在生物教学中充分发挥学生的主体作用

在知识经济时代，培养能自主学习与工作，并具创新能力的人才尤为重要。教学应以人为本，以学生主体地位为基本理念；转变教育思想，树立主体性教育观，在高中生物教学中充分发挥学生的主体作用。     

思想政治课充分发挥学生主体作用的尝试

实施创新教育必须充分珠主体作用，这一点勿用置疑。近年来，笔在思想政治课教学中，构建开放指导型教学模式，突出学生的主体地位方面，取得了显成绩。     

艺术教学应充分发挥学生的主体作用

本文从强调学生的主体作用、发挥教师的指导作用和采用灵活多变的教学手段三方面尝试探索适合于学生自身学习特点、能提高学生学习的主动性、效果好又能灵活多变的艺术教学方法.     

在美术教学中培养学生的审美能力、创造能力

美术教育是对学生进行审美教育的重要手段,而培养学生的审美能力和创造能力是美术教育的重要环节和目的.这就需要学生正确认识什么样的艺术作品才是美的,需要培养他们对作品内涵进行正确的审美欣赏;鼓励学生将美术活动与日常的实际生活联系起来,大胆想象,发挥创造力,从而提高美术创造力.     

充分发挥学生在语文教学中的主体作用

正学生的课堂学习是一个心理结构自主构建的过程,教师的教只有建立在学生自主构建的基础上,才能发挥作用。教师的自我组织作用主要表现在善于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,灵活地驾驭课堂,善于因势利导,在错综复杂的非线性关系中锻炼学生的自学能力,也就是说,教师要充分重视发挥学生的主体作用,以达到教是为了不教的目的。那么,在高中语文教学中,如何建立学生自主构建的课堂结构呢?如何在教学中发挥学生的主体作用呢?笔者根据多年的教学经验,觉得应从以下几点来入手:一、打破陈旧呆板的固定教学模式,激发他们     

小学数学教学中如何充分发挥学生的主体作用

由于影响发挥学生主体作用的制约因素是多样的，要建构学生在学习和发展中的主体，特别是发展小学生的主体能力，必须努力建立主体与客体的对象性关系，让学生有积极参与各项活动的机会，如果没有主体参与，没有主动操作外部对象的活动，学生仍然只有潜在的主体，并不能成为真正的主体。针对小学数学课堂教学，如何千方百计建构学生的主体地位?笔者谈自己的几点看法：     

语文教学要充分发挥学生的主体作用

新课程标准对传统教学模式产生巨大冲击,教师的主导作用和学生的自主作用是篇"大文章",也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。     

在作文教学中充分发挥学生的主体作用

一、引导学生自拟题目 传统作文教学，常常是老师出一个题目，不作任何指导，就让学生自己去写，结果是不少学生望题生畏，不知所措；要不就是教师给学生提供模仿的范文，让学生“依葫芦画瓢”写“葫芦文”；还有的就是教师干脆为学生拟好作文提纲。如上做法，严重地束缚了学生写作的空间，使学生陷人完全被动的局面。所以，要充分发挥学生主体作用，把写作的主动权交给学生，     

数学教学应充分发挥学生的主体作用

我国考试文化背景下数学课程的应试教学仍以教师为中心,忽视了学生的主体作用,教师只注重知识的传授,不注重学生能力的培养和思维的锻炼,培养出来的是高分低能的“人才”。本文阐述了学生在数学教学过程中的主体地位,并提出在教学中通过激发学生主动提出问题、启发学生独立解决问题、引导学生主动探究问题、指导学生辨析错误问题等几方面充分发挥学生的主体作用,培养学生创新精神,提高学生创新能力。     

习作教学应充分发挥学生的主体作用

语文是一门基础学科,学生语文综合能力的体现就在于学生是否能清晰准确地表达。表达分为两种,一种是口语,另一种是习作。习作能充分体现学生的综合能力,是学生真实情感的流露。因此,习作教学在语文教学中占有非常重要的地位。新课标强调,不管习作的内容还是习作的形式都应多一些自由、开放,少一些束缚、限制,让学生由写自己的话到自由表达,在情感上贯穿一个"真"字,在语言、形式     

