关于改革我国继续工程教育的刍议

(一)改变传统的观念,端正继续工程教育的方向和目的。有两个传统的观念,影响着继续工程教育的发展。一个是传统的教育观念,另一个是传统的生产观念、科技工作观念。前者主要表现在把继续工程教育和高、中等正规教育等同起来,按照正规教     

转变教育观念的几点体现

<正> 党的十六大提出了振奋人心的“全面建设小康社会”新目标,全面建设小康自然包括相应的教育目标,为此,教育要发展,根本就在于创新,教育创新是培养新世纪高素质创新人才的新要求。教育创新的关键环节是转变教育观念,教育观念决定教育的思想和行为,决定教育内容、方法、手段等方面的构建。 一、转变教育观念在教育管理方面的体现 教育观念的转变体现在教育管     

论新形势下如何转变高等教育思想

转变高等教育思想和更新教育观念是进行教学内容和课程体系改革的先导。进行教学内容和课程体系的改革,首先必须研究教育思想、观念的发展和变化,摒弃陈旧、落后的教育思想和观念,探索适应现代社会、经济、科技、文化发展的教育观念和人才培养模式,形成培养适应21世纪需要的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才的改革思路。     

未来教育的发展趋向

教育是经济发展的战略重点之一。当前世界上的各种竞争,表面是经济竞争,实质上是科学技术的竞争,人才的竞争,归根到底是教育的竞争。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。归根到底,教育要面向未来。因为未来的教育必然面向现代化、面向世界。教育要有超前经济发展的观念,不断转化的观念,探索未来的观念。归根到底,要有未来观念。     

高职教育办学理念和人才观念

"教育理念"是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对教育的理性认识和主观要求.笔者认为,高等职业教育理念是指对高等职业教育的理性认识、理想追求及其所持的教育思想,是一种观念.高等职业教育要成为高等教育的重要力量,关键在于高等职业教育要把握住两个重要教育观念:一是办学理念,二是人才观念.     

农村家长幼教观念的调查研究报告——乡镇幼儿园家长幼教观念调查研究

教育观念是教育在人脑中本质属性的反映．对教育行为起着制约和指导作用。父母的教育观念,是影响家庭教育质量的核心因素。探索、研究家长的幼儿教育观念．对于提高家长素质．进而从根本上提高农村幼教教育质量．促进儿童全面发展及健康成长具有重大意义。     

我国校园大学生人文素质的提升

我国校园大学生的人文修为不足,这种现状与高校教育观念、教育内容、教育机制密切相关。改善高校对大学生的人文修为教育,提升大学生人文素质应从三个方面做进一步的努力,即：从教育观念上转变;在教育内容上调适;对教育方法创新。     

也谈教育思想和教育观念的转变

高校及其教师更新教育思想和教育观念的问题是一项长期的任务。本文简要论述了＂教育思想＂和＂教育观念＂的概念,对当今高校及其教师需要转变的一些教育思想和教育观念展开讨论,最后谈了对教育创新的一点认识。     

试论当代大学生生命观念的现状与科普教育

2016年,《中国学生发展核心素养》总体框架正式颁布,标志着发展学生的核心素养成为我国中小学教育教学的重要话题。而当代大学生却因为特殊的历史和环境因素,缺乏对核心素养,尤其是生命观念的系统学习。本文将从生命观念相关问题背景、当代大学生生命观念的现状、生命观念相关概念的叙述、加强当代大学生生命观念教育的建议和方法等方面试论当代大学生生命观念的现状与科普教育。     

探析新形势下教育观念的转型与创新

21世纪是一个非常具有创新意识的时代,新时代的教育观念应当追求创新教育,教育观念的转型与创新,已经成为崭新的课题。作为新时代的教师,必须及时更新教育观念,把教育的目的转到培养学生的创新精神上来。     

高师化学专业创新创业型教育体系设计

高校教育体制改革的深化需要创新创业教育体系的优化设计。本文提出了高师化学专业创新创业教育体系的设计:创新创业教育观念的确立、学生创新学习观念、创业观念的转变、创新型教学改革的开展、创新实践教育的加强以及开展产学研一体化模式。     

略论教育管理质量观

在教育管理活动中,质量问题始终起着至关重要的作用。对教育的主要实施机构——学校来说,产品（学生）质量是衡量学校管理水平的主要标志。“教育问题解决的关键在于教育观念的转变”,“教育思想、教育观念的改革是教育改革的先导”。教育管理质量问题解决的关键也应在于教育管理质位观念的转变和更新。     

转变体育教育观念促进学生全面发展

本文从中小学体育教育教学中存在的转变观念问题着手,认为在当今教育的大趋势背景下,体育教师教育观念必须改变,应树立体育教学的差别教学、素质教育、健康第一、快乐体育和终身体育观念。     

学习科学发展观营造校园软环境

高等教育工作的前提是教育观念的转变,先进的教育观念不仅仅反应了教育工作的本质,同时也体现了时代的要求.党的十六届三中全会明确提出"坚持以人为本,树立全面、协调可持续发展"的观念,这-新的科学发展观,对于指导高等教育的改革与发展,促进高等教育质量的提高具有重要的指导意义.     

对提高高校教育管理实效的思考

更新教育思想观念,正在成为全面实施素质教育的重要内容。本文从三个方面阐述了提高高校教育管理实效的具体思路:一是要把握时代发展的特点规律,确立求新思变的教育观念。二是要正视广大学生的现实需要,确立整合资源的教育观念。三是要改进教育评估的方法标准,确立育人为本的教育观念。     

谈教育理念中的以人为本

本文在家庭教育、学校教育及社会环境等方面,探讨了以人为本的教育理念。同时认为它不是新的观念,只是人文环境制约了它的实施,为贯彻此观念提出了一些看法。     

对提高高校教育管理实效的思考

更新教育思想观念,正在成为全面实施素质教育的重要内容。本文从三个方面阐述了提高高校教育管理实效的具体思路：一是要把握时代发展的特点规律,确立求新思变的教育观念。二是要正视广大学生的现实需要,确立整合资源的教育观念。三是要改进教育评估的方法标准,确立育人为本的教育观念。     

转变教学观念增进教学中的交流

由于传统教育观念的束缚,无论在高等教育还是中等教育的教学中普遍存在着缺少人们之间的交流与沟通过程的缺陷。要想改变这种现状就必须树立师生平等观念、师生对话观念、师生共同体验观念和师生共同活动观念。     

幼儿性别角色教育的问题研究

随着技术发展和时代进步,人们的意识观念不断更新,对幼儿教育也更加关注。但是,幼儿的性别角色教育依旧存在很多问题,角色教育观念刻板化、教育内容缺乏"双性化"人格指导、教育特点不全面、教育方法分析不深入等现实问题。幼儿的性别角色教育是一个复杂的过程,需要教师的教育努力;需要引进男性教师;父母的共同参与也是幼儿双性化性别角色教育的重点;最后,发挥大众传媒的引导作用,促进幼儿形成正确的性别角色观念和行为,形成健康的人格。     

加强毕业学生就业指导 树立高职学生就业观念

本文以就业指导贯穿教育教学全过程为导向,就如何在新形势下转变就业观念、重视创业教育、加强就业指导、树立“先就业后择业和竞争就业”的观念、帮助高职生努力开拓就业市场等工作展开论述,并就树立高职学生的就业观念、加强高职学生就业指导工作的重要性等问题进行了探讨.