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1.
杨仕明 《中学物理教学参考》2006,35(3):47-49
一、科学推理型试题
题1 (2005年芜湖市中考题)牛顿曾研究过这样一个问题:他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面,于是牛顿提出了一个“大炮”的设想,图1是他画的“大炮”草图——在地球的一座高山上架起一只水平大炮,以不同的速度将炮弹平射出去,射出速度越大,炮弹落地点就离山脚越远.他推想:当射出速度足够大时,炮弹将会如何运动呢?牛顿通过科学的推理得出了一个重要的结论.这就是著名的“牛顿大炮”的故事,故事中牛顿实际也用到了理想实验的研究方法. 相似文献
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牛顿是一位伟大的物理学家.他借助“万有引力”定律创立了科学的天文学;借助于光的分解,创立了科学的光学;借助于二项式定理及无穷级数的理论创立了科学的数学;借助于对力的本性的认识创立了科学的力学.牛顿小时候并不怎么聪明,学习成绩也不大好.但他喜欢动手创作,常用父母给他的零花钱到五金店买钢锯和铁锤等一些小工具,制作风车模型、时钟、风筝等.牛顿念中学时,由于自己的努力,勤奋学习,逐渐有了很强的理解和观察能力,才能日益显露出来,学习成绩在班上名列前茅.1661年,牛顿以优异的成绩考入剑桥大学三一学院.1664年,… 相似文献
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“在我们这一时代的物理学史中,爱因斯坦将位于最前列。他现在是,将来也还是人类宇宙中有头等光辉的一颗巨星.很难说,他究竟是同牛顿一样伟大,还是比牛顿更伟大;不过,可以肯定地说,他的伟大是可以同牛顿相比拟的.按照我的见解,他也许比牛顿更伟大,因为他对于科学的贡献,更加深刻地进入了人类思想基本概念的结构中。” 相似文献
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在中学物理课堂教学中,“牛顿第一定律”是一个重要的知识点.作者在教学中带领学生重温科学伟人牛顿的思想,让学生获得对牛顿第一定律的感性认识,理解了定律内容,有效构建了三维目标体系。 相似文献
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~~【单元知识解析】一、重点理解的内容1.牛顿力学体系的主要内容及其对近代科学的作用。牛顿在其科学巨著《自然哲学的数学原理》中,提出了物体机械运动的三大定律和万有引力定律,由此建立了一个全新的力学体系,即牛顿力学体系(世称“经典力学体系”)。这一体系正确地反映了宏观物体低速运动的规律。它把地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在一个统一理论之中,实现了对自然规律的第一次理论性的大综合。牛顿力学体系是物理学、天文学的基础,也是现代一切工程技术的理论基础。牛顿力学体系的建立,不仅使英国进入了科学革命的… 相似文献
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牛顿物理学在十八、十九世纪不断地经历实践检验,而它在定量细节上经受了每一次挑战.事实上,牛顿物理学是如此的强大和精确,许多科学家开始在一种最终的绝对的意义上把它作为一种真理来接受.对一些人来说,“理解”这个词意味着“用牛顿物理学的方式解释”. 相似文献
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古希腊对于思辨与逻辑推演的推崇、所持有的有机自然观等都决定了亚里士多德不可能得到“牛顿第一定律”问题的正确答案.中世纪基督教对于近代科学起源起到了多方面的推动作用,并且宗教人士在对亚里士多德哲学与基督教教义融合的争论所持有的一些观点为伽利略提供了启示.笛卡尔从“上帝不可变”推出了“牛顿第一定律”的主要内容. 相似文献
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论大科学环境下跨学科人才的培养徐飞一、从“小科学”到“大科学”本世纪中期,面对科学世界发生的一系列巨大变化,美国物理学家温伯格(S.Weinberg,1933-)提出了一个形象的比喻,他说,这些变化使过去的“小科学”变成了“大科学”。的确,20世纪以... 相似文献
9.
