“等于”和“就是”不能通用

路程和速度是两个完全不同的物理概念,路程是在一段时间内。运动物体经过的路线的长度,路程用长度的单位来计量。而速度则表示物体运动的快慢,计量速度的单位由长度单位和时间单位组成。初中物理是这样定义匀速直线运动的速度的:“在匀速直线运动中,速度在数值上等于运动物体在单位时间内通过的路程。”这样的定义能把速度和单位时间内通过的路程这两个概念区别开来,而它们的联系只是在数值上的相等。如何求匀速直线运动的速度,初中物理课本指出:“只要用时间去除物体在这段时间内通过的路程,     

物理量单位的记忆与换算

物理量是描述物理现象的一定的量.这些量是有单位的,物理量中绝大部分单位是组合单位.例如,速度—"米/秒(m/s)",密度—     

篮球运动员专项速度之略见

专项速度是篮球运动员体能的构成要素之一，是篮球运动中进攻和防守的法宝，是篮球运动的生命力之所在。专项速度的核心和本质是加速度、加速跑的速度，有时甚至表现为加速度在单位时间内的改变量。     

单位不统一,方程也成立(初一、初二)

题一个通讯员骑摩托车要在规定时间内把文件夹送到某地,他骑摩托车的速度若每小时36千米,则早到20分钟,若每小时30千米就迟到12分钟,求规定时间是多少?这段路程是多少? 这是一道有关路程、速度、时间的应用题.一般情况下,单位不统一的,要先统一单位,再列方程.本     

如何突破“物理单位换算”难点

初中物理一开始便接触到单位换算,如长度、面积、体积以及速度的单位换算,单位换算成为初中物理入门的一个首要难点．若不能突破此难点,将影响到以后速度、密度、压强、浮力等重要内容的学习．经过总结,在熟记一些基本量的单位间的换算之后,由于单位和数字一样可以参与加、减、乘、除、乘方、开方等运算,所以其他单位可以通过计算而得到．下面举例说明．     

怎样复习化学反应速度

怎样复习化学反应速度王夏则化学反应速度是化工生产和化学平衡中的核心问题，也是研究化学平衡的先决条件。因此，在复习化学平衡理论前，必须首先复习好有关化学反应速度的一些问题。一、化学反应速度的基本概念化学反应速度通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物故...     

如何突破"物理单位换算"难点

初中物理一开始便接触到单位换算,如长度、面积、体积以及速度的单位换算,单位换算成为初中物理入门的一个首要难点.若不能突破此难点,将影响到以后速度、密度、压强、浮力等重要内容的学习.经过总结,在熟记一些基本量的单位间的换算之后,由于单位和数字一样可以参与加、减、乘、除、乘方、开方等运算,所以其他单位可以通过计算而得到.下面举例说明.     

“简单的运动”学习指导

一、考点点击本章考查的知识点有:机械运动和参照物的概念;速度的概念、公式、及其应用;速度的单位和单位的换算;平均速度的测定;速度、路程和时间的计算.中考试卷中常见的题型有填空题、选择题、实验题和计算题.填空题主要考查基础知识,选择题考查理解知识的能力,实验题     

建议与商榷

(一) 1.初中物理第一册55页中说道:“在物理学中,更常用的说法是飞机的速度是600千米每小时,因为飞机飞行的速度既与时间有关,又与路程有关,所以我们必须同时用上路程和时间的单位,才能把它的速度说清楚。”在这段叙述中,编者为了得到速度的单位而引用“速度既与时间有关,又与路程有关”这一论点作为原因,这显然是错误的,速度是表征物体运动快慢的物理量,它既与时间无关,也与路程无关。 2.第二册24页图4—2所示的萘的熔解     

浅析速度表述中的三类常见错误

速度是描述物体位置变化的快慢和方向的物理量。物体的位移和所历时间之比,称为这段时间内的“平均速度”。如果这一时间极短(趋近于零),这一比值的极限就称为物体在该时刻的速度,亦称“瞬时速度”。速度常用单位为米/秒、厘米/秒、公里/小时等。     

巧用“台阶法”解决初中物理单位换算问题

初中阶段常用的物理量有许多,诸如;长度(距离)、面积、体积、时间、速度、密度、功率、电流强度、电压、电阻等.快速、准确地进行单位换算是营造敏感直觉思维和计算的必要条件.比如在速度、密度、压强、浮力、欧姆定律、电功、电功率的有关计算时,如果对单位换算比较熟悉的话,计算时就能得心应手,反之即     

