论地方性大学校院两级管理体制创新

校院两级管理体制是地方性大学所普遍采用的管理模式,只有进行校院两级管理体制创新,才能满足地方性大学升级转型的内在要求、帮助地方性大学实现内涵式发展、增强地方性大学办学活力、促进地方性大学更好地服务社会。地方性大学校院两级管理体制创新主要包括学校行政部门职能创新、校院两级管理权力结构创新、校院两级学术管理创新,其途径有建立目标管理体系、完善教授委员会制度、构建协同发展机制等。     

高校校院两级教学管理体制创新研究

高校院校两级教学管理制度是教学管理改革的重点和着力点.研究在指出高校校院两级教学管理体制发展意义的基础上,分析了高校校院两级教学管理制度存在的不足:校院两级教学管理信息交互的技术不足、管理决定权较为偏向校级、两级教学管理人员综合素质偏低等,针对这些不足,建议从信息交互技术的发展和完善、两级管理权利的重新划分及加强管理人员培训以提高管理人员素质等方面入手加强改革,以提高高校校院两级教学管理体制改革效率,提升大学教学质量,培养更多的高素质人才.     

高校管理体制改革要正确处理校院关系

伴随着高等教育由精英教育转向大众教育,我国高校逐渐开始实行校院二级的管理模式。国内关于二级学院内涵等方面的研究和探索以及国外对高校管理体制等内容的探索是推进高校管理体制改革的珍贵财富。正确处理高校校院两级关系是加快进行高校管理体制改革的重要措施,其重点在于处理好校院两级的人权和事权、校院两级的财务和分配、院校两级教学科研关系等等。     

校院两级管理体制下地方本科院校行政部门职能转型研究

校院两级管理是地方本科院校管理体制改革的一项重要举措,但由于地方本科院校实施校院两级管理时间不长,学校的行政部门还存在行使职能与两级管理体制脱节,行政部门过度放权,缺乏服务意识和监控考核体系不完善等现象。通过对这些现象的分析,提出行政部门职能应该进行转型,行使职能应该从微观管理向宏观调控转变,从具体的事务性管理向服务性管理转变,改变教师和学生的管理方式,改变经费管理与使用方式,完善对二级学院的监控与考核体系,找准职能转型的方向,使行政部门职能转型成为推进校院两级管理的保证,切实提高二级学院的人才培养水平、管理水平、办学质量和办学效益,促进学校的持续、健康、快速发展。     

普通高校二级教务管理模式的探讨

随着高等教育大众化及教学改革的深入,辽宁工业大学根据办学规模积极探讨符合自身发展的校院二级教务管理模式,通过校院职责及管理队伍的划分、教学管理制度的建立和完善、教学运行的过程管理和教学质量监控,协调处理校与院之间管理的关系,实现管理重心下移、推进校与院、教学与教务互动,强化了院(系)级教学管理,建立了提高教学管理的长效运行机制。     

浅议高校校院(系)两级财务预算的编制与执行

为深化"二级管理、院(系)为基础"的学校管理体制改革,高校需要逐步实行财权下放,提高二级学院(系)的办学自主权,急需建立校院(系)两级财务管理制度.预算编制与执行是校院(系)两级财务管理的中心内容,文章介绍了校院(系)两级财务预算的编制与执行情况,对预算编制与执行过程中存在的问题进行简单的分析,并提出了完善预算编制与执行的一些建议.     

深化高职院校校院两级管理体制改革的思考

文章针对＂事权下移＂式的校院两级管理体制改革的现状,从转变观念、下放财权、健全保障制度等方面,探讨了深化高职院校校院两级管理体制改革的途径和方法。     

治理结构理论视阈下的高校校院两级管理改革研究

文章引入治理结构理论概念,在此视阈下,从完善学院党政联席会议制度、健全基层学术组织、完善二级教代会制度等方面构建学院党委、行政、学术组织、教代会"四位一体"的治理结构;从明晰关系、明确职责、规范权限、严格考评、强化监督等方面把握高校校院两级治理结构改革的核心环节,探讨深化高校校院两级管理改革的有效途径.     

