廣州七中進行基本生產技術教育的情况

过去我們对於实施基本生產技術教育的重要性認識不足,以为目前在苏联还未全面鋪開,我們更談不上貫徹基本生產技術教育了。1953年通过对普希金專家教育学講演錄和數学、物理、化学、生物等科教学大綱(草案)的学習,初步認識到,要使学生真正地掌握科学知識,就必須在教学中加强理論与实踐的联系,加强演示和实驗,貫徹教学的直观性原則。以後,教師們利用課餘時間設計、製造了不少教具、儀器;学校也擴充了各科实驗室,添置了一批儀器設备;成立了一些課外研究小組;化学科又採用了苏联的“边講边做”的教学法……这些,在貫徹理論联系实际的原则和加强基本生产技術教育因素方面,都有它一定的作用。但是,在     

加強健康衛生工作,提高教育質量

我省在第九次中等教育会議上傳達了全國中学教育会議精神後,各校領導与教師進一步認識到健康教育是全面發展教育的主要內容之一,各校一般都重新調整和健全了健康衛生組織,組織有關人員再次学習中央人民政府政務院“關於改善各級学校学生健康狀况的决定”和原东北人民政府“關於增進学生身体健康的决定”,並檢查了貫徹原东北人民政府教育部製訂的減輕学生負祖、改進学校環境衛生与個人衛生、改進伙食管理及加强体育活動等四個具体方案的情况。在塞假期間,我省召開了中等学校体育教師学習会,集体学習了“苏联中学体育教学大綱”;並在領会其精神实質的基礎上,檢查了过去的体育教学,批判了资產階級的体育教学思想、观點,並製訂了部分年級的教学計劃。本学期还召開了中等学校總務主任会議和伙     

各校教師展開寒假活動

春節已遇,各校均放寒假,中等 學校,職工業校,幹校及羣衆識字班定於本月廿二日開學,小學十七日開學,現各校教師紛紛展開寒假活動,作總結,聽報告,招生,學習時事和業務,召開家長座談會,參加教學研究會,並准備參加‘教師之家’的各種活動     

江蘇師範學院的財務管理工作

江蘇師範學院經過總路綫學習和貫徹增產節約運動以後,由於學校領導的重視,在貫徹財務工作為教學服務、保證教學和事業的物質需要方面,有了明顯的改進與提高。茲將該院一九五四年前三季度財務工作的主要情况與問題簡要介紹於後: 經费使用和財務管理工作有改進 一、保證教學物質需要與合理供應,節省一切可以節省的開支,基本上掌握了「重點使用,合理使用,節約使用」的原則。江蘇師範學院一九五四年在增班教學設備費掌握上,重視計劃使用原則,抓緊「編造预算一定要有根據」的關鍵,通過一系列的大小會議貫徹到用錢單位;並根據行政上初步掌握的情况作了大體上的分配,使他們心中有數,因此各教學單位一般都能從實際出發編造計劃,克服了過去「漫天討價,就地還錢」的倾向。预算成立以後,又經深入了解情况,舆各教學單位具體協商,將目前暫不需要購買的大小儀器四十三件去掉,並減去可在經常教學行政費或一般臨時費項下開支的一、〇〇〇餘萬元(舊幣),以上共减少一二一、八〇〇餘萬元(舊幣),佔核定預算百分之二十强。其中避免重複購置的八、一〇〇餘萬元(舊幣)。原有設備可以合用、利用、代用、少用的都堅决不辦或少辦。相反的,因教學確實需要,而在編造預算時漏列的設備費,在核定預算時都給補上了,這項佔核定預算的百分之八。五强。上述數字表明:執行預算的結果雖然有些數字原來編列過大,某些項目比原预算有所增減,但由於保證教學需要合理供應的同時還注意節省開支,因而就使有限的教學設備费得到合理有效的使用。二、由於該院正確地執行了年度預算,因此一九五四年年度預算截至九月底已完成了百分之五十八·一九。從該院事業計劃和教學計劃完成以及經費開     

