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潘丽萍 《山西教育(综合版)》2004,(7):14-14
2002年,太原市作为全省初中阶段学业考试改革的实验区,率先对中考作出改革:单独、自行命题和组织考试,两年的改革实验结果已初见成效。今年,太原市教育局再次对初中学业考试作出大幅度改革。改革目的今年的学业考试改革是为2006年太原市首届实施义务教育新课程的初中学生毕业升学时,严格按照教育部的要求全面推进初中毕业与普通高中招生制度改革作过渡和准备。改革的目的,一是以考改推动课改,通过考试改革来促使学校认真实施和落实新课程计划,进而推进素质教育。二是改进学生评价体系,从今年到2006年,逐步改变以考试成绩作为学生升学录取惟… 相似文献
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2017年11月,福建省教育考试院通过了《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》。按照福建省教育考试院的改革思路,实行福建中职学生学业水平测试制度主要是为了衡量中等职业学校学生是否达到专业学习要求的程度,这也是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施,学生的学业水平考试成绩是中职学生毕业和升学的重要依据。我们福建省教育考试院实行中职学生学业水平测试对于中职语文教师来说,既是我们语文教学改革的机遇,也是一次新的挑战。 相似文献
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上海市高中信息科技学业水平考试自2009年实施,其考试成绩是高中学生取得毕业资格的必要条件,也是新课程改革和高考改革的重要体现。如何开展有效复习,提高复习效率,让每一位学生顺利通过学业水平考试,是每一个信息科技老师都关注的课题。作者结合多年教学实践,从研究考纲、把握教材、制订教学和复习计划和考前上机模拟等环节探讨学业水平考试的复习策略。 相似文献
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2009年底,上海市教委发布了《上海市普通高中学业水平考试实施细则(试行)方案》,每个高中生在三年内需完成10门学科的学业水平考试,以取得高中毕业资格。与此同时,这个考试成绩又将作为自主招生的高职高专学校直接录取的依据。高中历史学业水平考试相关政策的出台,对今后高中历史教学和考查测量都具有指向性的作用。如何将历史学科的教、学、考三者有机结合,特别是在以学业考试为目 相似文献
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普通高中学业水平考试是考察一名高中生是否合格完成本学科学习的一个必要手段,也是作为高校录取人才的一个重要依据,同时也是高中生能够顺利毕业的唯一途径,其重要性不言而喻。普通高中学业水平考试对于督促学生认真踏实学习以及通过学习提高自己的各方面知识和素养都具有十分重要的意义。故我在此根据往年学业水平考试的试题和特点,对今年甘肃省普通高中历史学业水平考试做一个全面的分析和预测,以期对考生有所提示和帮助。 相似文献
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<正>山西省2024年(2022级冬季)普通高中学业水平合格性考试是依据国家课程标准要求对普通高中必修课程学业进行的合格性水平检测,主要衡量学生是否达到国家规定的学习要求,考试成绩是普通高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据,也是新高考中部分高校进行自主招生的重要参考。一、“双新”背景下数学学业水平考试的性质从2020年秋季入学的高一新生起,山西省开始实施新课程,使用新教材,到2022年秋季,全省高中学段全部使用新教材。同时,从2022年秋季入学的高一新生起,实行新的高考招生模式,即从2025年起,全省的普通高等学校招生实行统一高考和普通高中学业水平考试相结合,参考普通高中学生综合素质评价的录取模式,即“两依据、一参考”模式。考试科目由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成,即“3+1+2”模式。语文、数学、外语3门科目为人人必考的统一高考科目, 相似文献
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普通高中学业考试是国家承认的省级高中毕业水平考试,是检查、评价普通高中办学水平和教师教学质量,考核高中学生文化课学习是否达到必修课教学大纲规定的基本要求,以及能否毕业的重要手段。笔者所在的吉林省梨树县教育部门,非常重视学业考试工作。采取相应对策,辛勤耕耘,取得佳绩,使学业考试成为学生的成功起点。在具体的教学中,笔者认为教师应当做到以下几个方面,使学业考试成为学生的成功起点。 相似文献
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教育部2013年12月公布的“考试招生改革总体方案”又被一些媒体称为考试招生“总纲”,它包含了从初中到博士生招生的整个考试招生系统的改革,其中有关高考的内容更为具体:全面实施高中学业水平考试制度,探索“减少考试科目”“不分文理科”“外语科目实行社会化一年多考”等改革。普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。加快推行职业院校分类招考和注册入学,体现职业教育的特色,一些报考高职院校的学生可不参加高考,学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。 相似文献
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一、全面认识考试的功能考试的检测功能显而易见。通过考试可以检查学生的学业情况。由于学生的考试成绩直接关系到淘汰、评优、学位、毕业、求职等问题,因此无论平时学习是否认真,对于考试都不会掉以轻心。通过考试也可以了解教学效果。有的院校还与教师的考核挂钩,因此教师也很关注考试成绩。但是要看到,教学效果取决于教与学两个方面,若不问学生的基础情况和学习积极性,简单地把分数与教师的教学效果划等号,只凭学生考试平均分评价教师,则既缺乏科学性,也容易误导教师错误地把精力用在对付考试上,形成应试教育。考试的另一个重要作用是促… 相似文献
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初中毕业生学业(升学考试)是义务教育阶段的终结性考试.考试的目的是全面、准确地反映初中毕业生在物理学科学习目标方面所达到的水平.考试的结果是衡量学生是否达到毕业标准的依据,也是作为上一级学校招生录取的重要依据之一.同时作为义务教育阶段的总结性考试,对教育教学工作电起到重要的评价和导向作用.在为升学考试服务方面,也要体现考试的选拔功能,因此要尽可能全面、客观地反映教学的真实情况, 相似文献
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简豪光 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2010,(Z1)
一、地理学业水平考试对高中地理教学的影响根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》的要求,广东将建立普通高中学业水平考试制度,即学生必须参加全省性的学业水平考试,而且成绩对学生将来的高考产生直接影响——成绩未达到C级(50分以上)的学生不 相似文献
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2020年,继上海、浙江新高考方案落地后,北京、天津、山东、海南四省市也将实施进入新高考后的首次考试,2021年还将有河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市作为第三批试点实行新高考。高中学业水平选择性考试是改革新方案中的重要一环,也是改革的重点与难点。《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确指出:"学业水平考试主要检验学生学习程度,是学生毕业和升学的重要依据。 相似文献