激发进城务工农民子女学习英语的内在潜能

“厌学”英语是进城务工农民子女的通病,原因是学习目的不够明确、价值观缺失、自卑、缺乏自信心,解决的方法是激发学习英语的内在潜能：一是建立自信,从人的价值观鼓励学生建立自信,从人的潜能观帮助学生建立自信,增强学生学习的兴趣;二是营造“快乐课堂”,提高学生学习英语的兴趣,激活学生的内在潜能。     

广西沿海地区大学生自信与职业兴趣关系初探

自信作为一种起中介作用的人格变量,对学生的认知、情感和各种社会行为均有重要影响。采用大学生自信问卷和大学生职业兴趣问卷对大学生的自信、职业兴趣及二者关系进行调查。结果表明：广西沿海地区大学生对自己的身体最为自信,他们最感兴趣的职业类型为社会型。大学生自信与其职业兴趣关系密切,可通过自信这种相对稳定的人格特质来拓展学生的职业兴趣。     

把握课堂之尺度,解读数学之味

兴趣和自信是决定初中生数学学习效果的重要因素。如何在数学教学中巧妙发挥两者的积极作用,让学生以兴趣为动力,以自信为引力,在成功体验中增强实力,培养学生发现数学之美的眼睛,是广大数学教师在新时期所面临的重要课题。     

浅谈小学音乐课堂中学生表现力的培养

新课程强调学生是主体,在音乐学习的过程中,通过激发兴趣、增强自信、丰富课堂内涵,培养想象力等方法,积极引导学生把音乐的内心感受自信地表现出来,让学生主动参与音乐学习的实践。     

提高中学生英语学习兴趣的策略

中学生英语学习兴趣的提高对学习英语有很大的促进作用。为了培养学生的英语学习兴趣,树立自信很重要,丰富课堂教学、增加师生互信可以进一步提高学生的学习兴趣,课外引导扩展则是进一步巩固学习兴趣的有效策略。     

数学教学中关注学生心理健康

重视学生的情感发展、增强学生的自信是教师的职责。文章从要提高学生对数学的兴趣,激发学习的热情,及要在错题评析中保护学生的自尊、树立自信两个方面,来探讨如何关注学生在数学学习中的心理健康教育。     

谈高中古诗词教学如何培育学生的文化自信

文化自信是一个国家及民族对自身文化价值的高度认可和积极践行,并对文化的生命力持有坚定的信心。高中语文教师有着传扬传统文化的责任,古诗词教学可以有效培养学生的文化自信。但是传统高中古诗词教学还存在较多问题,如教学观念陈旧、诗词鉴赏模式化以及忽略学生的情感等,这不仅会影响到学生的古诗词学习兴趣,还会对培养学生文化自信产生影响。因此在实际教学过程中,高中语文教师有必要以先进的教学理念为指导,从多个角度来激发学生的古诗词学习兴趣,加深学生对古诗词的理解,从而达到培育学生文化自信的目的。     

初中英语教学中的情感教育之我见

积极的情感就如爱好、兴趣、自信和协作精神等是影响学生学习过程以及学习效果的主要因素之一。教师应该在教学中不断激发学生的学习兴趣,并引导学生一点点将兴趣转化为积极的学习动机,以至于让孩子们树立自信心、了解自己学习中的强势与不足,愿意与其他同学协作,形成健康向上的思想品格。情感教育作为初中英语的教学目标,真正体现了"以学生为本"的教育思想。     

正德厚生 臻于至善——如何提高学生学习兴趣有感

提高初中学生学习的兴趣,是学习英语的关键。如何"教",如何使学生学习英语的兴趣提高,分为"第一印象、真心关爱、自信培养"三个步骤。     

数学课堂,学生快乐求知的源头

兴趣是最好的老师,如何让学生提高学习数学的兴趣、从学习中寻找到快乐呢?本文从三个方面进行了阐述,目的是通过不同的方式提高学生学习的兴趣,增强他们学习的自信、活跃他们的思维.     

