素养教育研究的现状研究

面对当下日渐复杂的媒体环境,如何培养和提高青少年的媒介素养,使其具备认识媒体、选择媒体、解读媒体和充分有效利用媒体的能力,成为了值得进一步深入思考与研究的紧迫问题。基于此,本文立足青少年媒介素养教育的现实需要,对国内相关研究情况及成果进行了梳理和观察,并通过相应分析,指出了过往研究中存在的问题,提出了对未来发展的建议思考。     

浅谈新媒体环境下广播主持人的新职责

新媒体环境下广播接收设备的多样化丰富了听众的收听方式和参与方式,互联网成为广播信息传播新的重要载体。此背景下广播节目主持人应承担如下新职责:利用新媒体技术丰富节目样式和内容,提高广播节目收听率;利用新媒体平台加强与听众的互动交流,提高听众忠诚度;利用新媒体技术提高主持人知名度,扩大广播节目影响力。     

在新媒体环境下跨文化传播中的媒介素养教育

随着我国经济的发展,以互联网为代表的新媒体的发展呈现一种日新月异的态势,特别是当今全球化的趋势下,信息在全球范围的传递成为一种相当容易的事情。但是同时也对我们的受众提出了新的挑战,特别是针对我国的文化价值输出,这就更需要我们的受众提高自身的媒介素养来鉴别各种各样的媒介信息。     

新媒体环境下领导干部媒介素养培育路径研究

新媒体时代,领导干部的媒介素养主要体现在认知媒体的能力、处理信息的能力以及参与媒体的能力三个方面。新媒体在政府公共管理中的作用愈发重要,领导干部缺乏必要的媒介素养,就难以担负起实现中华民族伟大复兴的重任,因此提高各级党政领导干部的媒介素养,已经成为加强领导干部能力建设的一项重要课题。本文尝试从新媒体环境下的领导干部媒介素养内涵、存在问题及其对策三个维度出发,找出一条适合我国领导干部媒介素养培育的道路。     

新媒体环境下我国大学生媒介素养教育研究

20世纪30年代,媒介素养教育随着大众媒介的普及而为人们所关注,90年代,这一概念开始引入我国。尽管这期间取得了许多研究成果,但仍未能从我国媒介生态大环境中对媒介素养教育实践提出有益的建议。在新媒体环境下,受众的媒介素养开始呈现出一些问题,由此引发的社会问题也逐渐由隐性向显性发展。本文旨在研究作为新媒体受众主力军和我国未来建设者的大学生的媒介素养现状,同时针对其中存在的问题,为我国媒介素养教育提出建议。     

浅论新媒体环境下的军队典型报道

在当今媒介环境下,传统媒体与新媒体的竞争几乎无处不在。新媒体以其快速便捷的实时传播,不仅在突发性新闻和常规报道上抢占先机,而且在典型报道上也步步紧逼。面对严酷的生存环境,传统纸质媒体的典型报道只有借鉴新媒体报道的优长,运用新媒体的便捷优势为自己的采编工作提速,在同题新闻报道题材中深入挖掘,写出人无我有的新意来,才能牢固树立自己典型报道的主流媒体地位。     

新媒体环境下大学生媒介文化研究

传媒文化以其传播载体的现代化特点而成为当今社会具有高度渗透性与开放性的文化形态。在新媒体环境裹挟下的大学生媒介文化是社会各界普遍关注的问题。本文遵循文化社会学视野下媒介文化的研究路径,以对贵州师范大学的问卷调查为基础,将大学生媒介文化深入到媒介产品使用和消费的语境中进行了观察和分析。