中医院校高职护理专业病理学教学改革探讨

本文根据中医院校高职护理专业的培养目标,结合中医院校高职护理专业病理学教与学的现状,从病理学的教学大纲、教材选用、教学内容、教学方法等方面进行探讨,以达到病理学教学突出高职护理专业的特色,实现更好的教学效果, 为临床培养更多有知识、有技能的专业护理人才。     

五年制高职护理专业“病理学”教学改革探讨

五年制高职护理专业"病理学"教学面临众多的困难和挑战。授课教师应革新教育理念、遴选教学内容、改编校本教材、提升专业素质、合理选择教学方法、完善考核评价体系、丰富教学资源,畅通师生交流平台,以突出护理专业特色和实用性,提高"病理学"的教学效果。     

护理专业病理学实验教学探讨

病理学实验是四年制护理专业的必修课程,但在教学中普遍存在课时少、内容多、学生积极性差等问题,教学难度较大。本文从合理安排课时、突出重点内容、紧密结合临床及强调考核等方面,探讨如何提高护理专业的病理学实验教学质量,培养高素质的专业护理人才。     

高职院校护理专业形体教学初探

护士的形体是白衣天使的外在形象,是护士整体素质的一部分.因此,重视形体训练,对塑造完美的天使形象,非常重要.本文通过调查分析和教学实践,提出高职院校护理专业开设形体课的教学目的、教学内容、教学方法、教学策略.     

高职护理专业病理学《局部血液循环障碍》说课探讨

说课是备课的深化、扩展与完善。《局部血液循环障碍》是病理学内容中较为重要的承前启后的章节。基于高职护理专业应用型人才的培养目标,从教学内容分析,教学目标、重点、难点,教学方法,学法,教学过程,教学反思六个环节探讨说课方案,提高教学质量。     

高职院校护理专业计算机教学案例研究

计算机基础课程是高职院校护理专业学生的必修课。在传统的教学过程中,计算机基础课程没有与学生的专业方向相挂钩,对学生能力的整体培养、拓展以及职业素养的塑造方面略显不足,应当在计算机基础课程的教学中采用与专业相关的案例进行教学,从而提高学习效果。针对高职院校护理专业计算机教学的教学案例进行研究,确定护理专业计算机教学的主要内容和教学案例。     

探讨新型教学方法在中职护理专业病理学的运用

病理学作为一门基础医学学科,长期以来被形象的比喻为＂桥梁学科＂。为进一步提高中职护生学习病理学的积极性,根据中职专业学生的特点,采用多种新型教学方法如：多媒体教学法,病例导入教学法,PBL教学法,实验教学法等,充分调动护生学习的主观能动性,为今后临床的学习和工作打下坚实的基础。     

高职护理专业医用化学教学探讨

医用化学是一门重要的医学基础课程,如何调动学生学习该课程的积极性、主动性,全面地、最大限度地开拓和促进每个学生的发展潜力,培养出高素质、高能力的医学人才,是我从事医用化学教学过程中经常思考的问题。针对高职护理医用化学教学,总结对《医用化学》的教学经验,探讨医用化学教学的方法,以求提高教学质量,获得最佳的教学效果。     

高职护理专业病原生物学教学探讨

病原生物学是高职护理专业一门重要医学基础课,是基础医学与临床医学的连接纽带,是学好其他护理专业课程的基础。为了培养兼具扎实理论知识和较强实践技能的高素质护理人才,作者在病原生物学教学中进行了改革和尝试,获得了学生的积极反馈。     

高职院校病理学教学方法刍议

病理学是一门重要的医学基础学科,是沟通基础医学与临床医学之间的桥梁,起着承前启后的作用。因此,医学生学好病理学非常重要。作者就高职院校病理学教学,从激发学习兴趣、采用启发式教学、合理使用多媒体课件、突出专业特点等方面,谈谈体会。     

高职涉外护理英语教学改革刍议

通过对当前涉外护理英语教学的现状进行分析,提出了改进和提升涉外护理英语教学水平的一系列设想,以期通过不断的实践来改善教学,培养出更多更好的实用性、复合型人才.     