中國人民大學科學研究工作的經驗

一科學研究工作發展的一般情況 中國人民大學的科學研究工作,從一九五○年學校成立以後便開展起來了。當時,我們的教師除了少數人有一定的研究能力之外,絕大多數都還年輕,並沒有什麼科學研究工作的能力。而且我們的教學幹部,對這一新型學校的教學工作還十分生疏,教師對所授課程也沒有基礎。在這種情況下,開展科學研究工作,當然要遇到許多困難。但是根據蘇聯高等學校的經驗,科學研究     

各級教育部門必須加强工農業餘教育的領導

我國的工農業餘教育,是整个人民教育体系中的一个重要組成部分。建國六年以來,在各級党委和政府的領導下,在各級工会、青年团、民主妇联等有關部門的積極协助、配合下,和在全体从事工農業餘教育的幹部和教師的努力下,已取得了一定的成績。这主要表現在:各机關、工厰、礦山、街道和廣大的農村都建立了为數極多的業餘学校和識字班(組),組織了數千万工農斡部和工農羣众進行学習。經过坚持学習,已經有一千多万左右的工農幹部和工農羣众擺脫了文盲狀态。我們还設立了很大數量的業餘小学和中学,繼續提高工農幹部和工農羣众的文化水平,为國家培养工農出身的知識分子開闢了丰富的源泉。这对於提高工農羣众的政治認識、提高和推動工農業生產都有很大帮助。同時,在实际工作中,我們已積累了一些經驗。这些都为今後大规模地開展扫除文盲运動和進一步加强工農業餘教育,提供了有利条件。     

讀者來信

我校教師經過了總路綫的學習,在思想、工作與學習等各方面都有很大收獲,茲報導如下: (一)思想方面:很多教師都分析批判了自己存在着走向资本主義的自發倾向。如教員劉××檢討自己在土改後仍放豬肉谷、收高利貸,還把家裏分到的幾畝田出租,想叫家庭過安逸的剝削生活。教員鄧××也檢討自己曾以工薪囤買糧食,打算買田造房子。也有的教員在總路綫的光輝照耀下,向組織交代了自己從來未敢暴露的歷史問題。 (二)工作方面:由於教師思想水平有了提高,批判了過去工作為了飯碗的思想,進一步明確了教育工作的方向與目的,因而社會主義勞動热情大大提高。備課亦較從前認眞充分,並主動為成績較差的學生補課。 學期初雖訂有課外活動製作直觀教具的計劃,但僅部分教师零星製作。學習總路綫後,在「增產節約建設國家工業化」的口號下,差不多全部教師都動手製作直觀教     

上海幼師(女師)附小和幼稚園調查報告

一、概况一九四五年八月,抗戰勝利後,陳鶴琴先生是非常活動的。起初說是但任僞上海市教育局副局長,又說是國民教育處長;不久,又往東北想去接收僞大連市教育局,未成;回上海担任僞教育局的視導室主任。那時候,陳鹤琴想把‘國立幼師’遷到上海來,但由於國民黨反動政府的‘復員計劃’規定‘原來在那裏的學校歸那裏辦’,遷校計劃没有實現。於是,通過僞教育局,在上海設立了‘上海市幼稚師範’及附小、幼稚園來繼續實驗‘活教育’。上海幼師、附小以及幼稚園,是在一九四五年十一月間開始籌備的。十二月二十四日開學,二十六日上課;定十二月二十五日爲校慶日,原因是那天爲聖誕節。     

“學校视導員工作”簡介

這本介紹蘇聯视導員工作經驗的好書,是從視導工作的組織過程展開叙述的。 蘇聯视導員通常依照這樣的程序來完成視導學校的任務:視察之前首先分析各校報來的工作計劃和總結,研究有關學生成績、学生思想政治教育、教師思想理論水平、教師業務学习等資料,參加有助於了解各校情况的工作會議,做好一切应有的准备。在這同时,周密地考虑視察的目的、對象、各種方案、完成日期、工作组织、工作方法等,製訂具體的視察計劃。然後前去学校視導。聽取學校领導人報告情况後,便有目的地採取跟领導人、教師談話,聽課,研究文件材料,召開座談會,跟學生談話,舉行口頭测驗、書面测驗,抽看学生作業,视察学生活動及校内秩序等各種方式展開工作。視察完畢時,即在校務會議上審慎地做出自己的結論,並向校長提出對於學校工作的意见。在     

