新课改理念下高中生物教学策略探究

新的课程标准,新的教材,要以新的教学理念,新的教学策略和方法去构筑和支撑,真正做到把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把创造还给学生,让教育充满智慧的活力。随着课程改革的推进和新课程标准的实施,教师的教学理念、授课方式也在发生根本性的转变。新课程理念下生物课堂教学将会发生哪些转变,新课程课堂教学追求的是什么呢?本文就此作探讨。     

构建初中生物高效课堂助飞学生成才

对于生物老师来讲,首要任务就是建立一个高效的、和谐的生物课堂,提高学生的生物学习能力,助飞学生成才。而高效的生物课堂必须是在教学观念与教学方式转变的基础上建立起来的,同时还要积极落实新的课程理念,只有如此才能使学生的个性得到发展,使生物课程提高质量。     

浅议新课程理念下如何进行生物备课

在新课程改革形势下,初中生物教师怎样把新课程理念渗透到备课中,更好地服务于学生,是值得深思的一个问题。备课时从这几个方面考虑,可以很好地体现新课程理念,使课堂效果更好。以学生为本,考虑学生知识基础;熟悉教材内容,了解教材特点;集体备课,集思广益,设计教学;根据新课程理念,面向全体学生。     

生物教学中STS教育理念的渗透

在STS教育理念下,其教育目标主要强调的是提高学生的科学素养,而在教学内容方面,其注重各学科知识的综合化,而在教学方式上,其强调学生在课堂上的探究。探讨了生物教学中STS教学理念的渗透。     

生本理念下的生物教学

生本理念下的生物教学,教师要以生为本,以学定教,根据学生现有的高中生物能力进行教学策略的选择。在这个过程中,教师要通过合作学习,充分调动学生的积极参与性,还可以采用多媒体辅助教学,拓宽课堂思路,让学生更好地占据课堂的主体地位。教师要加强生物实验教学,提高学生的动手实践能力,还可以采用前置性作业引导学生提高自学能力,同时教师要给学生更多的自主学习空间。     

浅析如何用新理念来进行初中生物教学

正教师在进行生物教学时,仅仅向学生传授一定的生物知识是远远不够的,要交给学生获得知识的途径和方法,让学生树立研究意识。生物属于一门科学课程,在新课改理念的推动下,生物教学也越来越受到人们的重视,初中生物的教学也进行了新的变革和进步,各种新的教育教学理念在初中的生物课堂上也逐步在落实,为搞好生物教学奠定了坚实的基础。我们生物教师也要不甘落后,积极推进新的课程改革,充分提高生物课堂的教学效率和教学质量,下     

新课程理念下生物互动型教学模式的探讨

随着新课程改革的不断推进和深化,教师作为实施教学的关键性因素,其如何在新课程改革的过程中有效实施互动型教学,是增强生物教学吸引力,提高学生学习兴趣,增进学生自主学习积极性和主动性,有效提升课堂学习效率的关链,基于此,笔者对新课程理念下生物互动性教学模式进行了探讨和阐述.     

怎样从生物课堂教学感悟新课程理念的实施

在新课程的影响下,高考越来越侧重对于学生能力的考察,其中考查学生获取信息能力是一个重要方面。但在平时课堂教学过程中笔者又感觉很难从培养学生的能力出发,将新课程理念得以真正落实;而一次生物进化论课堂上的意外成功使笔者感受到选择恰当的教学内容来培养学生的能力,体现新课程理念是一条切实可行的途径。     

生物学科新课的导入方法分析

在学习课堂里,对所教学的内容实行有效地导入教学．不仅能使生物课堂的气氛变得活跃．也会在一定程度上提高学生主动学习的效率性．从而使学习生物的学生能够积极主动地参与到有关生物知识的研究过程中。本文就相关导入的方法对生物新课标的教学进行一系列的探讨．     

生本理念下高中生物实验教学创新策略探析

生本理念是新课标要求下的一种更为符合教学目的与要求的教学策略。我们在高中生物的教学阶段要以生本理念为基础,更加全面而完善的进行生物实验课程的教学。在这一以学生为主体的教学模式下教学,我们可以更好的培养学生的动手实践能力以及解决生物问题的独立思维能力。将生物课堂与生物实验内容良好的融合,为学生更好的学习生物提供一个良好的教学平台与提升空间。高中生物教学中,我们不仅应当注重对学生的知识传授,同时应当将理论知识与动手实验相结合,只有这样,才能在生物课堂上取得更好的生物教学效果。就当前的生物教学模式而言,我们应当将重点转向学生的自主动手实验学习过程中去。这一过程远比我们课堂单一的知识性教学要有说服力的多,同样也比教师的演示实验更能激发起学生学习生物     

新课堂理念下的生物教学探讨

本文详细探讨了在新课堂理念下生物教学中应该注意的几个问题,并且详细论述了新课程理念下需要重点发展的一些教学思想.     

