浅谈化学课“读、议、讲、练”教学法

“读、议、讲、练”教学法遵循“以学生为主体,教师为主导”的教育思想,改变学生在传统教法中老师讲解、演示,学生听、看的被动局面,有利于加强“双基”教学和能力培养,有利于学生素质的提高。“读”是指在教师指导下,学生对有关教学内容进行预习、阅读或对课堂实验...     

研究课堂教学艺术 提高课堂教学效率

中学化学课堂教学中，如何发展学生的智力，培养能力，可采用“读、讲、议、练”四程序教学法。 　　“读”，就是让学生阅读教材。教材是教与学的主要依据。要指导学生认真阅读教材内容，做法是： 　　“初读”，即布置学生课前预习。一堂课的教材内容，大部份是学生自己可以读懂的。要求学生对预习中不理解的内容，集中思想听好、听懂老师的讲解。每节课后布置下一次的预习内容，要求学生上课前用 5— 10分钟把新课内容看一遍，带着问题来听课。开始，学生不习惯预习，教师要经常检查督促，培养学生的预习习惯。当学生体会到预习后听课效…     

浅谈物理课中的"启"、"读"、"议"、"讲"、"练"、"评"教学法

“启”、“读”、“议”、“讲”、“练”、“评”教学法对于高中学生而言是一种行之有效的教学方法。下面结合本人的教学实践来谈一谈物理课堂教学中如何运用“启”、“读”、“议”、“讲”、“练”、“评”教学法。该教学法共分六个步骤。 1“启”是指物理教师利用生动有趣的演示实验、生动的物理学史或故事、生活中的物理现象或物理情景等方式来设疑,从而激发学生的学习兴趣,启发学生解释物理现象、探索物理问题的求知欲。“启”是本教学方法的首要环     

“读议讲练”在政治课教学中的运用

“读议讲练”在政治课教学中的运用合肥十六中王圣荣为了克服政治课教学中教师唱独角戏的现象，增强学生的参与意识和自我表现意识，调动他们的学习积极性，我在初三年级政治课堂教学中采用“读、议、讲、练”的教学方法，取得了较好的教学效果。下面结合“改革是社会主义...     

专业学科的“一条龙”教学法

专业学科的“一条龙”教学法江西赣县职业技术学校龚德明我校自１９９１年开始，在家庭经营班的专业教学中采用讲、读、作、议“一条龙”教学法，取得了较好效果。现介绍如下：一，讲、读、作、议“一条龙”教学法之含义讲─—课堂讲授。教师根据教材内容、教学目的进行课...     

历史课“读讲议练”教学法的探索

历史课堂教学中运用“读讲议练”教学法,是我组在教法改革中的一种尝试。“读讲议练”教学法的名称,是根据该法教学程式的四个分段提炼出来的。“读”是第一段。“读”是阅读教材,由学生根据教师要求独立阅读教材。课前,由教师先提出预习题,让学生带着这些问题预习,要求学生做到:一、通读教材,用色笔划出重要年代、重要句子或段落;二、准备好预习题的答题要点;三,把预习中感到疑惑不清的地方,即疑点标出来。     

“教学有法”与“教无定法”

近年来，各种教学法大有蜂拥而出、狂轰滥炸之势。单是中小学教学领域中的教学法就多达几十种，连笔者这等孤陋寡闻之人也能信口说出一大串“这法”、“那法”。如，尝试教学法，反馈教学法，学导式教学法，六课型单元教学法，六因素单元教学法，知识单元结构教学法，学、议、导教学法，读、议、讲、练教学法，引导发现教学法，三环教学法，情景教学法，等等。有些教学法干脆以自己的姓名命名。如魏书生教学法，张思中教学法，邱学华教学法，等等。介绍、研究各类教学法的专著、文章满天飞，观摩各类教学法的现场会、研讨会也频频召开。无数…     

寓“分层教学”于“读,讲,议,练”教学法初探

本文介绍了“分层教学”与“读、讲、议、练”相结合的教学方法。     

中学政治课六环教学法介绍

在中学政治课教学中如何发挥学生的主体作用,克服“一言堂”、“满堂灌”的现象,以达到提高课堂教学效果的目的?笔者认为,“读、思、议、讲、练、评”六环节教学法不失为一种好方法。一_、读。“读”是最基本的学习方法,读有泛读、精读之分。教师要在理解教材、吃透重点、难点的基础上根据教学目标进行指导。一般来说,“基本事实”     

读看议讲练——提高生物课教学效果的尝试

读看议讲练———提高生物课教学效果的尝试○固原二中李彩霞当前,中学生物教学面临着如何从“应试教育”向素质教育转变时期,因此,生物教学的改革势在必行。笔者结合自己的生物教学实践进行了如下探索：我在教学过程中运用读、看、议、讲、练这几个环节进行教学。这是...     

