《机械设计基础》纲要框图法的实践及其应用

针对《机械设计基础》课程内容广、杂、散且教材中的公式、图表多的特点,本文阐述了纲要框图图表在《机械设计基础》教学中制作方法、重要性以及优越性,既方便教师教学,又有利于学生理解掌握。     

物理教学中的知识框图

物理的各种现象、概念、规律间总存在着某些相似、不同与联系。在教学中若能按其内在联系进行有机组合、分块 ,用简洁、明朗的知识结构框图加以设计、归纳 ,对理清学生学习思维 ,培养动手及解题能力都具有较大的意义。1　在课堂教学中使用知识框图　　物理教学中 ,有许多知识性较强、概念抽象、学生理解困难的内容。但其物理量在变化过程中总有着某种内在联系 ,遵循一定规律。利用知识结构框图 ,能使知识点更为清晰、具体 ,便于学生理解、掌握。例 1　单摆的运动 ,如图 1 (θ<5°)。课堂教学中 ,通过演示实验 ,学生对其运动规律易掌握 ,但对…     

寻找无机框图推断题突破口的教学设计

<正>"无机框图推断题"是多年来化学高考、学业水平测试、会考等考试中备受青睐的热门题型。本文从一个新的视角——如何寻找"无机框图推断题"的突破口为切入点,在学生已掌握常见物质的变化、常见元素化合物之间的转化的基础上延伸拓展,以一道典型的例题教学为例,展示教师和学生共同参与、探究,以学生为主体,教师为主导,重点剖析,从而让学生领悟解决此类题型的解题技巧的教学设计及过程。一、教学背景和设计意图     

做好元素及其化合物框图推断题的复习

中学化学元素及其化合物在高考中占有相当重要的地位,多年的高考中,通过化学元素及其化合物框图推断题,从横向上考察学生对各种元素及其化合物结构、性质、用途以及化学基本理论的掌握。考察的知识点多。能力要求高。因此,做好化学元素及其化合物框图推断题的专题复习,对学生减轻高考应试压力十分重要。     

“特殊三角形复习”教学设计及说明

教学内容:浙教版《数学》八年级(上)第二章"特殊三角形".教学目标:1.理清几种特殊三角形的关系,构建全章知识框图,能够灵活运用特殊三角形的相关性质与判定;2.让学生在比较中倾听、优选,发展归纳、概括和有条理地表达能力;3.有意创设缺条件问题情境,让学生尝试提出问教学重点:构建全章知识框图,灵活运用特殊三角形的相关性质与判定;教学难点:尝试提出问题,初步掌握提出问题的策略.     

初中科学压强教学探究

初中科学中的压强部分内容,是教学中的重点内容,也是难点内容,学生在学习过程中存在许多困惑之处.通过强化实验手段展开教学,让学生从感性认识上升到理性认识,并帮助学生建立起固体、液体、气体压强的知识结构框图,有助于激发学生的学习兴趣,较牢固地理解、掌握压强知识.     

引入框图进行应用题教学的设想(续)

三、多步应用题的框图教学多步应用题的框图教学,需在两步应用题框图教学的基础上进行,教学的重点应放在分析和贯通这两步流程上。现以实例说明如下。【例】机械厂一装配车间,计划50天装配机床1000台。由于改进了工艺流程,实际每天多装配5台。这样,装配这批机床,比原计划提前了多少天? 教学的流程如下:     

有效教学的点滴体会

有效教学重点就是让每个学生都能自主学习、朗读、实验,鼓励学生积极发言,敢于提出问题,掌握时机,实事求是地表扬学生。这样多法并举,就能使我们的教学成为真正的有效教学。     

精构框图析题型，提升专题复习效率——以“代数中的多元问题”为例

二轮专题复习是中考复习的重要组成部分，是提升学生能力的重要途径.文章以“代数中的多元问题”为例，通过构建题型框图，引导学生有效掌握题型特征和解题思路，为专题教学提供新的模式．     

议论文框图解析的教学探讨

议论文教学,是中学语文教学的重点内容之一。如何剖析议论文基本结构,并采取相应的教学方法,使学生直观、明瞭地理解、掌握议论文的结构型式和一般的写作步骤,是完成这一教学任务的主要关键。对教材中的议论文的讲解,采用框图(Chart)解析的形式,     

“地球化学”课程备课的几点体会

＂地球化学＂课程是地质类专业本科生的一门专业基础课,结合＂地球化学＂课程授课,体会到在备课过程中需注意总结并强调知识点间的联系,通过电子课件制作知识结构框架图,辅以随堂小测验,巩固所学内容。针对不同知识结构的学生合理设置课程内容,丰富而有张力的教学实例可以提高学生的学习兴趣,收到良好的教学效果。在难点讲解时,从学生已知的模型入手,增强学生的自信心,以便充分理解教学内容。     