论学生在体育教学中的主体作用

在体育教学中必须充分发挥学生的主体作用，才能促进学校的体育教育、教学的发展。     

浅谈物理教学中如何充分发挥学生的主体作用

经常听到有教师抱怨说：“现在的学生真是越来越难教了，这道题我已经在课堂上反复讲了不止三遍了，可有的学生考试的时候还是不会做，真是感到自己越来越不会教了……”这是我们在教学过程中会经常遇到的实际问题。     

小学数学教学要充分发挥学生的主体作用

随着全国教育体系的逐渐发展进步,小学数学教学方法也在逐渐地进行改革。传统的小学数学课堂一般都是教师灌输式教学,不注重与学生的情感交流,不重视学生的主体作用。本文在这个大背景下,对北师大版小学数学教学现状进行分析,并就如何充分发挥学生的主体作用给出相应的对策。     

小学数学教学中如何充分发挥学生主体作用初探

数学教学过程是师生信息传递、情感交流的双向过程。《基础教育课程改革纲要》指出:没有学生的积极参与,任何形式的教学都是低效的。《数学课程标准》把过程与方法作为三维目标之一,教学必须坚持以学生发展为根本。因此,在教学过程中,教师要营造民主和谐的氛围,为学生搭建主动探索的平台,使学生满怀热情、积极主动地参与学习活动。     

课堂教学中要充分发挥学生的主体作用

叶圣陶先生说过 :“教是为了不教。”就是说通过教让学生学会学习 ,不断提高 ,不断创新 ,达到自我完善 ,而目前的学生缺少的正是自己获取知识的能力。为了培养学生的学习兴趣和求知欲望 ,使学生养成良好的自主学习习惯 ,教师在课堂中必须有意识地充分发挥学生的主体作用。首先教师必须尊重学生 ,与学生建立起平等民主的师生关系 ,营造和谐宽松的课堂氛围 ,实现教与学的“同频共振”。第二 ,激发学生自主探索的兴趣和欲望 ,尊重学生自主探求的过程和结果。第三 ,给学生最大的自主学习的权利、时间、空间 ,实实在在地让学生读读、想想、议议、…     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

学生学习英语的困境,就是单纯的对单词进行记忆和背诵,但没有找到合适的方法,对知识掌握不够透彻,导致英语教学效率止步不前。我们就是要加强学生主动学习英语的意识,只有学生在整个教学活动中处于主体地位,才能主动进行学习和探究,英语成绩才能有所突破。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

英语是当今世界上主要的国际通用语言,也是世界上最广泛使用的语言之一。我国近年来素质教育的实施与家长同学紧密联系,素质教育中的英语教学能促进学生全方位发展。但近年,我国英语教学出现英语教师素质低、施教时教师与学生脱轨等多个问题,文章就高中英语教学进行分析。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

在高中英语教学中维护和发挥学生的主体作用是践行和落实新课标教育理念的主要途径之一，当学生的主体性价值得到肯定后，他们的学习需求也能得以满足，这样既能强化他们的学习体验，还能使他们积极踊跃地参与到英语课堂活动之中，如此便可提升高中英语教学的实际效率。基于此，文章将简要叙述和分析高中英语教学中发挥学生主体作用的重要价值，并探索发挥学生主体作用的有效策略，以此维护学生的主体性定位，建设以生为本的英语教学体制。     

高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探

随着我国新课程改革的不断推进,要求教师将学生作为课堂教学中的主体,发挥学生在教学过程中的主动性与自觉性,让学生能自主参与到英语教学中。在高中英语教学过程中,运用将学生作为教学主体的方法,能有助于激发学生学习英语知识的兴趣,提升学生学习英语的积极性,从而使高中英语教学的效率与效果得到显著的提升。但是在高中英语教学中,由于教学自身的原因与英语教学环境方面的影响,致使学生在英语教学中的主体作用不能得到有效地发挥,影响学生英语学习水平。本文主要通过探讨高中英语教学中发挥学生的主体作用的重要性,阐述如何发挥学生的主体作用的策略,以期提升高中英语教学的效率与质量。