信息化教学理念在高中生物教学中的渗透研究

随着信息技术的快速发展,教育领域也开始朝着信息化方向迈进。在高中生物教学中渗透信息化教学具有重要意义,其将复杂的生物知识直观地呈现出来,还提高了师生互动效率,为构建高效课堂奠定了基础。高中生物教师要灵活运用信息技术资源,培养学生良好的生物学习兴趣,拓宽学生的视野,发散逻辑思维,使越来越多的高中生在生物课堂中活跃起来,提高生物核心素养。     

基于生物教育理念下的初中生物教学策略探究

生物学科的教学是我国现代教育教学体系中一个非常关键的部分,就生物本身而言,它对于提升学生逻辑能力和独立思考能力都具有重要的推动与形成作用。而在生物课的教学中,生物教育理念是很关键的,它能够帮助学生储备生物知识,理解生物学的基本文化理念,帮助学生提高成绩,形成良好的学习习惯,生物课的教育理念也是服务于学习生物知识。同时,生物教育理念也包含了生物教学中近乎所有的必备能力。所以生物教育理念对初中生物的教学是非常重要的。     

新课程理念下的生物课堂教学模式初探

在高中教学中,生物是一门实验性学科,如今却处于尴尬地位。部分学校认为生物是"副科",对教学的重视程度不够,导致学生对生物学科的兴趣不高,教学质量随之下降。如何使高中生物改变目前的困境,调动学生学习生物的积极性,培养他们的多元化能力,已经成为生物教学工作者的一大挑战。本文就新课程理念下的生物课堂教学模式作探讨。     

新课程背景下,如何提高生物课堂教学效率

随着新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。新课程的课堂关注学生的个体差异,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生多方面的能力,使每个学生都能得到充分的发展。如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率,是我们每位生物教师都必须认真探索的问题。笔者认为,课堂教学效率的提高,关键在于做好以下几点:     

提高生物课堂教学效率的几点看法

随着新课程改革的不断深入实施,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念.新课程的课堂关注学生的个体差异,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生多方面的能力,使每个学生都能得到充分的发展.如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率,是我们每位生物教师都必须认真探索的问题.笔者认为,课堂教     

新课程理念下的农村生物课堂

《义务教育生物学课程标准》的基本理念是：面向全体学生;提高生物科学素养;倡导探究性学习。因此,教师要结合教材内容,将生物课程理念实施到教学过程中,促使学生在掌握基本的生物知识的过程中,实现高效率、高质量的生物课堂。     

有趣的生物课堂刍议

在实际教学中,笔者从多方面着手,在努力提高生物课堂效率的同时,针对学生自身的特点与能力去相应地调整教学理念与方法,把过去单纯教学的课堂作为一个培养能力的实践场所,建立一个高效自主创新有趣的新型生物课堂。     

翻转课堂在生物教学中的应用效果与反思

翻转课堂通过把传统课堂里的知识传授与知识内化两大阶段颠倒,打破传统教学模式,提出崭新的教学理念。翻转课堂在生物教学中,在提高师生的互动性,提高学生的学习主动性和创造性等方面发挥了一定的优势,同时增强了学生学习生物的兴趣和自信心,提升了学生的成绩和实践操作能力。翻转课堂模式的运用需要教师不断思索和改进工作方式方法,使翻转课堂得到进一步的推广和发展。     

例谈在生物实验教学中践行新课程教育理念

<正>生物是一门以实验为基础的学科,实验教学是高中生物教学不可缺少的组成部分,它能够帮助学生理解生物概念,巩固生物知识,培养学生观察现象、分析解决问题的能力,从而获得熟练的实验技能,提高学生的综合能力。在实验教学中,以新课程理念为指导,能够更好地践行新课改的精神,使教师对新课程理念有更深刻的领悟。本文就高中生物实验教学过程中的具体案例加以说明,以飨读者。一、课堂教学中应培养学生的问题意识