关于STS-EL类物理问题及解决策略探讨

STS—EL是科学(science)一技术(technology)一社会(society)一环境(environment)一生活(1ife)的英文缩写,是对STS教育思想的延伸,内容维度如图1所示,强调科学、技术、社会、环境、生活相互和谐关系以及科学技术在社会、环境和生活中的正确应用。一、STS—EL类物理问题素材常见来源例析以STS—EL类为命题素材的试题关注物理与科学、技术、社会、环境、生活等的有机结合,常以多样性、复杂性和综合性呈现,立意新颖、构思巧妙、可读性强,加强了基础知识运用、情景过程解读、物理模型转化、思想方法处理、情感态度及价值观的三维目标     

西方四国素质教育及其对我们的启示

（一）美国的素质教育 美国实施的素质教育，是为了帮助学生尽早接触社会，适应社会。 1．美国推行的STS教育（即科学、技术、社会教育），就是为帮助学生适应当代科学技术发展对人的素质提出的新要求而实施的一种敬育。到20世纪80年代中期，美国各类学校的课程大纲里，共有1000多个以STS因为主题的课程。     

西方四国素质教育及其对我们的启示

一、西方四国素质教育的特点与经验 （一）美国的素质教育 美国实施的素质教育，是为了帮助学生尽早接触社会，适应社会。 1．美国推行的STS教育（即科学、技术、社会教育），就是为帮助学生适应当代科学技术发展对人的素质提出的新要求而实施的一种教育。到20世纪80年代中期，美国各类学校的课程大纲里，共有1000多个以STS为主题的课程。[第一段]     

体现STS教育思想的化学探究式教学基本结构浅议

一、问题的提出 STS是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）三个英文单词字母的缩写，STS教育是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动．STS教育的基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系，以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用，最为重要的任务是要学生参与社会话动．并在活动中扮演一定的角色．重视学生自主意识、独立创新意识、情感意识的培养．     

STS教育与初中化学新课程改革

STS是Science（科学）、Technology（技术）、Society（社会）三个英文单词的首字母。STS教育，简单地讲就是指在现实的技术和社会环境下教授科学内容的活动，其基本特征就是突出科学、技术与社会的相互联系．以及科学技术在社会生活、生产和发展中的应用。     

网络环境下化学STS探究性学习

科学（Science）、技术（Technology）与社会（Society）教育．即“STS教育”是当代科学教育实践的重要理念。STS教育强调科学、技术与社会的相互关系,重视科学技术在社会生产、生活环境和社会发展中的应用,是指导和实施学科教育的新理念。     

STS教育对高校课程改革的启示

一、STS教育的内涵与特点STS(ScienceTechnologySociety,即科学、技术、社会)教育是在当代科技迅猛发展以及由此产生的环境、社会问题等背景下形成的教育思潮 ,旨在培养大众的科学技术素质 ,培养和训练个体的参与意识、决策能力 ,在决策和实践中强调社会价值取向。STS教育的最大特点是把社会因素纳入科学教育之中 ,并作为一个不可分割的部分 ,使科学、技术、社会成为一个相互关联的整体。其基本特点表现为 :1 在教育目标上强调现代科学技术素养。20世纪80年代初 ,STS教育以“科学为大众”(ScienceforAll)作为挑战学校传统科学教育的…     

物理课外作业设计与“STS”教育初探

“STS”教育理念起源于20世纪60至70年代。“STS”是指“Science、Technology、Society”,是科学、技术、社会三个英文单词的缩写,其内涵是在教学过程中充分地考虑与STS的有机结合,融合科学史、技术史、技术哲学、科学社会学、科学政策等等。把STS领域研究成果应用到基础教育中,     

高考热点——STS教育

“STS”是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）的英文缩写．STS教育是以科学、技术、社会的相互关系为侧重点的教育,反映了当今世界教育改革的浪潮．随着科学、技术、社会三者互动关系的增强以及素质教育的实施,STS教育成为高考化学考查的重要内容．2007年高考试卷中有关STS的试题很多,下面选取部分试题归类解析如下．     

美国中学科学教育理念的发展变化与其启示

美国中学科学教育的理念在近两百年以来不断地发展变化,20世纪上半期,强调科学教育的目的是着眼于科学思考、较好地生活及个人的社会需求;二战后至20世纪70年代末期,科学教育的目的是培养未来的科学家、培养学生的科学素养;20世纪80年代以来,中学科学教育的理念是重视科学、技术和社会(STS)以及科学教育的全民化。对我国中学科学教育有两点启示:一是我国中学科学教育理念应与时俱进;二是中学科学教育理念应切合我国的实际。     

初中化学教学中如何渗透STS教育

STS教育,是科学（Sicence）、技术（Technology）、社会（Society）教育的简称。是以科学、技术、社会关系为重心而组织的教学模式,是近年来世界各国科学教育改革运动中形成的一种新的科学教育构思。STS教育的两个基本点就是突出科学技术在社会中的应用以及科学、技术与社会之间的相互联系和相互作用。STS教育主张在教育中不应只重视科学知识的教育,更应重视培养学生正确的世界观和社会责任感,强调学生参与意识的培养和训练其在社会生活中的合作精神。也就是科学、技术教育必须和当前社会发展紧密结合起来。     