中華人民共和國教育部 中華人民共和國体育運動委员会 中華人民共和國衛生部——關於改進中小学体育工作的联合指示

根據本年五月教育部召開的十三個省、市中小学体育工作彚報会所彚報情况,各省、市在貫徹全面發展的教育方針及一九五四年五月四日教育部等六個單位“關於在中等以上学校中開展羣衆性体育運動的联合指示”方面,已逐漸加强了学校体育工作的領導,很多省、市的教育行政部門已設置了領導学校体育的机構或專職幹部;一般都已組織体育教師学習了苏联中、小学体育教学大綱;大多數学校已在推行勞術制預備級,部分学校在重點推行勞衞制一級;体育課的教学有了不同程度的改進;学生对体育的認識和積極性普遍提高,課外体育活動在逐步地普及。但是目前中、小学的体育工作也存在着一些問題。為了進一步     

通過製造標本,改進了我們的生物教學

解放前,宜城中学是個極其破爛的学校。解放後,人民政府接办不久就着手改善我校的物質條件,但由於基礎太差,不能一時獲得完全解决。一九五○年时,由於教学的迫切需要。我們自然組的生物教師,在学校领導的鼓勵和本组其他教師的協助下,开动腦筋,自己动手,克服困難,進行了自製標本的工作,使我校生物教学所需要的标本從無到有,從有到多,從粗製到精製,初步滿足了教学工作的需要。茲將我們創製標本的經過、現有标本概况、標本在生物教学中所起的作用以及我們在这方面的一些體會簡述如后。一創制标本的經過 我們的標本製作是從一頭貓頭鹰開始的。一九五○年下学期,生物教師劉振华先生决心要試製标本,這個意圖即時得到学校领導的鼓励。但苦於得不到標本原物。一次,吳純華校長和自然科教師在郊遊中有意地訪問了一位會獵擊野物的学生家長(即後來調到我校的生物教師龔振民先生),要求他在这方面給我們一些幫助。當時他就打了一隻貓頭鹰,送給我們,这隻貓頭鹰便成為劉先生的第一件試製品。但当時剝製標本的困難是很大的:既沒有經驗,也沒有必要的解剖工具和     

我校教學中的緊張情况和改進辦法

一情况自去年下學期開始貫徹提高教育質量方針以後,教師的積極性和責任心有很大提高。部分教師對於提高課堂教學質量作了努力,並取得了一些初步經驗。在學生方面,團、隊和學生會隨着學校提高教育質量的動員工作開展活動,學習積極性和學習紀律有了新的進步。但去年下學期在教師的教學和學生的學習上曾產生了一些緊張情緒。 (一)教師方面出現兩種情况: 1.部分教師產生急躁情緒,片面加强勞動强度,給學生多講多留作業。教師們在批判了自滿情緒及看到教育局的「關於投考高等學校及高中的成績分析」後,對學生學業成績差的情况,普遍感到「出乎意料之外」。有的教師將自己過去講授的內容與教育局發下的各科授課計劃綱要和參考資料對比一下,又感到以往教的太不够了,便埋頭備課,晚上到十一、二時才睡覺,連星期日也很少休息;甚至有的緊張得晚上睡不着覺,半夜還起來備課;有的女教師小孩多,晚上只有等小孩入睡後再備課,每晚十一、二點才睡。這些教師雖然勤勤懇懇備課,但因睡眠不足,備課質量反而不高。另一部分教師認為提高教學質量就要多多給學生講些知識,備課時找很多材料來參考。如高中某數學教師,為給學生多講些東西,每一節課都要參考四、五本蘇聯高等學校的教學書籍(如奥庫涅夫高等代數舆初等函數、伯拉基斯中學數學教學法、庫羅什的任意次的代數方程等)。又有部分教師,認為提高教學質量就要多留作業,讓學生多練習,自己多批改,以檢查教學效果。但由於留的作業過多,教師批改負担加重,反而影響了備課。由於教師情緒過度緊張,片面加强勞動强度的結果,影響到健康,病假突然增多;在去年十月份內一天有八位教師請病假,經常也有三、四位教師因病請假。 2.少數教師對提高教育質量的精神體會不够,未好好鑽研教材,改進教學     