物体运动快慢的比较及练习

<正>速度(velocity)是描述物体运动快慢的物理量,大小等于物体在单位时间内通过的路程。我们一般用字母v表示速度,s表示路程,t表示时间。有了速度这个物理量,我们怎么样来比较物体运动的快慢呢?八年级物理教材中第一次涉及要求比较高的计算公式和单位换算,而速度公式的得出又是一个同学们自主探究的过程,由于有之前数学中行程问题的基础作铺垫,同学们对速度公式并不陌生。但是如何将两种不同的比较速度快慢的方法（相同时间比路程;     

量的会成单位引起的质疑

两个名数相乘或者相除(比),得到一个新的名数。这个新名数的计量单位,叫做量的合成单位。在部编五年制小学数学教材中,只介绍了面积和体积这两类量的合成单位,比如平方米、立方米。教材为了不加重学生的负担,其他一些量的合成单位采取回避的手法,留待以后学习。因此,教学中难免引起某些质疑。例如: ①“两地相距74里,甲乙两人同时从两地相向而行,4小时后相遇,已知甲的速度是每小时8里,求乙的速度。”学生计算后,答道:“乙的速度是10.5里。”这种答法对不对?     

对“淋雨问题”的讨论

第 14届全国物理竞赛预选赛中有这样一题 :一木板竖直地立在车上 ,车在雨中匀速行驶一段给定的路程 ,木板板面与车前进方向垂直 ,其厚度可忽略 .设空间单位体积中的雨点数目处处相等 ,雨点匀速竖直下落 .下列诸因素中与落在木板面上雨点的数量有关的图 1因素是 :(Ａ)雨点下落的速度 .(Ｂ)单位体积中的雨点数 .(Ｃ)车前进的速度 .(Ｄ)木板的面积 .分析 :设竖直木板的面积为Ｓ ,车前进的速度为ｖ车 ,给定的路程为ｌ,雨点匀速下落的速度为ｖ雨 ,单位体积中的雨点数目为ｎ ,以车为参照系 ,雨点相对于车的速度为ｖ ,如图 1,在ｔ时间落到板面上的…     

每小时步行速度说法欠妥

在编题教学中,常有师生编出含"每小时……的速度"、每分钟……的速度"等词句的题目.例如一位教师在课堂上就编出了下面一道题目:"小明骑自行车每小时可走12公里,是他每小时步行速度的2倍.小明每小时的步行速度是多少公里?"从表面上看,这道题目没有什么问题,但若仔细推敲,便不难发现题中"每小时步行速度"的说法是不妥当的.因为"速度"指的是单位时间     

怎样区别数据、数值、数字

《物理》第一册教科书(《物理通报》教材)第43页一段,文字叙述为“此外应当注意记录测量结果不仅要写出数字,还必须写出单位”:第50页又出现“我们在表示速度的大小时,不能只写数值,一定要写出速度的单位。”这里面“数字”、“数值”是一回事吗?并且该教科书中出现     

喷水问题中的流量和功率

1．流量 流量是指单位时间内通过管道的某一横截面的液体体积或质量．一般取体积流量，单位为m^3／s．对于流体问题，通常选取微元进行研究，将喷出的水的速度分解为水平方向和竖直方向的分速度．     

聚焦速度概念的生成与理解——“路程、时间与速度”一课教学实践

为解决学生在学习路程模型时产生的概念混淆问题，笔者结合学生速度概念学习进阶模型及具身认知理论，在课堂中先引导学生体验式地意识到速度产生的必要性，再认识速度的概念的本质是单位时间上行驶的路程，同时区别速度与路程、时间的表征形式，帮助学生主动建构速度概念，为之后继续学习路程、速度与时间三者之间的协变关系打下基础。     

速度通关路线图

学习速度知识时,常常会遇到一些障碍,顺利通过这些关卡,方能获得成功.下面是小汉在老师指导下顺利通关的路线图. 关卡1 速度单位的比较 例1 下列四个选项中,平均速度最大的是(). A.航模飞行器以11m/s的速度飞行 B.汽车以50 km/h的速度在公路上行驶 C.     

对新教材“简单的运动”一章的几点说明

“简单的运动”这一章实际上是开始学习物理知识的第一章,主要讲机械运动、速度、匀速运动公式等知识。之所以从这些知识开始学习物理有两点考虑,一是它简单、普遍,后面的章节里要用(如声音的速度、光的速度);二是速度、路程的公式和计算在小学数学中已经学过,初中物理课可以借学生熟悉的这些知识着力进行物理训练,如理解用两个已知量定义一个新的量,熟悉组合单位,练习按物理要求解题等。