信息技术环境下大学英语教师的信息素养

外语教师的信息素养已经成为外语教学的一个关键因素。我们围绕信息素养的四个方面设计了调查问卷以了解目前大学英语教师信息素养的状况。调查结果表明,无论是认识层面上还是技术层面上,大学英语教师的信息素养普遍较低,这影响了信息技术在大学英语教学中的有效应用。在信息技术环境下大学英语教师有必要提高自身的信息素养,本文从高校组织培训、大学英语教师自身学习、教师参与信息技术实践等方面提出针对性的建议。     

高校图书馆开展信息素养教育的探讨

在信息爆炸的时代,信息能力已成为培养跨世纪人才的重要目标之一。图书馆作为高校的文献信息中心,应承担起开展信息素养教育的任务。开展信息素养教育分别以大学新生、二、三年级学生、毕业生为三阶段的教育对象,逐步进行思想预备阶段、信息基本技能传授阶段、信息素养深化阶段的教育,旨在培养大学生运用信息工具进行信息查寻,作出正确决策,成为独立的自学者     

军校大学英语课程教学中学员信息素养的培养——基于网络化教学下研讨式教学的实践与反思

在强调信息制胜的信息化时代,培养学员的信息素养成为深化军校教学改革的重要内涵。随着网络化教学在大学英语课程教学中发挥着越来越重要的作用,研讨式教学的优势也随之凸显。解放军理工大学的大学英语教改课程通过有效融合网络化教学模式和研讨式教学法,充分利用网络的信息优势和思辨活动对自主意识的塑造,引导学员在获取信息、选择信息、评价信息、创造性利用信息的过程中提高分析问题和解决问题的能力,使学员在语言学习的过程中培养了信息能力及思辨能力,达到了到既培养国防语言素养又提高信息素养的目的,并在实践过程中探索了课程教学中影响学员基本信息素养培养的有效途径,为借助大学英语课程培养军校学员整体信息素养提供了借鉴。     

地方民族院校师范生信息素养现状调查研究

随着新课程改革的深入和信息技术教育的普及,信息素养已成为师范生必备的基本素养之一.培养和发展师范生的信息素养,使之成为适应教育信息化发展的合格人才,就成为高等院校关注的重要问题.通过对地方民族高等院校师范生信息素养现状与存在的问题进行调查、分析,结合民族地区的实际,提出了培养和提高师范生信息素养的对策和建议.     

我国大学"信息素养"教育缺位

大学教育应把“信息素养”的教育和培养放在重要位置,在强化提高其认识的基础上,将有关“信息素养”的课程列入教学计划,成为必修的基础课。     

大学计算机基础课程的教学改革与实践

一、引言随着社会信息化进程不断加速和计算机技术迅猛发展,社会对大学生的计算机能力和信息素养提出了更高的要求,高校计算机基础教育任重道远。本文结合我校实际情况,在对入学新生的计算机应用能力进行调查分析的基础上,提出了适合我校实际的大学第一门计算机课程的教学改革与实践方案。     

高职院校新生信息素养的调查与研究

高职院校新生信息素养偏低的问题已越来越受到教育界的普遍关注。本研究通过问卷调查,分析高职院校新生信息素养的现状,提出新生信息素养培养策略,以期正确引导大学生的信息价值取向,提高其信息素养水平。     

海南省高校外语教师信息素养的调查与研究

外语教师信息素养在信息时代大学英语教学中起着非常的重要作用。以提升外语教师信息素养为研究视角,采用调查问卷方式调查海南省三所高校外语教师,问题主要集中于信息知识、信息意识、信息技能和信息伦理。研究结果显示,海南高校大多数外语教师能够认识到信息素养对教师专业发展的重要性,对信息技术提高教学效果认可度较高,但对信息技术促进科研作用总体态度不一。另外,在掌握和应用信息技术上,不同年龄段教师也存在差异。     

论高校图书馆新生入馆教育引导工作的策略

近年来,我国高校招生规模逐年扩大,大学新生数量逐年增加,新生读者的增加给图书馆的读者服务工作带来了一定的压力.做好新生服务工作,培养新生的信息意识,提高新生的信息素质,正确地教育、引导新生,提高新生利用图书馆的能力,成为新时期高校图书馆需要关注的课题.     

