正数和负数专题训练

1．判断题：（1）某仓库运出30吨货,记作-30吨,则运进20吨货,记作＋20吨．（）     

动脑筋算一算

有三堆数量相等的货物,从第一堆运出3吨给三堆,从第二堆运出5吨也给第三堆,再从第三堆里运出与第二堆运出后剩下的相同     

倍比法解应用题

一、直推型的倍比法例1:某建筑工地5天消耗水泥46吨,照这样计算,30天消耗水泥多少吨?解析:从题中可以看出同一类数量(天数)———30天是5天的6(30÷5)倍,也就是个整数倍数,所以说,另一组同类量(吨数)———30天消耗的水泥吨数也应该是5天消耗的水泥吨数(46吨)的6倍.这便是直推型的倍比法的基本思路.解法如下:先求同类量的倍数关系,看30天是5天的多少倍:30÷5=6(倍)再根据这一倍数关系和题中的其他数量,求题目中所要求的未知数,30天可消耗水泥:46×6=276(吨)综合算式如下:46×(30÷5)=46×6=276(吨)答:30天消耗水泥276吨.二、反推型的倍比法…     

亚泰集团:东北水泥龙头受益区域高景气

投资要点:1、水泥价格淡季仍有上涨,旺季更值得期待。受益东北地区基建投资旺盛,区域水泥价格处于上升通道,公司1-6月水泥均价320元/吨,同比提高19元/吨,7月较上半年提高10元/吨,约为330元-335元/吨,其中吉林P.o42.5水泥为360元/吨(散装     

倍比法解应用题

一、直推型的倍比法 例1：某建筑工地5天消耗水泥46吨，照这样计算，30天消耗水泥多少吨？     

钢铁及建材:钢铁企业盈利持续扩张

焦炭及铁矿石价格下降趋势进一步确认,钢铁价格稳中有升,而焦炭价格明显下降,钢铁企业吨钢账面盈利已经达到年内新高,预计限产后,钢铁和水泥地域性和结构性供需不平衡将持续发酵,推荐鞍钢股份(00347.HK)、马鞍山钢铁(00323.HK)和海螺水泥(00914.HK).     

长沙市开福区2005年小学毕业考试数学试卷

一、计算部分。(36分)1.直接写出得数。(8分)83-57=1-0.74=0.25×40=2÷5=1÷49=1.25×3×8=13-41=643-0.25=2.求未知数x的值。(6分)4∶8=x∶2512x-83=1.6253.脱式计算。(16分)1650-480÷16×150.4×7.6×25×100(13-51)×4549×[0.75-(716-0.25)]4.列式计算。(6分)(1)480的20%是多少?(2)5.2与4.8的和除以58,商是多少?二、应用部分。(64分)1.填空题。(18分)(1)由6个千、5个百和3个一组成的数是()。(2)138的分数单位是(),它再添上()个这样的分数单位就成为最小的质数。(3)5.8千克=()克;3时40分=()时。(4)工地上有a吨水泥,每天用去3.5吨,用了b…     

公司评级

巢东股份:巢东市场迎来建设高潮银河证券给予"推荐"评级巢东目标市场迎来基本建设新高潮:(1)巢湖融入大合肥经济圈,基本建设力度加大;(2)安徽是水利大省,水利建设进入施工旺季;(3)安徽省保障房建设方兴未艾。我们预计公司2011-2013年公司水泥销量分别为450万吨、600万吨、700万吨,销售毛利率分别为33.93%、     

教会学生特殊解题思路

有些数量关系比较复杂的应用题,按常规思路解答,往往不易解出。如果从特殊的角度来分析、思考,却能化繁为简,由难变易,使所求问题顺利获解。教会学生一些特殊解题思路,有利于发展学生智力,培养学生分析问题和解决问题的能力。本文介绍八种特殊解题思路,仅供同行参考。一、假设思路运用“假设”的方法,可以使解题思路通畅。例如:甲、乙两个仓库储存粮食重量的比是10∶9,如果甲仓库运出粮食储存量的20%,乙仓库运进粮食12吨,那么乙仓库的粮食就比甲仓库多24吨,甲仓库原有粮食多少吨?我们先假设乙仓库没有运进12吨粮食。那么,从甲仓库运出粮食储…     

广开思路解决问题

[题目]祥和粮仓原存小麦和玉米的质量比为12：11,运出小麦的20％和35吨玉米后,剩下的小麦和玉米质量相等。问祥和粮仓原存玉米多少吨？（2010年安徽省阜阳师大附中七年级招生试题）     

中国重返关贸总协定:农产品、工业品中外比价表

中外农产品价格表表1国内价格(人民币/元)国外价格(人民币/元)品名规格富强粉小麦梗米玉米大豆活猪菜牛鸡蛋木材皮棉黄红麻烤烟单位公斤价格0 .767633.61 372520.91 198.537305 105 .3860262工4 .515852346品名金象牌面粉小麦泰白米玉米大豆活一猪菜牛鸡蛋木材皮棉黄麻烟草规格香港单位公斤吨吨吨吨吨吨 中等吨 中等吨 中等吨 中等吨 二等吨 中等吨 公斤 立方 三级吨 二等吨金黄四级吨蛋白13.5% 含碎5%英国美国 日本圆杂木中美洲公斤立方吨吨吨美洲烟价格2 .464946.121589.2551.31 182.9583194168 .285967638169922528价格比十22立十5 1 .72…     

