来点幽默吧

幽默是一种文明,是人类面对生活困境创造出来的一种精神文明;幽默是一种艺术,一种帮助你化解矛盾、摆脱困境、转败为胜的处事艺术;幽默是一种胸怀,是一种境界,它属于智者,是智者的专利。幽默是一种品格,是一种美德,是一切奋发向上者不可少的力量……     

让幽默为思想政治课添彩

教学幽默是一种教学艺术．是教师个性和智慧的结晶．既有经验的积累．又有课堂教学中灵感的火花。本文分别从幽默导入新课、幽默授课、把握幽默时机及幽默结束新课等方面阐述了教学幽默的作用。强调幽默是一种智慧,是一种行之有效的教学手段,只要用心去研究．就一定能为思想政治课添彩．使思想政治课堂成为学生神往的舞台。     

幽默型教师之我见

幽默是教师语言中的一种重要表现形式,当代教师需要幽默。幽默是教师教学中的一种重要手段,是教书中的一颗"灵丹",幽默是教师教育时的一种重要方法,是育人时的一剂"缓冲剂",而能否成功运用幽默,很大的决定因素在于人——幽默的创造主体。     

语文课堂上幽默教学的有效性探索

有人认为幽默是一种技巧、方式;有人认为幽默是一种素质、能力：还有人认为幽默就是可笑有趣的,让人心情愉快从而甜蜜地微笑的一种东西。幽默,能够创造出一种轻松、愉快的学习氛围,幽默是一种机智。语文学科有别于其他学科的一个显著特点,就是文章的艺术魅力,常常靠教师用生动的语言去阐述,由教师的分析和点化,使学生渐入佳境,领略文章的内在美。     

带点幽默进课堂

幽默是一种经过艺术加工的语言形式,幽默是一种美,是艺术化的语言。幽默是一种艺术方法,让人开心地笑过之后可以得到一定的启发。课堂教学需要幽默,他是人际交往的润滑剂,幽默可以激发起学生学习的热情。     

框架语义学对英汊幽默的解读

幽默是一种特殊的语言现象,是一种智慧的体现。对幽默的鉴赏主要取决于对语言的反应能力。框架语义学作为认知语言学的一个重要组成部分,对幽默有着恰当的解释力。本文以荚汉幽默为例,把能够获取幽默效果的手段分为“双关、突降、急智”三种,根据框架语义学的框架转换、原型理论和视角等解读这三种手段所达成的幽默效果。     

如何让语文课充满幽默

有人认为幽默是一种技巧、方式;有人认为幽默是一种素质、能力;还有人认为幽默就是可笑有趣的,让人在情感上感到会心而甜蜜的微笑的一种东西。幽默,能够创造出一种轻松、愉快的学习氛围。幽默是一种机智。语文学科有别于其他学科的一个显著特点,就是文章的艺术魅力,常常靠教师用生动的语言去阐述,由教师的分析和点化,使学生渐入佳境,领略文章的内在美。     

漫画与幽默

富有智慧的人,不一定幽默,而具有幽默感的人,一定富有智慧。幽默,除了蕴含着智慧,还蕴含着对美的向往。思想家说,幽默是一种美德;教育家说,幽默是一种智慧;文艺家说,幽默是一种魅力。     

幽默游戏价值及教育启示

幽默就是一种游戏,幽默也是一种游戏精神。儿童的幽默通过游戏的情境得以表现,并促进儿童的发展,这个过程即是幽默游戏。儿童幽默游戏的产生和发展具有自己的特点。儿童的幽默游戏与认知发展密切相关。儿童幽默游戏对儿童认知、社会性、情绪情感、道德养成、行为塑造等方面具有积极作用。成人与教师应积极关注和支持儿童幽默游戏,通过儿童幽默游戏促进儿童身心发展,培养儿童的幽默意识与幽默能力。     

小议高中物理教学效率的提升

正一、营造轻松的教学氛围1.提高教师自身的幽默素质,增强教学个性。幽默是一种技巧、方式,也是一种素质、能力。教师幽默主要有语言幽默和动作幽默。幽默的语言应该是"美"的语言,具有情感美、形象美、音韵美和哲理美;动作幽默,是指教师在教育教学中恰如其分地把每一个动作、姿势、表情等巧妙地体现在教育教学过程中,以引起学生的情感共鸣,营造出活跃的课堂教学氛围,增强教育教学效果。     

