关于推进学风建设的思考

为了响应学风建设的需要,本文通过文献参考及在教学活动中对学生的调查,阐述了学风的含义及其构成要素,以及目前大学的学风状况,论证了导致不良学风的三个要素,即自身因素、人际因素和环境因素,由此得出了改变不良学风和支持学风建设的五点建议。     

高工专学生不良学风的成因及对策

运用学习动机理论对高工专学生的学风问题进行了比较深入的探讨 ,认为学生学习的内部动力和外部动力的缺乏是导致不良学风存在的原因 ,提出了解决学风不良问题的对策     

关于高职院校学风建设的几点思考

学风建设是学校改革和发展的重要内容,是提高人才培养质量的基本保证。本文主要阐述了目前我国高职院校学风的现状,分析了不良学风成因,提出了促进优良学风形成的几项措施。     

高职院校学风建设浅析

当前高职院校的学风现状仍存在不容乐观之处,加强学风建设,走内涵发展之路,是高职院校学风建设的当务之急.本文实事求是地分析了当前高职院校学风现状和不良学风形成的原因,学风建设的措施与方法,促使大学生早日成才.     

浅议高等院校的学风建设

优良的学风是一所高校提高教学质量的关键条件。本文简要论述了加强高等院校学风建设的重要性,分析了我国高等院校中出现不良学风状况的原因,并提出了相应的解决措施,促进学校良好学风的形成。     

高校学风亟待整肃

当前我国高校中存在着种种不良学风,如相互攀比、求量不求质,贪大求全、追求时髦,急功近利、舍本取末,攀联校史、"老"字第一,等等。必须整顿不良学风,树立实事求是的科学学风。     

新形势下高校学风建设问题探析

在高教事业迅猛发展的今天,学风建设取得了可喜的成绩。但不良学风现象仍为数不少,形势依然严峻。文章指出了高校学风中存在的主要问题及其内在根源,阐述了学风建设与道德建设的关系,认为新形势下加强高校学风建设的关键是加强道德建设,“道德先行”应是改善学风建设的有效途径。     

新形势下高校学风建设问题探析

在高教事业迅猛发展的今天,学风建设取得了可喜的成绩.但不良学风现象仍为数不少,形势依然严峻.文章指出了高校学风中存在的主要问题及其内在根源,阐述了学风建设与道德建设的关系,认为新形势下加强高校学风建设的关键是加强道德建设,"道德先行"应是改善学风建设的有效途径.     

弘扬求真务实精神必须端正学风

弘扬求真务实精神必须端正学风。端正学风要努力克服形式主义 ,实用主义和浮泛主义等不良形象 ;端正学风 ,必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风 ,坚持学以致用。     

音乐教学不良学风的成因及应对策略

随着《音乐课程标准》的颁布与实施,中小学的音乐的课程改革已在全国扎实的推进。新课程改革使学生们对音乐的灵性在课堂上得到了充分的重视和展现,为我们的音乐教育带来了勃勃生机。我和其他音乐教师一样,为课改而欢欣鼓舞,觉得有了施展自己理想的舞台。然而,当真正进入音乐课堂,要把全新的教育理念付诸实践时,我又感到有太多的迷惑与茫然,深深地体会到在漫长的音乐教学过程中不良的学风与新教学理念的矛盾冲突。作为音乐教师的我不禁深深思索,音乐教学不良学风的成因及应对策略,我认为,音乐教学中的不良学风虽然表面上是体现在学生的学习方面,但究其原因,关键还是我们教师的教学存在问题,因此,本文将主要从音乐教师的角度来探讨音乐教学不良学风的表征及成因,并针对性地提出改变不良学风的对策。     

成教学生不良学风形成的原因与对策

成教学生不良学风形成的原因与对策周淑英近年来，部分成教学生学习积极性不高，学风不正，严重地影响着教育质量的提高，造成了人力、物力的极大浪费。因此，分析不良学风产生的原因，加强学风建设，对于提高教育质量，使成人教育更好地为社会主义市场经济服务，显得尤为...     

高职学院学风建设的研究与思考

我国高等职业教育迅猛发展,学风却每况愈下,笔者对高职学院学风建设进行研究与思考,从全员育人、教管融合、职业素养培养等方面发掘治理不良学风的新举措。     

新形势下高校学风建设问题探析

在高教事业迅猛发展的今天，学风建设取得了可喜的成绩。但不良学风现象仍为数不少，形势依然严峻。文章指出了高校学风中存在的主要问题及其内在根源，阐述了学风建设与道德建设的关系，认为新形势下加强高校学风建设的关键是加强道德建设，“道德先行”应是改善学风建设的有效途径。     

浅析高职院校学风建设

高职院校的学风建设是创建和谐校园的一个重要组成部分,端正学风是当前大学生思想政治教育面临的重要问题。本文实事求是地分析了当前高职院校学风存在的问题和不良学风形成的原因,提出了采取加强思想教育、加强师德建设、加强教学改革、加强学生管理、加强校园文化建设、加强辅导员队伍建设等手段,以促进优良学风的形成。     

基于学习型组织理论的高职院校学风建设新思路

高职院校学风不良的根本原因是不注重科研和团队学习。文章通过对学习型组织理论的深入研究,以及对高职院校学风建设思路与方法的深刻反思,提出了走产学研相结合的道路,运用学习型组织理论抓高职院校学风建设的新思路。     

关于高校学风建设的探讨

当前,学风建设是各个高校普遍存在的问题,所以,在长期的教学工作和教学管理工作中笔者关注学校学风状况,收集教师、学生及学生家长反馈的意见,分析存在不良学风现象的原因,探讨应对的办法,希望能对学风建设有所帮助.     

论新时期党的学风建设

学风建设是中国共产党对马克思主义建党学说的独创性贡献,理论联系实际的学风是中国共产党的优良传统。今天,党领导改革开放已处在攻坚阶段,环境复杂,任务艰巨,党正面临严峻考验。加强学风建设,弘扬理论联系实际的学风,纠正在学习上存在的不良习气,反对本本主义、实用主义等不良学风具有重要的意义。     

弘扬马克思主义学风 深入学习邓小平理论

学风问题是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。党的历史证明：学风 端正,事业兴旺;学风不正,事业受损。弘扬理论联系实际的马克思主义学风,抵制不良学 风,对于深入学习邓小平理论,推进建设有中国特色社会主义事业进一步发展具有至关重要 的意义。     

高校学风建设之博弈分析

高校学风建设水平的高低,直接影响到高校人才输出的水平,甚至关系到一个国家的发展速度与发展前途问题。近年来,不少专家学者尝试从多领域多维度来探讨学风建设的途径,研究不良学风问题的成因,取得了丰硕的成果。然而,把学风建设与博弈论结合起来进行研究分析的却寥寥无几。本文主要尝试从博弈论的维度出发分析探讨高校学风建设存在的问题及其相应的对策。     

提高教育质量从治理学风开始——学业成绩占综合测评比重与学风关联度的调查报告

学风体现了大学精神和文化,决定着高校培养人才质量的高低,但急功近利的不良学风影响了高校和学生的发展。以嘉应学院为例,对大学生学业成绩在综合测评中所占比重与学风的关系进行调查,与国内部分不同层次的高校进行比较发现,大学生学业成绩在综合测评中所占比重与学风整体呈正相关系。因此,提高大学生学业成绩在综合测评中所占比重,对于优良学风的建设将起重要的作用。