数形结合 一题多解

数形结合是重要的数学思想之一。引导学生从数的方面进行抽象思维，从形的方面进行形象思维。数形结合的方法是培养学生形象思维的主要手段。　　例如：一堆货物，先运走，又运来 28吨，结果相当原来的，这批货物原有多少吨 ?　　这道分数应用题相关联的量较多，关系比较复杂，若数形结合进行分析就一目了然。 　　引导学生：　　1.从左往右看， 28吨的对应分率是与 (1－ )的差，列式是： 28÷〔－ (1－ )〕 =160(吨 )。　　2.从右往左看， 28吨的对应分率是与 (1－ )的差，列式是： 28÷〔－ (1－ )〕 =160(吨 )。　　3.从中间看， 28吨的…     

小学六年级数学学习质量检测(二)

一、用心思考,正确填写(29分) 1.4 1/2平方米=( )平方分米; 3吨50千克=( )吨. 2.把9.675的小数点向右移动一位,得到的新数是( ),这个新数中的"5"在( )位上.     

福建省福鼎市2001年小学毕业数学试题

一、填空。(20分) 1.三十亿零六百六十万零六百写作( ),改写成以“万”作单位的数是( )。 2.5吨50千克=( )吨 5.5时=( )分 3.把一根3米长的铁丝平均分成8段,每一段长是这根铁丝     

小学六年级上学期期末数学检测样题

一、填空题 1.4×2/7表示的意义是( );3/5的一半是( );()的1/4是20. 2.一批货物有25吨,运走它的2/5,还剩( )吨. 3.今年比去年增产15%,是把( )的产量看作单位"1",则今年的产量相当于去年的( )%.     

编拟复习题应注意“五性”

一、加强对比性编拟复习题时,应把“貌似实异”的题目选编在一起,形成鲜明的对照,以使学生弄清知识的区别与联系,防止知识的混淆。如在复习分数应用题时,可以进行如下对比: 1.不同分数意义的对比。例如: (1) 一堆煤5吨,用去了1/3吨。还剩多少吨? (2) 一堆煤5吨,用去了1/3,还剩多少吨? 两题一字之差。含义却截然不同,列式也不同。 (1)题是5-1/3;(2)题是5-5×1/3或5×(1-     

初一数学期中测试题及解答

一、判断题:（每题1分,共8分）二.若＊a=jbj,则a=b（）2.如果把运进20吨记作 20吨,那么-30吨表示运出30吨（）3.几个有理数相乘,其中有3个负因数,积必为负数（）4.有理数一定是正数或负数（）5.两个有理数的和为正数,它们的积也是正数（）6.数1的倒数是。（）7.当平方数的小数点向左移一位,那么底数的小数点向左移2位（）8.如果a‘ b‘。0,那么a力必须都为零（）二、单一选择题（每题2分,共10分）二.有理数a、b、c在_—·n————、—””一一数轴上位置如图,则b-c a的值”（）（A）0旧）大于口K川、于0①）不能确定2.下列各式中,不正确的…     

先统一单位“1”再解答

有些较复杂的分数应用题中含有几个分率,且这些分率所对应的单位“1”又不统一。对于这类题目,我们常常是先统一单位“1”再解答。[题目]建筑工地运来一批水泥,第一天用了总数的1/4,第二天比第一天多用了1/3,第三天比第一天少用了1/3,这时还剩下15吨水泥没用。这批水泥共有多少吨?     

一题多变,培养学生的思维能力——分数乘除法应用题复习课设计

教学目的:1.使学生能根据分数乘除法应用题的条件变化,分析数量关系,正确地确定单位“1”及有关量对应的分率。2.使学生能根据分数乘除法的意义正确地列式解答分数乘除法应用题。3.培养学生分析推理能力。教学过程:(一)基础训练1.列式计算:(1)一堆货物的(1/3)是40吨,这堆货物是多少吨?     

自编应用题的几种形式

自编应用题常见的几种形式:1.给定问题,补充条件.例1 补全下列应用题的条件,并解答.某农场去年收水稻2400吨,___去年和今年共收水稻多少吨?这里需要补充今年收水稻的吨数,用直接条件,间接条件均可.如(1)今年收水稻3000吨;(2)今年比去年多收水稻600吨;(3)今年比去年多收1/5(或20%)等等.2.给定条件,提出问题.例2 给下列应用题补上问题,使题目完整,然后解答.某班有男生20人,女生比男生多1/5,______?这里需要补充的问题很多.如(1)女生有多少人?(2)一共有多少人?(3)男生比女生少多少人(或女生比男生多多少人)?(4)男生比女生少几