财经专业人文素养教育融入项目驱动教学法的教学设计——以《国际贸易实务》课程为例

高职院校进行人文素养教育不能简单采用＂通识教育＂方法,一味灌输人文知识,而要把人文知识和人文精神教育渗透到专业课程的教育教学中。教师在采用项目驱动教学法时,要仔细分析课程任务,认真归纳知识点及其内在联系,把对学生各种能力的培养紧密结合到教学内容中,构建以岗位职业能力为切入点、以典型工作任务为内容的教学整体设计方案框架,形成包含人文素养教育在内的完整的项目课程框架结构。     

对《会计学原理》教学法的研究和探讨

《会计学原理》内容体系复杂、概念抽象,学习难度较大。我们经多年的教学实践。总结出一些教学心得,主要是重视基础理论的教学,搭建知识体系框架,将复杂的内容条理化、系统化,同时重视学生的基本技能训练,将理论与实际相结合,以期提高教学效果。     

浅谈支架式教学

支架式教学是通过一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识、建构知识意义的教学模式 ,借助该框架 ,学生能够独立探索并解决问题 ,独立建构意义。支架式教学改变传统的教师主宰课堂的局面 ,而构建教师和学生互动 ,共同参与课堂活动的教学模式。     

高职计算机基础课程个性化教学改革——以浙江机电职业技术学院为例

随着计算机基础知识和应用的普及，高职学生对计算机基础课程的教学要求不断提高。为保障实施个性化教学效果，应针对不同基础的高职学生，制定不同课程标准，采用灵活的教学方法，调整实训内容，改革考核方式。实践证明，个性化教学可以极大地提高学生学习的主动性，保证良好的教学效果。     

机械原理课程教学探索与体会

机械原理是机械、机电类学生必修的一门重要技术基础课,本文从尊重学生,充分发挥学生的主体作用;精选教学内容,优化学生知识结构;讲究教学方法,让学生易于接受等三个方面来阐述如何提高教学效果.     

浅谈化工原理课程教学的改革与实践

从教学内容体系、教学方法、考试内容与方法及教学设计等方面对化工原理课程教学的改革与实践进行了初步探讨；化工原理课程内容多，涉及面广，容易造成教学形式枯燥单调，学生不易产生兴趣，被动学习的局面；如何在有限的课时内讲授化工生产中比较重要的单元操作，以达到不仅能让学生熟练掌握基本原理，而且掌握设备的有关知识，培养他们的工程观念和经济观念的目的，成为本课程改革的关键；通过改革与实践，进一步激发学生对化工原理课程的学习兴趣，提高教学效果，及时发现优秀学生，培养化工优秀人才。     

基于构建主义和知识共享的Web前端技术课程“三段式”教学改革

为改善传统教学采用单一教学方法的不足,在构建主义和知识共享理论的基础上,提出了基于Web前端技术课程的"三段式"教学改革方法,根据各阶段教学内容和学生知识体系的不同,采用翻转课堂、任务驱动、项目教学等不同的教学方法。实践证明,"三段式"教学既符合学生的认知规律,又有助于拓展学生的知识面和技能;既有利于提高学生的自主学习能力和创新能力,又能促进学生养成知识共享行为与习惯,最大程度地优化学生的学习路径。     

启发式教学在妇产科教学中的应用探讨

启发式教学在教学目标上强调推动学生的学习积极性与主动性,将教学活动的重点放在组织与指导学生的独立思考上。文章着重探讨了启发式教学在妇产科教学中的应用在于围绕中心问题抓住关键点进行"推陈出新"式启发和以"点"带"面"的类推式启发。应用启发式教学对教师的要求在于充分熟悉教学内容和学生,教学语言准确、导向性强,知识面要广、知识内涵要丰富,从而明确地启发学生的思维,达成教学目标。     

法学本科毕业班教学形式创新研究

法学本科毕业班教学形式中普通存在着教学内容和方法与社会、学生的要求不相适应、对学生个人发展计划与教学要求的关系处理不当、到课率低等问题,解决这些问题首先应当从分析学生对现有教学形式的态度的入手。法学毕业班学生的这种态度主要受学习疲劳期、就业压力、教学内容与方式、教师态度、“新知识无用论”观念等因素的影响。创新法学毕业班教学形式要立足于现实条件与需要、勇于突破并要能满足个性化的要求。在具体做法上,要采用更精当的课程设置、更灵活的教学形式和更具针对性的内容选择。