利用网络资源 优化作文教学

随着现代信息技术的发展及其在教学领域的普及应用,网络越来越得到广大教师的青睐。作文教学是语文学习中的一个重要组成部分,把网络运用于作文教学,利用网络资源具有的教学信息的多样性、教学系统的交互性、教学反馈的实时性等特点,可以大大激发学生习作兴趣,培养学生的作文能力。     

开发网络资源 丰富小学作文教学

随着社会不断进步,网络技术迅猛发展,网络资源日渐丰富,被广泛应用到教育等领域中。在小学语文教学中,作文教学的重要性不言而喻,教师要多层次开发网络资源,不断丰富作文教学,激发学生学习兴趣的同时,最大化提高作文教学效率与质量。因此,本文从不同角度入手客观阐述了开发网络资源,丰富小学作文教学。     

基于网络资源下的小学作文教学初探

网络信息技术的飞速发展对传统语文教学提出了新的挑战。但同时借助网络资源优势,能够为作文教学提供丰富的写作素材和写作环境,从而开放写作路径,激发学生的写作兴趣。在网络所提供的丰富资源中,还夹杂着许多片面的、不健康的内容,容易使学生迷失方向,这就需要教师的系统指导和干预。教师指导学生进行作文学习的课内操作步骤有:1创设情境,任务驱动;2收集信息,合作讨论;3师生共评,修改作文;4成果展示,小结奖励。     

利用网络资源，优化小学作文教学

21世纪是现代教育信息化时代。小学语文教学正踏着时代的脚步前行。作文教学是小学语文教学的重要组成部分．而作文教学效率低,学生作文能力弱,教师怵作文,学生厌作文等问题一直困扰着作文教学。随着互联网、特别是校园网的不断发展和完善,作文教学的网络化也初见端倪。资源共享的网络将为广大学生的作文学习提供一个自由驰骋的广阔天地。语文新课程标准指出,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生有创意的表达。作文教学与信息技术的有机结合,就能使学生的创新学习能力得到较快的发展。     

作文教学中网络资源的开发与利用

信息化时代初中语文作文教学迎来了新的契机,把握机会,积极推动教学创新和完善,是每位教师都应当尝试和践行的重要路径.本文从补充和优化教学内容、凸显学生主体地位、深化教学层次等方面,对网络资源在初中语文作文教学方面的积极作用进行了简单分析.重点围绕积累写作素材、激发学生写作兴趣、创新写作教学方式、促进分享交流、网络平台练笔...     

试析网络资源如何运用于初中作文教学

网络信息的蓬勃发展正在对人们的生产生活产生巨大影响,教育作为人们生活和经济社会发展的重要组成要素,在网络时代也呈现出新的发展趋势。初中作文教学的目的是为了培养学生语言组织能力和表达能力,在网络时代如何将网络资源运用到初中作文教学中,更好地提高教学效果成为很多教育工作者关注的热点。基于此,对网络资源对初中作文教学的影响进行分析,探究初中作文教学中的网络资源运用方法。     

利用网络资源让作文教学活起来

信息时代,社会各项事业迅猛发展,都依赖网络技术的应用,教育也不例外。在传统的语文教学中,作文教学枯燥无味,历来为师生头疼。而随着计算机的普及,网络技术的发展,在作文教学中适当运用科学教育,尤其是利用多媒体、网络等介入作文教学,给课堂注入了生机,使课堂充满了活力。网络多媒体作文教学必将成为现代教育中一道美丽的风景线。     

利用网络资源教作文

作文教学与信息技术的有机结合,能使学生的创新学习能力得到较快的发展。作文教学网络化就是要充分利用网络本身所具有的优势,人为搭建“网络平台”——专题作文网站,引进广阔真实的写作对象,提供丰富的写作资源,实现全程性的思考与交流。     

网络资源为作文教学带来春天

网络具有的教学信息的多样性,教学系统的交互性、教学反馈的实时性等特点和优势,对作文的教学思想、教学内容、教学模式,教学过程都会产生深刻的变革。建设学校作文教学网站,可充分发挥网络在作文教学时的优势,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现作文教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。     