利用信息技术培养学生的学习能力

正目前,高中生在学习能力方面存在着一些问题,缺乏英语学习的兴趣和动机、意志与自信,自主学习和合作学习能力较弱。下面,我就如何利用信息技术培养学生的核心素养中的学习能力进行初步的分析与探讨。一.培养学生的学习兴趣和学习动机、意志与自信教师要提高学生的英语学习兴趣和动机,就要激发学生的好     

谈物理教学对学生非智力因素的培养

在物理教学中如何培养学生非智力因素，其重点是如何培养学生的学习动机、兴趣、自信等方面。     

让高中生燃起学习英语的激情

英语学习兴趣在很大程度上能决定学习效果,培养学生的英语学习兴趣是每一个英语教师必须做的事情,通过缩小师生间距离、尊重学生主体、树立学生自信、采用多种手段、开展课外活动等方式,培养学生学习兴趣,让学生“乐学、会学、学会”。     

让“笛声”再一次在校园“悠扬”起来——陶笛走进我校小学音乐课堂的探索实践

兴趣是最好的老师。对于学生来说,要学什么东西,激发他们的兴趣是至关重要的,学习乐器更是如此。通过从实际的教学情况采取相应的解决策略,来激发和培养学生进一步激发参与陶笛学习的兴趣和热情,让学生在学习中树立自信,体验成功。     

基于激发学习兴趣的英语课堂教学优化

英语教学任务的关键是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。许多学生学不好英语,关键是他们对英语缺乏兴趣。因此,在英语课堂中,可以从四个方面入手激发学生学习英语的兴趣,优化英语教学,提高课堂效率。     

浅谈思想品德课中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师.学生对学习产生了兴趣,就会主动自觉地、积极地进行学习和探索.在思想品德课的教学中,教师要运用各种有效的激趣手段,激发学生学习的兴趣,调动他们的积极性,从而提高思想品德课的教学效果.那么如何培养学生的学习兴趣呢? 一、以幽默课堂活跃气氛 教育的机智和艺术往往寓于幽默之中.在思想品德课教学中恰当地运用幽默是启迪学生思维、激发学生兴趣、增强课堂吸引力的重要手段.笔者在讲授有关"自信"的内容时,以一个幽默的故事开始:著名作家肖伯纳是一个瘦子.有一天,他漫步伦敦街头,在路上遇见一个大腹便便的资本家.资本家取笑肖伯纳说:"一见到你,我就知道世界正在闹饥荒."肖伯纳听了之后,不动声色地反唇相讥:"一见到你,我就找到了世界上闹饥荒的原因."听完这个故事,学生们都笑了,课堂气氛随之活跃起来.笔者抓住时机,接着说:什么是自信呢?自信有何意义?……今天,我们就来学习有关自信的内容.     

探析高中英语的有效教学模式--以苏州四中为例

《英语课程标准》明确指出：“积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素。教师应在教学中,不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心、锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格。”     

如何引导小学生快乐作文

只有快乐地参与才会有喜人的成绩,要学好一种东西,兴趣是至关重要的。笔者就如何培养学生写作的兴趣和自信,让学生愿意写、喜欢写、乐于写》作了阐述。     

浅谈如何培养学生的学习兴趣

兴趣是求知的内在动力,它可以让学生变被动为主动,充满自信的参与到课堂教学中。教学中就要采用各种方法和手段,培养学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,课堂教学只要学生感兴趣就达到了事半功倍的效果。     

如何提高中职学生学习实践的兴趣

多数中职学生,缺少自信心、自强信念,感到前途渺茫, 失去了学习的兴趣.如何激发中职学生学习兴趣,提岛学习实践的积极性、主动性?针对这一问题.本文从培养师生平等友好的情感,培养学生自信信念,运用科学方法,开展丰富多彩实践活动等方面开展教学工作.