高职机械类专业实践教学类型和组织实施

实践教学是提高学生技能和综合素质、保证学生获得职业能力的重要环节．高职机械类专业实践教学有设备操作类、设计测量类、综合维修排障类和创新综合类4种类型,在实践教学中应针对各类型的特点,以实际生产环境为背景进行各种项目的实训教学,以提高学生的职业能力．     

高职英语分层次教学:一个因材施教的视角

随着我国高职教育近年来的迅猛发展,社会经济发展对高职英语教育提出了更高的要求。改变英语教育同社会需求不相适应的现状,首要任务就是探索新的教学模式。本文阐述了基于高职英语教育现状分析、理论研究的教学模式:分层次英语教学模式,并论证其在提高高职英语教学水平中的积极作用。     

河南省高职院校大学生心理健康状况的调查研究

从河南省数所高职院校随机选取1 000余名学生,采用SCL-90症状自评量表进行调查。结果发现,我省高职院校大学生总体SCL-90各因子均数都高于全国常模,且差异非常显著;除敌对因子外,女大学生SCL-90各因子及阳性项目的均数都高于男大学生;理工科大学生各因子及阳性项目的均数都高于文科大学生;新生期和毕业期的大学生在绝大多数因子上的均值都高于过渡期的大学生;尽管没有显著差异,但对口生、本科生、五年制学生各因子以及阳性项目的均数都高于专科生。在此基础上,文章从社会环境、学校环境、专业特点、性别差异、年龄差异、大学生自身特点等方面对高职院校大学生心理健康状况表现进行了具体分析。     

独立学院师范生教师职业技能训练的问题及策略

作为近几年发展起来的一种新型本科院校,独立学院有其自身的发展定位和办学特色。注重应用型人才培养的目标定位要求其师范教育专业培养的学生必须成为基本功过硬、岗位适应性较强的中小学准教师,现代社会对专业化教师的迫切需求以及独立学院学生知识结构的特点也决定了必须注重对师范生进行教师职业技能训练。文章试图揭示独立学院师范教育专业在对学生进行教师职业技能训练时存在的问题,并提出相关改进策略,以促进我国高校师范教育专业的发展。     

基于民办高职院校大学生创业教育的现状与思考

创业教育是高等教育过程中的一个新兴学科,很多本科类院校在创业教育过程中尝到过甜头,也遭受过挫折,进而在民办高职院校中开展大学生创业教育工作既是机遇又是挑战。民办高职院校怎样合理、科学的开展创业教育重在进行全面仔细的社会考察、"因地制宜"的自身定位以及科学合理的规划安排。笔者就目前民办高职院校如何开展创业教育工作做了一些探讨。     

职业院校机器人课程教学探讨

21世纪的工程教育重在培养应用型人才,职业院校里的机器人课程是一门应用性、专业性很强的课程,是机电一体化专业的必学课程。笔者重点分析了应用型人才的特点、培养目标,阐述了职业院校开设的机器人课程对于应用型人才培养战略的意义,并且就职业院校机器人课程教学方法、教学中出现的相关问题阐述了自己的观点。     

五年制高职语文课堂教学方法多元化探索

文章从五年制高职学生的特点和教学内容的丰富性出发,介绍了自己在教学实践中探索应用的方法,认为对于五年制高职语文的课堂教学,应根据不同内容采用灵活多样的多元化教学方法,以激发学生的兴趣,提高课堂教学效果.     

浅谈高职高专英语词汇教学

大学英语是高职高专院校的一门必修基础课。作为高职高专英语教师,应该不断思考探索英语教学的新思路,尤其是词汇教学。     

关于高职院校ESP教学的思考

ESP(English for Specific Purpose)是一门使学习者实现英语知识和技能专门化的应用型课程。本文通过对ESP与高职教学的探究,得出ESP教学对高职英语教学起着十分重要的作用,全面分析了高职ESP教学方面的成功经验以及存在的问题和面临的挑战,建议学校采用适当教学模式,进一步推进高职高专英语教学改革。