幽默也是领导力

"幽默"一词的原意是"有滑稽、有趣味、带讽刺意味和缓解不良境遇",是口语表达的高级形式。美国学者特鲁说过:"幽默是一种能力,一种了解并表达幽默的能力;幽默力量是一     

高考名人录

语言范本之二:幽默语言在高考作文中,恰当运用幽默语言是一种机智。幽默不是粗俗的闹剧,而是一种高雅的艺术;幽默不是使对方感到难堪,伤害对方的感情,乃至侮辱对方的自尊,而是一种思想的健美操,是一种文化积淀。     

论教师幽默素质及其养成

何谓幽默 ,仁者见仁 ,智者见智 ,众说纷纭。有位研究幽默的学者说 ,幽默这个问题不亚于“哥德巴赫猜想” ,至今尚未有人给这一神秘的怪物置一樊笼。有的人认为幽默是一种技巧、方式 ;有的人认为幽默是一种素质、能力 ;还有的人认为幽默是可笑有趣。有人综合了上述观点认为 ,幽默从主体上看是一种能力品质 ;从表现上看是让人发笑、滑稽有趣 ;从幽默的技巧方式上看 ,有修辞、喜剧、艺术表现等等。由此我们认为 ,教师幽默就是教师运用巧妙的、诙谐的、机智有趣、出乎意料的语言、体态 ,对学生施加教育影响 ,以活跃师生交往的气氛 ,愉快高效地完…     

说幽默

幽默是语言文化高度发展而形成的一种艺术,一种文明的语言方式,是很值得研究的。从书报上可见论及幽默的文章,总会想及幽默的社会作用、谈到幽默、教育和政治等等。从生活经验可知,一般人喜欢幽默的多。例如,美国     

幽默中的社会权力关系透析

幽默是普遍存在的一种现象。文章从社会权力关系的角度分析幽默。权力无处不在,权力关系渗透在人类语言和行为之中。在看似轻松的幽默背后,隐藏着社会权力关系的身影。幽默是幽默发起人进行社会权力博弈的一种权力策略,而这一策略成功与否取决于幽默是否实现。     

相声中四种主要幽默技法的失谐理论分析

失谐理论又称乖讹-消解理论,是心理学、语言学中主要的幽默理论之一。失谐理论认为幽默是由预期信息和实际结果的差异在认知上产生的不一致感引起的。相声作为一种幽默艺术,是语言幽默的典型代表。相声中常使用语音、语义、逻辑、修辞四种幽默技法来创造“包袱”,产生幽默效果。这四种幽默技法均体现了失谐理论。本文从失谐理论的角度,结合相声作品实例,对四种幽默技法进行分析,探究幽默产生的原理所在,并对相声的创作给出指导。     

浅谈关联理论对幽默话语的解释力

幽默话语是一种特殊的言语交际,它既是一种制笑机制,又是一种交际过程。本文试从关联理论的角度对言语幽默进行实例分析,来探讨幽默言语的基本规律,阐述关联理论对幽默话语的解释力,从而促进人们对幽默的欣赏。     

幽默——让学生爱上课堂

幽默是一种艺术,教学幽默更是一种高超的艺术。教学幽默有助于创设良好的课堂教学氛围。下面笔者就幽默在课堂上的作用谈点粗浅的看法。     

幽默——小学英语课堂的活力源泉

美国著名心理学家特鲁·赫伯伯也说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普通意义的传递艺术。”生活不能没有幽默,就像人不能离开空气、水和阳光。幽默,是一种智慧才华的展现,一种处世交际的艺术,一种文明人的品格和风度,英语教学是一门语言艺术,作为英语教师在英语教学活动之中适当地运用一些幽默,能使你的课堂教学锦上添花,因为带有幽默风格的教学能够使学生在轻松、愉快和自觉的气氛之中,接受所学的知识,     

愉快教学的艺术——幽默

教育教学是一种事业、是一门科学,也是一种艺术,幽默艺术则是教学艺术中的一个重要组成部分。幽默是教师的魅力、活力、能力的重要标志,是教师知识、智慧、修养在教学中的集中体现,是提高教学效果的一种有效的手段。在教学中运用幽默,可以控制学生的注意,活跃课堂气氛;也可以巧妙地处理偶发事件,使教学转入正轨。幽默艺术作为教学艺术的重要组成部分,可以渗透到课堂教学中的每一个环节。