坚守——记全国模范教师马彦文

宁夏固原县撒门村。这是一个回族聚居的山区贫困小村子,土地贫瘠,十年九旱。在这片贫瘠的土地上,有一所花园式的学校:撒门小学。校园里鲜     

苏彩凤与固原县回民女子学校

旧社会固原人民穷困,文化教育极为落后.清末民初,全县仅有数处初级小学,一所“回民义学”.封建宗法制度拒女子于校门外,回民女子上学更不可思议.1919年“五四”运动革命潮流波及固原,固原县第一所女子小学应运而生.回族有识之士苏廷瑞送女儿苏彩凤入学.这是固原县第一个回族女学生,首开回族女子上学先例.     

回族中小学应突出民族特点

党的十一届三中全会以来,随着民族政策的贯彻落实,回族教育事业有了很大发展,在回族居住较为集中的地方均兴办了回族中小学校,为更多的回族儿童和青少年受到良好的教育提供了方便条件,深受广大回族群众的欢迎.回族中、小学在办学指导思想和培养目标上必须充分体现民族特点,明确回族学校的主要任务是为回族培养人才.但是有些学校只是挂着回族学校的牌子,对回族学校的办学指导思想和主要任务并不十分明确,表现在对如何吸收更多的回族子女入学,如何提高回族学生的学习成绩,促使其德、智、体全面发展,缩小与汉族学生之间的差距上缺少有力的措施;有的不善于根据回族学生的心理特点,积极地探索回族教育规律,而是用办普通学校的一     

固原方言中回汉亲属称谓的差异对比

固原方言中汉族和回族的亲属称谓存在着三个方面的差异,即亲属称谓的方法不同、亲属称谓的数量不同及亲属称谓的对象不同.而导致这些差异的原因归纳起来主要有两点:民族心理和民族文化.通过对固原方言中回族和汉族亲属称谓的差异对比,可以从侧面更多地了解两个民族共存区域内的方言特色.     

自治区模范教师名单

陆一鸣(银川九中教师)李惠仁(回族,同心中学教导主任) 余美淇(女,银川回民中学教师)庄柳书(固原二中教师) 金尚华(女,银川城区三小校长)李光宁(固原师范校长) 张淑惠(女,银川新城。小教师)戚伟夫(西吉中学教导主任) 郭有荣(银川郊区河滩小教学导主任)柳志雄(西吉大沙河小学教师) 李 斌(满族,银川第一职业中学校长)赵天录(回族,海原中学教师) 杨 忠(永宁古光中学校长)赵希达(隆德中学教师) 孙天存(永宁李俊小学民办教师)徐世联(浸源一中教导主任) 王圣农(贺兰金山学区校长)耿全仁(彭阳关。小学校长) 贾瑞萍(女,贺兰一小教师)常玉珍(女,银川铁…     

改善回民小学的办学条件

永宁县回族人口有20702人,占全县人口的13％;在校回族学生3770人,占全县在校学生的11％。 十一届三中全会以后,随着党的民族政策的全面贯彻和落实,永宁县的民族教育事业有了较大的发展。在县委和县政府的正确领导下,在回族聚居乡成立了六所回民学校:杨和乡纳家户小学,望洪乡东和小学,仁存乡王团小学,团结小学,望远乡     

“3R”课程,张扬每一个学生的天性

南京市同仁小学创建于1952年,西临拉贝故居、南京大学,北接艺术大师徐悲鸿、傅抱石故居、东南大学,形成了学校独特而厚重的人文气息。同仁,是学校的校名,也是学校的办学理念。同仁即同心立仁。仁字是同仁小学的独特资源。千百年来,仁字一直流淌在中华文明的血脉之中,成为中华民族的精神特     

唱响民族教育主旋律共建和谐校园

有百年历史的西宁市东关回族女子小学,是青海省唯一的回族女童学校.针对学校少数民族学生比重多、民族成分结构单一的特点,学校突出民族团结教育,取得了较好的教育效果.     

加快推进固原市城乡统筹发展的对策

固原是全国和宁夏主要的回族聚居区,GDP占全区的12％.尽管固原所占经济总量很少,但宁夏整体的发展离不开固原.没有固原经济社会的发展,就没有宁夏的大发展.但是,在加快推进固原市城乡统筹发展中,仍然存在认识不够全面,规划缺乏科学性,产业发展滞后,资金短缺等突出问题.因此,科学准确定位,规划作为引领,投入作为支撑,产业作为基础,生态保护跟进,社会事业促进,广纳贤才先行,必定会加快固原城乡统筹发展.     