幻燈在教學上的應用

幻燈是一种优良的教學工具。教師可以把所要讲述的教材,利用幻灯形象地表达出来,以輔助口述的不足,將教學中所需要的某些圖解,实物畫图製成幻燈片後,教師便可以隨時利用,而不必每次授課時再畫圖繪表,這樣就可節省出不少時間來充分地讲解教材。有了幻燈片,學生在學習時便可以反覆細看,深刻領会;所學的知識也就容易鞏固。教學所用的某些图书或图表,需要放大或複製時,可將图书或图表製成幻灯片,然後放映在繪圖紙上加以描繪,這樣既精確,又可節省時間。 蘇聯的教育工作者们,很重視利用幻灯進行教學。在莫斯科有專門為學校製作教學用幻燈片的工廠。我看到蘇聯專家在講課時也特别注意利用幻燈。如蘇聯農業專家伊万諾夫和杜伯羅维娜,一九五二年在米丘林農業植物選种及良种繁     

數學教學質量檢查

一 從四月二十三日至五月底,我校在教育局教學研究室試點工作組的協助下進行了數學教學質量的檢查,全體數學教師都積極地參加了此項工作。檢查的內容是學生的知識質量、敎師的教學以及這兩方面存在問題的原因。現將我們在檢查中發現的問題分別叙述於次: 一、學生知識質量的一般情况: 解放後幾年來,在學校教學工作上,進行了一系列的改造,由於教師同志不斷的努力,學生的成績有了顯著的提高。他們一般地明確學習是為了祖國,而且也知道學好數學對於參加各項建設的重要意義。有不少學習較好的同學,在運用一些數學上的定理、法則、公式進行各種練習時,不但能求出正確的結     

關於鞏固学校中的自觉紀律——俄罗斯苏維埃联邦社会主义共和國教育部部長凱洛夫在一九五五年八月八日全俄國民教育会議上的報告摘要

凱洛夫的報告首先談到了苏联当前共產主义教育的任务和自觉紀律教育在共產主义教育中的重要作用。接着凱洛夫从以下幾个方面論述了有關鞏固学校中的自觉紀律問題。一更深入地研究先進学校和先進教師的經驗他举出雅罗斯拉夫里州布烈依托夫斯克區学校的教育工作和学生紀律狀况來做例子。该區大多數学校、大多數教師所教的学生都很守紀律。上一学年該區的学校裹沒有一个学生被開除。在整个学年内前七个年級幾乎没有淘汰过一个学生。该區有四十二个教師和十个学校教学成績很好。怎样達到这一點呢?布烈依托夫斯克區教育局在上一学年对於学校的領導人和教師在有關改善学校教     

山西省中學、師範學校第一次觀摩檢查工作報告

為了及時觀摩,相互推動工作,我們於四月中旬組織了第一次中學,師範學校的觀摩檢查。這次抽調了正副校長、正副教導主任四十四人(內有太原市教育局一人),編為四組,分別到大同一中、太原一師、平定師範、平遙中學、運城師範等六校觀摩檢查,同時還調查了四個新成立學校。前後曆時約三周。第一、從這六個學校看,過去那種亂拉教師、學生過多地參加社會活動、不通過學校向學校青年團、學生會等佈置工作等現象,都大體上克服了。當前存在的主要問題,是內部混亂現象如何徹底克服的問題。所謂內部混亂,具體表現為六多和七少。六多,就是組織多、會議多、兼職多、工作佈置     

