地方院校师范生体育消费现状调查

本文通过对地方院校师范生体育消费现状进行调查,发现地方院校师范生体育消费总体水平低,但消费动机健康;大三学生是体育消费的主体,男生体育消费水平相对高于女生,城镇生源高于农村生源;地方院校师范生的体育消费主要是在运动服和运动器械两方面。通过对师范生体育消费现状的调查,结合地方院校的实际情况,针对存在的问题,提出相应的意见和建议,希望能为培养地方院校师范生健康的体育消费行为提供参考。     

大学生体育锻炼中知行分离原因之我见

本文从生活中常见的现象入手,引出了大学生在体育锻炼中的知行分离现象,然后通过理论分析,探讨了体育锻炼中知行分离的涵义,最后对大学生在体育锻炼中的知行分离现象产生的原因进行了多方位多层次的探讨,希望通过本文使得广大大学生和体育工作者对此现象及其产生的原因引起高度的重视,从而通过多种渠道改变和减少大学生在体育锻炼中的知行分离现象.     

对师范生体育锻炼行为特点的调查研究

运用体育锻炼心理学的“阶段性行为改变模式”理论，对常州师专一至五年级学生的体育锻炼行为特点进行初步调查研究，结果表明：师范生中有一定比例的学生基本上不参加体育锻炼，而且女生中存在随年级升高不参加锻炼人数逐步增加的不良现象；师范生中养成体育锻炼习惯为数甚少，大部分学生有时参加体育锻炼，但未养成习惯；师范生的体育锻炼行为具有阶段性动力特征，有部分学生在校五年学习期间放弃了原有良好的锻炼习惯。     

地方院校师范生信息素养调查研究

地方院校师范生信息素养水平的提升,不仅关系到师范院校培养目标的实现,也是信息时代的新要求.本文在问卷调查的基础上,对笔者所在院校师范生信息素养情况进行综合分析,发现师范生信息素养培养过程中亟待解决的问题,旨在帮助教育工作者在实际工作中,有针对性地对师范生开展信息素养培养工作.     

高职院校学生体育锻炼的现状调查

采用问卷调查等方法对高职院校学生体育锻炼影响因素进行了全面调查与分析。结果表明:72.9%高职生对体育锻炼的态度是积极的,但不同性别在体育锻炼喜欢程度上存在显著差异;高职生在余暇时间参加体育锻炼人数偏低、而主要用于听广播看电视电影、上网;锻炼频率以每周1-2次为主,持续锻炼时间以30min-60min为主,锻炼强度偏低,跑步和球类运动是高职生参与的主要项目;懒惰,没有毅力坚持锻炼是影响高职生参加体育锻炼的首要因素。     

地方院校师范生基于智能手机的移动学习现状调查及分析

采用问卷调查法和访谈法,以地方高师院校宝鸡文理学院的200名师范生为研究对象,调查了师范生基于智能手机开展移动学习的基本情况,分析地方院校师范生基于智能手机开展移动学习的主要问题及原因,探讨相关的对策及建议,以期为有效促进地方院校师范生开展基于手机的移动学习提供现实基础。     

地方院校师范生教育信息技术能力现状与分析

随着信息社会的到来,师范生们面临教育信息化的严峻挑战。为迎接挑战,师范院校应该采取积极有效的措施加强师范生信息技术能力培养。教育信息是一种信息系统,教育过程是一种信息传递的过程,师范生应具有对教育系统中的各种信息进行分析和在信息分析的基础上决定解决问题的手段和方法的能力。讨论了师范生信息技术能力具体内容,师范院校应该通过哪些具体途径和方法切实提高师范生信息技术能力和解决学生自身存在的问题。分析了湖北师范学院师范生信息技术能力现状,并提出了对策与建议。     

地方院校师范生教师角色认同现状调查——以咸阳师范学院为例

教师角色认同是师范生成为合格教师的重要心理基础,它影响着师范生的教师专业发展意识和行为。选取咸阳师范学院为个案,经调查发现该校师范生的教师角色认同总体水平处于中等偏上水平,不同性别、年级、专业和性格类型的师范生在教师角色认同的不同方面存在显著差异。经分析讨论,建议职前教师教育高度重视师范生教师角色认同培育,有针对性地采取措施来增强师范生的教师角色认同。     

高校教师体育锻炼现状调查

文章采用文献资料、访问、问卷调查及数理统计等方法,对高校教师体育锻炼的现状进行了调查与分析,并根据调查的结果提出了一些相应的对策与建议,目的是使高校教师能以健康的体魄和充沛的精力投入到教学和科研中。     