来稿摘编

“读、议、讲、练”四字教学法初探《世界观·人生观》是中专职业学校重要的哲学课程 ,对于初次接触哲学、生活阅历不够丰富、抽象思维能力不强的初中毕业生而言 ,要真正学懂它 ,掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法确实不容易。如何提高这门课的教学实效 ,增强它的吸引力 ,在教学实践中 ,我摸索出了“读、议、讲、练”四字教学法 ,并取得较好的教学效果。第一阶段 ,指导学生阅读课文。在学生阅读课文的同时 ,我出示了事前编写的教学提纲。这提纲是本节课的“知识结构图表”。它浓缩了教材的知识内容 ,在宏观上展示了教材的知识体系 ,…     

“五步”教学法在化学教学中的实践与探索

“五步”教学法在化学教学中的实践与探索李亚伟在化学教学中,教师应注意改进方法,激发学生的求知欲,培养学生的主动探究精神,提高他们的自学能力、思维能力、分析问题解决问题的能力。为达到上述目的,我在教学中逐步对“启、读、议、讲、练”五步教学法进行了实践和...     

化学教学改革的几点体会

几年来的实践表明,“读、议、讲、练、结”的五字程序教学法有较好的效果。现将几点体会作一简略介绍。     

《将相和》教学三步骤

课文《将相和》是由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个相对独立又互相联系的小故事组成的。教学时我采用“讲→议→练”三步教学法,收到了课堂气氛活跃,长文短教,培养了学生自读能力的效果。 一、从课题入手,整体感知内容 读课题后提问:文中“将、     

在语文教学中培养学生的创新意识

一、改进教学方法，渗透创新教育 传统的语文教学没有很好的遵循学生的认知规律。教师是注射器，学生是接受器。尽管教师讲得头头是道，但学生却是“雾里看花”。因此，在教学中，要提高课堂教学效率，渗透创新教学，运用“读、议、讲、练”的教学方法是行之有效的。“读”是教师要指导学生读，把握重点，写出提纲，掌握基础知识，读懂重点段落；“议”教师要把握主题，明确议题，适时引导，让学生充分发表自己的观点，互相学习，激发他们探讨问题的兴趣，     

在化学教学中运用“读、议、讲、练”的体会

“读、议、练、讲”的教学法目前在化学教学中适用甚广,我认为这四个字并不是堂堂课都得贯彻,而要依据教材内容和学生实际,灵活运用,在不同课型上侧重点有所不同。 例如,教“硝酸、硝酸盐”一节中的硝酸时,侧重于读、议结合。让学生先观察纯硝酸的颜色,打开发烟硝酸的瓶盖,观察现象;观察久     

阅读课教学步骤新探

阅读教学是中小学语文教学的重要内容之一，它对学生学会阅读方法，形成阅读能力，开发智力，养成良好个性都具有重要作用。本文旨在从教学规律出发，探索出“预习－读、议－写练”结合的阅读课教学的新步骤，希望能给广大中小学教师一点启示。     

对优秀运动员语文教学的探索

如何对运动员进行语文教学 ,提高他们的文化素质 ,是体工大队职工中学面临的普遍性课题。多年来 ,我们针对运动员的生理和心理特点 ,针对他们对时间和精力的科学安排 ,针对他们特殊的职业 ,进行探索 ,开展了“读、议、练、讲”教学法改革 ,收到了较好的效果。多年来 ,以教师为主导 ,学生为主体 ,以培养能力发展智力为主题 ,对体育运动员课堂教学作了些探索 ,并就“读、议、练、讲”的教学方法进行实验 ,取得较好的效果。“读”是学习语文最基本、最根本的方法 ,读书可以引发学习的兴趣 ,是自学的基础。阅读能力不强 ,就不能准确地理解语文的…     

改进数学教学方法 重视培养学生能力

两年来我在改革数学课堂教学的方法中,采用读、议、讲、练的方法,收到了较好的效果,介绍如下: 学校决定进行改革课堂教学试点后,我与班主任配合,着重抓了组织议论小组和培训议论小组长的工作。议论小组由四人组成,每组配备一名议论骨干作为小组长,各组水平大致均衡。议论小组主要开展读、议、练、讲等活动。“读、议、练、讲”是加强双基教学、培养学生能力的一种新方法,刚开始运用这种方     

试论教学方法的选择

教学改革越是深入,越要讲究教学方法。南宋时期朱熹说过:“事必有法,然后可成。师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”所以,对一个教师来说,要上好课,不仅要深入钻研教材,而且更要注意教学方法的选择和推敲。正是基于以上原因,我省的教学法改革工作才在不同范围,不同层次开展起来。如:引进国外的“引导发现法”;国家级教改实验项目,三算教学法;省级教改实验项目“读、议、练、讲单元教学法”;“英语快速阅读能力培养”等。还有一些教师根据自己实践总结出的教法,如“观察——阅读——讲议——练习”;“速密兼施教法”;“十二字物理教学法阅读教材,引导自学,发现知识”;“读、议、练三段式教学法”等。