山东省肥城市边院镇回族小学

边院镇回族小学是一所正在建设中的现代化完全小学。学校占地20亩,总建筑面积2085平方米,现有7个教学班,在校学生263人(含回族学生244人),教师15名,其中小学高级教师10名,教师学历合格率为100%。各级领导始终把民族教育摆在优先发展的地位,不断加大学校的教育投入,改善办学条件。学校以"为学生一生发     

西宁市东关回族女子小学

有近百年历史的西宁市东关回族女子小学座落于西北最大的清真寺(西宁东关清真大寺)西侧,始建于1922年,是青海省唯一的回族女童学校。     

真情育幼苗 无悔献青春

我出身在偏僻农村一个传统的回族家庭。1991年9月，我从固原民族师范毕业后，分配到王洼乡中心小学任教。     

触摸名校精彩 促进专业成长

去年十月笔者有幸随考察团赴辽宁省盘锦市实验小学和辽化小学考察学习。下面就谈谈本次考察学习的见闻和感悟,愿与同仁交流分享。一、环境育人,营造优雅浓郁的校园文化置身实验小学和辽化小学,随处可以看到前来考察学习的团队。两所学校吸引全国各地前来参观考察的其中一个共同特点就是学校十分重视用文化发展来引领学校的发展。走进辽化小学,综合楼上魏书生提笔的几个大字赫然入目:潜心育人校校可成净土,忘我科研时时能在天     

西宁市东关回族女子小学

西宁市东关回族女子小学始建于1922年．历经83年的风雨，是我省建校最早的一所回族女子特色小学，现有57名教师，19个教学班，学生1154名。学校占地面积为4561m^2．校舍建筑面积4791．82m^2绿化面积达620．76m^2。学校规划合理，布局协调。环境优雅，拥有先进配套的教学设备。     

固原历史文化学术研讨会剪影

2010年7月5日-7日,由宁夏师范学院主办,宁夏师范学院科研处、宁夏师范学院政法学院、宁夏师范学院学报编辑部和宁夏社会科学院历史研究所承办的“固原历史文化学术研讨会”在宁夏师范学院召开：来自河南大学、宁夏大学、北方民族大学、宁夏社会科学院、陇东学院、宁夏师范学院、宁夏同原博物馆等单位的50多名区内外专家学者齐聚一堂,同绕历史时期固原政治、军事、经济状况,固原社会史、文化史,同原城的变迁,丝绸之路与同原,回族历史文化,固原考古与文物等论题展开热烈的交流和讨论。此次研讨会促进了学术交流与合作,扩大了学术研究视野,将会进一步推动固原历史文化研究走向深入。     

浅谈民族团结教育校本课程的开发——以“回族”单元的设计与实施为例

北京市朝阳区瑞祥民族小学是一所回族聚居区的民族学校。学校高度重视民族团结教育,按照教育部和国家民委印发的《学校民族团结教育指导纲要(试行)》的要求,开设了民族团结教育校本课程。这门课程的教学目标是"引导学生系统学习和掌握民族知识,理解和尊重少数民族的文化传统和风俗习惯"。传承回族优秀传统文化对学校的校园文化建设具有重要意义,因此,学     

刍论核心素养下对回族学生的家庭教育与心理健康教育结合性研究

小学是回族学生青春期现象完全爆发的阶段,在这一阶段,家庭教育对于回族学生自身的身心健康会产生非常深远的影响,为推进回族学生自身的心理健康成长,家校需要保持彼此合作。学校针对家庭的教育指导也为回族学生自身的心理健康成长创造非常坚实的发展基础,家庭教育讲座、公众号的推送以及校园心理剧的展示和线上家庭教育课程等都是当前家庭教育指导所不能够缺少的策略。当前的教育指导策略仍然在不断地发展变革中,基于此,文章针对核心素养下对回族学生的家庭教育和心理健康教育相结合进行分析与总结。     

回族教育改革的切入点及其思路

回族家庭是构成回族社会最基本的组织。回族教育改革必须从唤醒广大回族家庭现代教育意识入手 ;同时 ,教育主管部门、社会、学校在直面回族教育问题时更应充分认识回民族特殊的教育需求 ,这是回族教育改革成败的关键。在回族家庭教育改革过程中 ,还应特别注重政府、社区的作用 ,回族女子教育与女童教育问题。回族家庭教育应走向开放的问题以及优化回族家庭教育的外部环境———学校的回应等一系列问题     

让民族团结互助在校园蔚然成风

宁夏吴忠市利通街第一小学自1941年建校以来,至今已走过了70年的历程。学校师生中,回族等少数民族师生占一半以上。近年来,学校紧紧围绕新世纪新阶段我国民族工作的主题各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,以创建全市民族团结     

传承民族文化 深化特色教育——辽宁省阳市回族小学简介

辽宁省沈阳市回族小学坐落在沈河区南清真路34号，始建于1911年，建筑面积4450平方米，现有17个教学班，465名学生，其中回族学生202人，教职员工64名，是沈阳市市内五区中唯一的一所回族小学。