美国中学物理教材中渗透STS教育理念的研究

1问题的提出 STS是科学（Science）、技术（Technique）、社会（Society）3个词汇的英文缩写．STS教育是适应时代挑战、指导科学教育改革的新理念,其特征是突出科学、技术与社会的械互关系,并以科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想来组织实施科学教育,STS教育追求的目标：以促进每个学生的全面发展和提高其科学素养为核心;     

在中师物理教学中开展"STS"教育的尝试

“STS”是科学、技术、社会（Science—Technology—Society）的简称，是一门研究科学、技术和社会关系的交叉学科。STS的基本理论认为：科学是通过它的理论，更是通过它的应用被大多数人所认识，并在社会生活中普及的。学生在学校中学习，应当力图使他在对实际问题研讨过程中认识和掌握科学知识，应尽量让学生在创设的情景中去理解、认识科学概念和规律。中师物理教学中的“STS”教育可从三个方面进行：培养实际工作能力与小学教育专业相关；提高科学素养与生活实际相关；拓宽眼界与最新科技发展相关。１．培养实际工作能力与小学教育…     

科学教学中实施STS教育的方法初探

STS是science（科学）、technology（技术）、society（社会）三个英文单词首个字母的缩写。所谓STS教育,简单地讲就是指在现有的科学、现实的技术和社会环境下开展科学教育的一种活动。STS教育必须关注学生原有认识对STS教育的影响,并借助各种教育资源,了解科学技术与社会的关系。     

初中科学教学中开展STS教育的探讨

“科学、技术与社会（STS）”教育是近年来世界各国理科教育改革中形成的一种新的科学教育构想,以强调科学、生活和发展的应用为指导思想而组织实施的科学教育。科学课程标准（7-9年级）已将STS教育和生命科学,物质科学,地球、宇宙和空间科学以及科学探究（过程、方法和能力）一起作为科学课程的五个内容领域,并提出了具体的目标和要求。在初中科学教学中实施STS教育,对增强学生的现代科技意识和社会的责任感,激发学生学习的兴趣,培养应用科学知识解决实际问题的能力,进而提高学生的科学素养具有重要意义。笔者结合自己近年来的教学实践,对如何在初中科学教学中开展STS教育的途径进行探索。     

STS教育简介

STS（Science，Technology＆Society）是60年代末兴起的交叉学科，它是对“社会生活中的科学技术现象”的多学科研究，意在把握科学、技术和社会的相互作用规律。S＊S研究主要是围绕这样一些题材展开的今天，如科技创新机制、科学与科技术的相互转化、科技进步对社会经济变革的影响、社会因素对科技事业的影响、高科科技导致的价值和伦理冲突、科技体制与科技政策等。STS教育是当今世界高等教育发展的新方向，因为在科技事业兴旺发达的石＊S事件层出不穷，人们唯有了解科技与社会的互动关系，唯有具备相当的STS素质才能适应社会生活的…     

理科教育与STS教育

STS教育是一种强调科学（S）、技术（T）与社会（S）相互联系的教育体系，反映了日益加深的科技的社会化和社会生活和科技化趋势对教育的要求。它兴起了二战之后美欧等地的教育改革运动，目前已在西方国家形成一定规模。我国的STS教育的80年代，目前仍较薄弱。在理科教育中贯彻STS教育，需要改变偏重学术性教育的观念，关注科学技术的社会功能；教学上可采取开设相关选修课，向常规的学科教学中渗透和加强社会实践活动等方式；还应多方面着手解决师资问题。     

STS教育观下高中数学课程改革的实施策略

STS是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）的英缩写。STS教育是新兴的探讨科学、技术与社会相互关系的教育。一些教育学家和专家认为：科学、技术和社会三是相互联系的，而科学技术发达，这种联系将愈紧密。STS教育的基本精神是，强调理科各科与本学科的科学技术发展紧密结合，与当前的社会生产和社会生活紧密结合，强调要培养学生的科学素养，期望学生理解科学、技术和社会之间的相互关系和影响，并能在日常生活中应用这些知识。用STS教育观念，对高中数学课程进行改革有着广泛的现实意义。下面就此问题谈谈自己的看法。     

中学化学实施STS教育的尝试

STS是英文“科学”（Science）“技术”（Technology）和“社会”（Society）的缩写，它是２０世纪６０～７０年代首先在英、美等国兴起的一门综合性交叉学科。它的主要思想内容是：把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，强调科学技术在社会生产、生活中的应用，培养综合运用知识和解决实际问题的能力，培养逻辑推理和决策的能力。决策能力的培养应着重于民主决策、科学决策，实行可持续发展战略，建立正确的伦理和价值观。在一个完整的教育体系中，化学是自然科学的基础，化学知识在科技、生产和生活中有着广泛的应用，对社…     

“主题式教学”在高师STS教育中的实践研究

国际科学教育界从20世纪80年代开始系统提出"科学素养"和"STS教育思想",对世界各国面向21世纪科学教育的课程教材以及教学和评价的改革产生了巨大且深远的影响[1]。我国基础教育新课程明确强调STS的科学教育思想,强调突出学习的实践性,使学生理解科学、技术、社会之间的密切联系;强调注重人文精神的渗透,体现学科的综合性和学习内容开放性。高师教育担负着培养基础教育教师的重任,必须具有前瞻性,因此,我们尝试面向化学专业师范生,开设"化学-技术-社会"(CTS)选修课,提高师范生的科学素养,增强他们开展STS教育的意识、信念和能力。