牛顿第二定律是经典力学的基础,其应用是高中物理教学的重点,也是高考的热点.为了深刻理解定律本质,灵活运用牛顿第二定律解答动力学问题.必须认识清楚“五性”. 相似文献
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孙桂娟 《中学物理教学参考》2004,33(12):58-58
义务教育课程标准实验教科书,人教版九年级《物理》第十一章“运动和力”的第五节“物体的惯性”(第36面)中,有关惯性一词的描述原文如下:“从牛顿第一定律可以知道,一切物体都有保持原有运动状态的特性.我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性.牛顿第一定律也叫惯性定律.”笔者认为“特性”一词用得有些不妥. 相似文献
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培养学生分析推理能力举例湖北省武汉黄陂一中(432200)余清芳科学技术在发展过程中,不乏因为注意到一些细微现象受到启示而得出科学规掉,甚至推导出科学理论的光辉典范.牛顿就是从大家熟视无睹的“苹果往下掉”的现象中受到启发而发现万有引力定律的,当然也有... 相似文献
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章简要介绍了物理学发展的历史,从中引出了牛顿力学在物理学中的重要地位,以牛顿的《自然哲学的数学原理》为代表的经典力学体系的建立,是科学发展历史进程的一个重要里程碑,除此以外,牛顿还在光学、热学、数学、天学等方面为人类做出了不朽的贡献,本通过对牛顿力学内容、地位的简要介绍,使我们认识到牛顿以及牛顿力学对当今物理世界乃至全人类科学起到的巨大作用. 相似文献
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马克平 《中学物理教学参考》1997,(3)
牛顿第一运动定律(教案)马克平(甘肃省临夏师范学校,731100)一、教学目的1.掌握牛顿第一运动定律.2.教给学生研究物理学的正确方法和培养学生逻辑推理的能力.二、教学重点牛顿第一运动定律.三、教学难点及方法1.消除“力是维持物体运动的原因”的错误... 相似文献
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“牛顿是个三心二意的人!”这话出自我班女同学李会童之心、之笔。事情是这样的:期末测试试卷中有一则短文描述了牛顿因专注做实验而把饭烧糊的经过。文后有一题目问:“你认为牛顿是个怎样的人?”同学们大都答曰:牛顿“是个热爱科学的人”、“是个工作认真的人”、“是个忘我工作的人”、“是个为了工作废寝忘食的人”……可怎么也没想到,李会童同学会认为“牛顿是个三心二意的人”。莫名其妙!正当我准备给其打个红“×”,扣掉该题之分时,我的手突然被一种莫名的力量拉住了。为什么要判这个答案是错的呢?仔细想想,牛顿热爱科学、工作忘我固… 相似文献
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杨三春 《中学物理教学参考》2005,34(3):63-64,F003
在我们这一时代的物理学史中,爱因斯坦将位列于最前列.他现在是,将来也还是人类宇宙中头等光辉的一颗巨星.很难说,他究竟是同牛顿一样伟大,还是比牛顿更伟大;不过,可以肯定地说,他的伟大是可以同牛顿相比拟的.按照我的见解,他也许比牛顿更伟大,因为他对于科学的贡献,更加深刻地进入了人类思想基本概念的结构中. 相似文献
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“牛顿运动定律”在力学乃至整个物理学中占有重要的地位,它是经典力学的基础,整个力学教学结构是以牛顿三大定律为核心展开的。尤其是牛顿第二定律,不仅是力学教材的重点,也是整个中专物理的重点之一。可以说,物理学作为一门科学是肇始于牛顿运动定律的,学习和掌握牛顿 相似文献
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卢继忠 《中学物理教学参考》2004,33(6):39-42
牛顿力学以三个运动定律作为基本原理,逻辑地演绎出牛顿力学体系.热力学以热学的三个基本定律为基本原理,逻辑地演绎出经典热力学体系.同理,如果我们把控制论、信息论、系统论、耗散结构论、协同论、超循环理论看做是一门科学,称做系统科学.从系统科学中所涉及的概念、规律中可以抽象出三个基本 相似文献