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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
随着我国2016年政府工作报告对工匠精神的提及和重视。截止到2017年8月4日,知网上关于"工匠精神"的搜索结果多达127,823条,人们急于通过职业教育找到一条捷径来发展"工匠精神",然而现在人的观点中出现了将"工匠精神"与职业道德混为一谈的现象,泛化了"工匠精神"的涵义,就此,本文想在探求"工匠精神"过程中,将"工匠精神"与职业道德进行辨析。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
我国政府工作报告中提出了"工匠精神",标志着我国从顶层制度设计呼唤工匠精神的回归,推进供给侧结构性改革。高职院校是培养高技能人才的学校,是大国工匠的摇篮。高职院校实践教学的质量集中体现在毕业生的就业问题上,完成新时代高技能人才的培养教育,办成有特色、有竞争力的学校是高职院校实践性教学改革动力的源泉。 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2017,(5):15-18
李克强总理在2016年政府工作报告中提到,要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,重拾"工匠精神",是时代赋予职业教育的新诉求。企业人员在生产与服务过程中体现的工匠精神,离不开高职院校的职业素养教育。本文将通过分析当下工匠精神现状、现代工匠精神内容以及高职院校培养工匠精神的重要性,进而探讨如何做好高职院校中的职业素养教育,塑造现代工匠精神。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
在2016年李克强总理便在政府工作报告中提到"要大力弘扬工匠精神",这充分体现了我国目前发展阶段对"工匠精神"的迫切需求。本文从高职教育体系入手,重点探讨了在工匠精神引领下现代学徒制的培育路径,以期更好地推动高职技术人才队伍的培养,为社会输送更多的高素质人才队伍。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(2)
<正>"工匠精神"一词,最早出自教育家聂圣哲,是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精、追求更完美的精神理念。在2016年政府工作报告中,李克强总理明确指出:"要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的‘工匠精神’",自此"工匠精神"成为社会经济发展建设中重要的指导精神。基于"工匠精神"的创新创业型人才培养,要注重专业知识和技术教育,培育学生的专业知识技能, 相似文献
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自从李克强总理在2016年《政府工作报告》中提倡"培育精益求精的工匠精神","工匠精神"一词持续走热,研究工匠精神及工匠精神的培育是职业院校教育工作应有之义。本文从为何要弘扬工匠精神、什么是工匠精神以及职业院校如何培育学生工匠精神三个方面思考并回答,阐述了弘扬工匠精神的原因,回答了工匠精神的内容,提出了工匠精神培育的策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(21)
李克强总理在2016年政府工作报告中首提"工匠精神",强调了它的重要性。工匠精神是劳动者对职业精益求精的职业道德体现,是我国实现制造强国伟大目标的重要精神支持。由于中国传统职业等级观念的狭隘性和现代职业教育的缺失,劳动者将劳动视为生存手段而非实现个人自由全面发展的途径,致使劳动者普遍缺乏工匠精神。我们应从价值观培育、教育体制优化等方面发展和弘扬工匠精神。 相似文献
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"鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。""工匠精神",一个充满传统色彩的词汇,写入政府工作报告,不光引发代表委员热议,也引发社会较大关注。什么是"工匠精神"?我的理解是,"工匠精神"就是努力把事情做到最好、把技术做成艺术。有"工匠精神"的人,不管他是一个电焊工或是木匠,抑或是从事其他职业,他都会将其视作一种信仰,力争做 相似文献
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自李克强总理在《政府工作报告》中提出"培育精益求精的工匠精神",这为职业院校人才培养指明了方向。每年职业院校作为高素质技能型人才培养的一个重要阵地,源源不断地为国家经济的发展输送各类技能人才,因此要把"工匠精神"的培养融入实习实训的课程中,这样才能培育大批具有专业技能与工匠精神,适应社会需要的高素质劳动者和技能人才。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(13)
<正>李克强总理在2016年《政府工作报告》中首提"工匠精神"一词。工匠精神指的是一种精益求精、认真勤奋的工作理念,是各行各业从业人员都应该具备的积极品格。《政府工作报告》提出,倡导积极的、求新的、尚德敬业的社会风气,不仅是行业发展的需要,更是时代的需要。工匠精神并不是全新理论,而是对优秀传统文化的回溯。但要让工匠精神重新回归社会环境,成为各行各业人才的技能标准,需要从人才培养入手。 相似文献
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从央视的《大国工匠》系列节目,到近日两会将工匠精神写入政府工作报告,关于"工匠"话题的讨论一直热度不减,那身在一线的能工巧匠们,对此又有怎样的看法呢?"工匠精神是尽善尽美""工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢,精益求精的精神理念。"这是网上对于工匠精神的定义,但在不同岗位的工人口中,它又演化为不同的含义。徽州竹雕非物质文化遗产代表性传承人蒋永青有这样的理解:"工匠精神和师傅传授给我的学艺规矩是相 相似文献