巧用网络资源抓好作文教学

一直以来,作文教学普遍遵循着“教师命题——学生写作——教师批改”的传统教学模式。在这种陈旧教学模式的束缚下和“应试教育”皮鞭的驱赶中,写作教学已陷入举步维艰的状态,学生所写作文大都缺乏真情实感。本文通过分析当前中学作文教学存在的问题和网络环境下作文教学的优势,探索如何利用网络资源优化作文课堂,医治作文教学中“少陧差费”的顽症。     

巧借网络资源,改革作文教学

整合网络资源是作文教学改革的有效途经。巧借作文教学的可控性、直观性、多元性、交互性及共享性等特点,可以激发学生的写作兴趣、训练学生的观察能力、培养学生的口头表达能力、提高学生的评改能力,以及增强学生的创作热情。     

利用网络资源促进英语课堂教学

新英语课程标准明确指出,教师在课堂教育中要充分利用现代技术资源,将英语教育和网络资源互相融合,使学生更好地掌握英语,并且能够拓展学生的学习方法,以此提高学生学习效率。     

如何利用网络资源促进小学作文教学

随着新课改的逐步深入,信息技术与学科的整合逐渐成为教学现代化的一种优化模式,以此为表征的多媒体网络等现代技术手段,同样引发了作文教学的深刻变革.网络环境下,学生作文的自主性以及教学信息反馈的功能大为增强,教学资源得到更充分、更高效的利用.     

如何利用网络资源上好小学语文课堂教学

随着教学方式和教育理念的不断转变,网络资源开始作为一种教学工具被广泛运用到小学语文课堂教学。网络资源在语文课堂教学中的重要性日益凸显。针对此,本文拟从丰富语文课堂情境和激发爱国热情以及拓展阅读视野等三个方面展开论述。     

充分利用网络资源开展小学作文教学

小学阶段的作文教学是小学语文教学中的重要内容.无论是教师还是家长总会让学生多读一些作文范本之类的书,殊不知这样的方式只会让学生变得懒惰,对学生写作能力的提高并不能起到很好的作用.本文主要从实际教学出发分析了如何利用网络资源来锻炼和提高学生的写作能力,提高作文教学水平.     

充分利用网络资源开展小学作文教学

小学阶段的作文教学是小学语文教学中的重要内容。无论是教师还是家长总会让学生多读一些作文范本之类的书,殊不知这样的方式只会让学生变得懒惰,对学生写作能力的提高并不能起到很好的作用。本文主要从实际教学出发分析了如何利用网络资源来锻炼和提高学生的写作能力,提高作文教学水平。     

论利用网络资源促进英语听力教学发展的方法

随着互联网的飞速发展以及现代教育技术的日臻成熟,教师的教育理念、教学方式也应该得到不断的更新,因此有必要对传统的课堂教学模式进行改革,即合理利用网络技术资源,结合网络教学与传统教学的优势,达到拓宽英语听力教学的广度与深度的效果,从而形成一个新型的听力教学模式。     

合理利用网络资源促进语文阅读教学

新课程标准中指出“:语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”学生对网络世界是极其感兴趣的,而网络资源也是极其丰富的,如何将两者完美地结合起来,促使学生更好地学习语文,是值得深入探究的问题。     

网络资源为农村初中作文教学带来新活力

《语文课程标准》要求学生能具体明确,文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活的需要,运用常见的表达方式写作,现代社会要求公民具有良好的人文素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力,以及运用现代技术速记和处理信息的能力.大量的实践证明,将信息技术融于作文教学,与作文教学形成合力,能实现作文教学的最优化.而网络时代的到来让我们的初中农村作文教学面临着机遇与变革,我们应该合理利用网络对于作文教学的优势,努力创造条件,使学生积极主动地在广阔的思维空间中驰骋,写出更好的文章.     

利用网络资源促进作文教学的实践和探索

丰富的信息资源拓展了学生知识的空间,网络作文教学强化了学生信息素养的形成,重建了学生的主体地位。借助网络资源,学生的语文素养提高了,有机会展示自己的才能了,写作兴趣增强了。利用网络资源促进作文教学的实践,为每位学生铺设了一条提高写作水平的道路。