“知行并进”培养学前教育专业师范生师德践行能力——以闽西职业技术学院为例

师德是幼儿教师最重要的职业准则。结合学前教育专业师范生师德践行能力的内容,以闽西职业技术学院为例,探讨“知行并进”培养高职学前教育专业师范生师德践行能力培养的路径。明确师德底线,遵从师德高线进行引领,将师德践行能力融入学习生活全过程,实践表明“两线一融入”能有效提升师德践行能力。     

西部地方本科院校师范生信息素养调查

以性别和年级为人口学变量,以获取计算机证书,主持大学生创新创业项目、专业竞赛获奖、担任学生干部、政治面貌等为主要环境变量,调查1 081名西部地方本科院校师范生信息能力、信息观念和信息知识3个指标的基本状况。其一,本次受调查的师范生信息素养各个指标的平均分基本处在3～4的等级区间,自评分数总体上处于中等水平;其二,主持大学生双创项目和获得专业竞赛奖励对信息技术有明确的回归效应,获得奖学金对信息传播有明确的回归效应,信息生产中的题项（有自己的信息平台公众号并经常更新）对信息素养表现出最重要的回归效应;其三,性别和年级差异主要表现在信息技术、交流合作、创造生成、信息传播等指标上,其中女性显著低于男性,大三、大四显著低于大一。以各种形式针对女性开展群际差异化教育,帮助女性克服社会性别偏见,建立个人公众号、分享专业信息资源、与同伴和教师交流专业问题、开发微课和其他教育教学作品;有意识地鼓励学生通过信息平台公众号的形式自主学习,充分发挥信息生产对信息素养的促进作用。     

地方民族院校师范生信息素养现状调查研究

随着新课程改革的深入和信息技术教育的普及,信息素养已成为师范生必备的基本素养之一.培养和发展师范生的信息素养,使之成为适应教育信息化发展的合格人才,就成为高等院校关注的重要问题.通过对地方民族高等院校师范生信息素养现状与存在的问题进行调查、分析,结合民族地区的实际,提出了培养和提高师范生信息素养的对策和建议.     

高师院校学生课外体育锻炼现状的调查分析

运用文献资料研究法、问卷调查法、数理统计法,对韩山师范学院普通专业学生参加课外体育锻炼的现状进行调查分析,旨在了解学生参与课外体育锻炼的现状与存在问题,并提出改革的措施。     

大学生社会主义核心价值体系知行现状调查研究

社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的重要内容。大学生认知与践行社会主义核心价值体系的总体状况是积极健康的,但也存在一些问题。加强和改进大学生社会主义核心价值体系教育,要大力推进思想政治理论课改革,提升大学生日常思想政治教育的主阵地作用,充分发挥大学生的主体性作用。     

地方高师院校师范生免费制度浅议

师范生免费制度是我国高等师范教育学费制度的历史传统,免费制度是调节教师资源、实现教师教育转型和推动教育和谐发展的重要手段.恢复地方高师院校师范生免费制度,在教育部直属师范大学的先导作用下,还必须健全相关配套措施及中央和地方共同承担的投资体制.提高教师的经济地位是调节教师资源的关键.     

新建地方本科院校师范生课堂教学技能培养的现状调查——以毕节学院为例

以毕节学院为例,通过对新建地方本科院校师范生课堂教学技能培养的现状调查,发现新建地方本科院校是师范生课堂教学技能培养存在一些突出问题,并从转变教育教学思想观念,改进师范生课堂教学技能培养的方法和加快师范生培养的课程改革等几个方面提出有效地培养师范生的课堂教学技能的对策与建议。     

河北省地方本科院校师范生就业意向的调查与分析

通过调查河北省地方本科院校在校师范生,发现师范生就业去向呈现选择多元化趋势。考研成为师范生毕业后的重要选项,直接求职不再是师范生的首要出路;师范生就业地区选择城市化,到基层地区就业意愿较弱;就业行业选择呈现多元化,但仍以稳定职业为主,尤其是教师职业的吸引力仍很大;就业薪资期望值偏高;师范生自身的背景因素、主客观条件以及学校的就业服务在一定程度上影响师范生的就业意向。     

西部地方院校免费师范生培养现状的调查研究——以铜仁学院为个案

以西部地方院校免费师范生为研究对象,通过对铜仁学院2010届免费师范生的问卷调查,从实证的角度对免费师范生的培养现状进行分析,为西部同类地方院校免费师范生的培养提供一定的实证参考。