基于文化适应的大学新生教育

大学新生正经历人生中的大转折,如何使大学新生更快更好地适应校园生活具有重要意义,而这种适应更深层次地说是对校园文化的适应。因此,＂适应教育＂历来是大学新生教育的核心主题,也成为高校学生工作者需要不断探索和创新的重要课题。大学新生教育要着力于提高新生对大学文化环境的认知度和认可度,提高新生的文化适应能力,舒缓新生的文化适应压力,同时要创设良好的文化环境,增强新生对学校的认同度和归属感。     

高校图书馆开展信息素养教育的现状与思考

开展信息素养教育是高校图书馆的一项重要任务,为此,图书馆开展了文献检索与利用课、专题讲座、在线信息素养教育、新生入馆教育以及其他多种信息素养教育活动,取得了一定成绩,但也存在文献检索与利用课不受重视、专题讲座信息宣传不到位、在线信息素养教育网站不完善、新生人馆教育效果不佳等问题,为了提升信息素养教育效果,图书馆应该争取学校重视、拓宽宣传渠道、加强网站建设、实行人馆教育测试、重视馆员教育培训．     

论高职学生信息素养教育

信息素养是高职学生综合素质的重要组成部分,提高高职学生信息素养水平是培养现代化信息人才的需求。信息素养的内容主要包括信息意识、信息技能、信息品质、信息利用和创新。通过剖析目前高职学生信息素养教育存在的问题,提出信息素养教育的具体路径：一是搭建校园“云平台”,创造便捷的信息素养教育环境;二是构建“公共必修课＋专业课＋讲座”的信息素养教育课程体系;三是改革传统的教学方法,实施信息化课堂教学模式;四是发挥学校图书馆在信息素养教育中的独特地位。     

论编辑信息素养提高的重点与方向

编辑的信息素养正在成为其自身素质结构中重要的组成部分。培养和提高编辑的信息素养,使其具备信息化社会的生存能力、终身学习和自我提升能力,已成为新时期编辑人才培养的重要目标。提高编辑的信息素养是信息时代对编辑提出的要求,是出版产业信息化发展的重要保证,是深化出版业改革的需要。     

成人学习者信息素养及其培养途径

信息时代的到来、知识经济、全球网络高速公路的发展，使得信息素养成为关注的焦点。信息素养作为信息时代公民必备的素质，是这个时代人的基本素养的重要组成部分之一。成人学习者信息素养的水平直接关系到成人教育的质量，直接关系到终身教育目标的实现，本文从成人教育的角度出发，分析了成人学习者信息素养的内涵，并就成人学习者信息素养的培养提出了一些建议。     

高职院校开展信息素养教育的实践与研究——以北京政法职业学院图书馆为例

分析高职院校开展信息素养教育的现状,结合北京政法职业学院图书馆开展信息素养教育实际,从新生入馆教育信息素养意识的引导,开展资源库培训和主题讲座等多种形式的信息素养活动,构建信息素养课程体系,组织学生参加信息素养大赛等方面,阐述高职院校图书馆开展信息素养教育的实践情况,总结了开展信息素养教育的效果,提出学校未来信息素养教育的新举措。     

Team Teaching

Several core competencies related to information literacy have been identified by the Association of College and Research Libraries. Students must learn to gather relevant information and communicate their findings effectively. The collaborative activity described here, which could easily be adapted for other disciplines, introduces first-semester freshmen to the standards of professional scientific writing, the different forms of publication, search strategies to effectively find information using a relevant database, and plagiarism. Analysis of our pre- and post-activity assessment demonstrates that students gain both confidence and knowledge on several important skills as a result of this activity. Providing content-relevant information literacy experience lays the foundation for students to be successful consumers of information.     

高校辅导员自身信息素养的提升

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的引路人。在信息化时代,高校辅导员具备信息素养是时代对辅导员素质提出的新要求,同时也是他们开展大学生思想政治教育工作必备的素养。辅导员提升自身信息素养是大学生思想政治教育工作的关键所在。     

校园信息化背景下的高职计算机基础教学优化策略——以宁波职业技术学院为例

社会的信息化对高职毕业生的信息素质也提出了更高的要求,用人单位所需求的计算机能力与日俱增,入学新生的计算机知识的起点也在不断提高。这些因素都需要对传统的计算机基础的课程内容和方法进行不断优化,要求计算机基础教学融入专业教学中,并符合信息化发展的特点和需求,培养高职学生良好的信息素养。     

基于NCRE的高校计算机基础教学改革研究

全国计算机等级考试（NCRE）是评价新形势下学生信息素养的一种重要形式,其对计算机基础课教学提出了特定要求。首先分析高校入校新生的计算机基础学习现状,然后总结等级考试重难点及考点频率分布,并从重构教学内容体系、开发优质教学资源、革新教学评价体系、实施分类分层教学几方面对计算机基础教学进行改革。实践结果表明,实施教学改革可以激发学生学习动机,进一步提升该课程教学质量及等级考试通过率,促进学生计算机应用能力发展。