旅大市中等学校领导教学舆教师学习的情况

本市各中等學校行政幹部及教師經過了暑假的思想改造運動後,階級立場基本轉變,工作熱情空前高漲。因此,開學兩月以來,各校工作呈現了朝氣勃勃的现象。在教學和教師學習的領導工作等方面都積累了不少經驗,也有了一些新的創造。為了使各校的優良經驗得以及時交流,進一步推動今後工作,在十一月下旬,文教局特指派本市部分中等學校校長、教導主任和有經驗的教師共二十九人,組成幾個二人至四人的觀摩小組,分赴旅大師範學校、大連工農速成中學、大連工業技術學校、大連中學、旅順中學、大連第一初級中學、第五初級中學、第八初級中學、金縣第二初級中學等九個學校,進行了歷時三天半的領導教學與教師學習工作的觀摩。     

加强理論和實際的聯系,改進中學生物教學

幾年來,中學生物教學和共他各科教學一樣,由於在採用新教材的基礎上,學習了蘇聯的先進經驗,由於許多教師的政治思想水平日益提高,發揮了鑽研創造精神,加强了課內外的实驗实習和參觀採集等工作,因而有了很大改進。本刊這期發表的安徽宜城中學、北京女一中和牡丹江師範在這方面的經驗,便是一些顯明的例子。宜城中學自然科学教研组的教師领導学生開闢並利用學校植物園,使学生對一些農作物的栽培和管理工作進行了很好的實習,並積累了一套相當完整的製造標本的經驗。北京女一中的生物教師發揮创造精神,製造了說明條件反射等知識的燈光說明模型,使學生很容易地理解並鞏固了這种知識。牡丹江師范的教師利用當地條件,進行了參觀和採集。這種把书本知識和实際活動密切聯系起來的做法和經驗,是我們在生物教學中克服教條主義、形式主義,提高教学質量,贯徹全面發展教育方針的重要步驟之一。必須肯定,這种做法是完全正確的,應該受到鼓勵,希望各地教師認真地學習這这一經驗。道理很明顯,因為我們要想让學生掌握生物科学的基本知識——認識生物界發生發展的基本规律,離開對生物現象的觀察、實驗,離開改造生物的實践活動,是不可能实现的。可是,由於舊的生物教学的教條主義、形式主義的遺毒,今天还有不少教     

教師應該懂得青年團和少年先鋒隊的工作——介紹北京師範大學的一門課程——“青年團和少年先鋒隊的工作”

北京師範大學在青年團中央宣傳部的協助下,開設「青年團和少年先鋒隊的工作」這門課程的經驗,是值得各地師範院校和青年團組織注意的。中、小學裏的青年團和少先隊組織是學校和教師對學生進行全面發展教育的有力助手,因此,教師應關心、協助和指導青年團和少先隊的活動,並依靠它們作好教育工作。各地師範院校也應該使學生獲得一定的關於青年團和少先隊工作的基本知識。以便他們將來更好地幫助學校青年團和少先隊進行工作。在這方面,北京師範大學做了一個良好的開端。日前,凡是條件具備,能聘到適當的講課教員的師範院校,可以研究試行開設「青年團和少先隊的工作」這門課程;條件暫時還不具備的師範院校,可在當地青年團領導機關的協助下,採取報告會、座談會等形式,幫助師範生掌握一些青年團、少先隊工作的基本知識。當然,要做到全國師範院校都能普遍地開設這門課程。還需要相當長的時間來創設條件——編寫出較成熟的教材、培養出能擔任這門課程的師資等。希望各方面有關的同志注意研究北京師範大學的初步經驗並提出改進竟見(特別是關於教學內容方面),使這門課程的教學經驗能夠不斷豐富和成熟起來。     

爭取更大的成績,争取更大的光荣!

范英武我是一个文化水平不高的農村單班小学教師。当我動身到南京参加大会教師們欢送我的時候,曾集体寫了一封信給我,表示他們为建設社会主义而奋斗的决心,並表示要以做好開学工作的实际行動迎接大会的召開。大家都觉得,我能参加这一次代表会議,不仅是我个人的光荣,也是全体小学教師的光荣。在会議中,听到首長的報告,使我对新形势的發展,有了進一步的認識。今后一定要迎头跑步赶上去,