高校内部实行二级管理的理论与实践研究——以沈阳农业大学校院二级管理实践为例

近年来,沈阳农业大学积极探讨并推进校院二级管理体制,逐步理顺和明确各职能部门的关系和职责,相继出台了教学、科研、学生工作等方面的校院两级管理制度或政策,努力建立科学的管理运行机制,实现管理工作的规范化、高效化、制度化。     

大学校院两级管理中的问题及对策

大学校院两级管理已实施多年。通过对大学校院两级管理模式的探索和实践,各高校已经形成了各具特色的校院两级管理模式：但是,也出现了一些新问题,本文根据校院两级管理的基本原则对存在的问题进行探讨,并提出建设性意见。     

高职高专校院两级课务管理体系研究

教育需求的复杂多变、高职高专教育的快速发展、学校办学规模的不断扩大、学生数量的不断增加、课务工作的日益繁杂,使得学校课务一级集权式管理的弊端日益突显,推行校院两级课务管理体系势在必行;然而,由于历史和现实的一些原因,真正实现校院两级课务管理并不容易。道路是曲折的,前途是光明的,可以从管理理念、管理制度、队伍建设、信息化、钱权等方面着手,推行和完善校院两级课务管理体系,将改革落到实处,切实保证学校的可持续发展。     

简论当下高校校院两级教学管理存在的问题及改革的必要性

本文探讨了当前我国高校校院两级教学管理的现状及存在的问题,指出了现代高校校院两级管理的实质含义,并在此基础上提出了改革当下高校校院两级教学管理的必要性,以适应新形势下现代高校管理的迫切需要。     

构建校院两级教学质量监控体系的思考

校院两级管理体制改革背景下,学校单一主体的质量监控体系已明显不适应高校及高等教育发展的要求,校院两级教学质量监控体系应运而生。该体系包括教学质量监控组织系统、标准系统、督导系统、评估系统以及信息收集、反馈与调控系统。文章从内涵入手,提出了构建校院两级教学质量监控体系的途径。     

增强校院两级教学管理效能的设想

校院两级教学管理模式是高校推进“校本管理”，增强教育效能的根本途径。本文运用“学校效能”理论的研究成果，从管理理念、管理制度和组织体系及管理模式等方面进行论述，探索提高教学管理效能的新方法、新模式。     

地方高校校院两级管理模式的思考与实践

高校校院两级管理模式改革是我国高等教育现代化发展的必然趋势,本文从这一模式发展的阶段性与多样性层面探讨了发展现状;在此基础上,从科学规划学校与学院的治理结构、合理构建职能部门与学院的管理架构、和谐理顺行政权与学术权的运行关系等方面,对高校校院两级管理模式进行分析,最后,阐述了我校校院两级管理体制实施办法。     

普通高校两级教学管理体制面临的问题与对策

作为高等教育改革的重要组成部分,校院两级教学管理模式就是要理顺学校和二级学院两级在责任和权利方面的关系,明确各自的权限和义务,从纯粹的校级直接管理模式发展到校院（或系）二级教学管理模式,将部分行政管理和学术管理的重心转移到二级学院,同时提高学校整个教学管理水平。目前的校院两级教学管理体制方面存在着一些问题和不足。针对这些问题和不足,结合工作实际提出设想和建议,完善本科学院两级教学管理体制势在必行。     

我国高校校院两级教学管理的问题与对策

我国高校校院两级教学管理在机构设置、运行机制、实践操作以及管理实效等方面均存在一定的问题.进一步加强学校教学宏观决策与调控的核心功能,优化和改进教务处、学生处等职能部门的运行协调、质量监控与服务保障职能,充分发挥院(系)在教学管理中的主动性、积极性和创造性,使其成为教学建设和实施的主体,完善校院两级管理体系,是我国高校促进学科发展、提高管理效能、提升教学质量的必要途径和方法.     

高等学校构建校院两级管理模式若干问题

构建校院两级管理模式的高校内部管理体制,应以优化校内资源配置作为前提与基本出发点。通过校院两级管理职权的调整,财务管理体制的构建,相关配套改革的实施与评价机制的建立等措施,确立学院“主体性”结构的地位,实现事权与财权的有机结合,从而推动学校管理重心的下移,以促进校院两级管理模式的全面实施与学校管理目标的实现。     

校院良性互动与师资管理水平的有效提升

形成校院良性互动,提升师资管理水平,是高校实行校院两级管理之后的重要工作,也是高校发展的必然要求。鉴于此,本文对校院两级师资管理中存在的问题及其解决办法进行分析和探讨,提出必须构建互动框架,创建互动环境,搭建互动平台,建立校院两级良性互动机制。     

加快建设有中国特色世界一流大学

正习近平总书记五四重要讲话,对推进中国世界一流大学建设提出努力方向和明确要求。建设世界一流大学是几代复旦人的梦想,全校师生深切体会到,在中国建设世界一流大学必须具备鲜明的中国特色。一是以深化改革全面激发办学活力。推动学校管理创新和制度创新,坚持和完善党委领导下的校长负责制,完善民主、科学的决策体系。深入推进校院两级管理改革,创新大学