构建学校、家庭、社会三位一体的感恩教育体系

“滴水之恩当涌泉相报”是中华民族的精粹古训和传统美德。继承和发扬“感恩”美德，是对学生开展思想道德教育的重要组成部分。哲学家说过“人是环境的儿子”。也就是说环境造就人。对于学生来说，成长的环境无外乎学校、家庭、社会三个方面。那么感恩教育，也要从三个方面联动并进，     

论学校、家庭、社会三者在德育教育中所处的地位

当前德育教育的首要任务就是要帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。这一切都要靠学校、家庭、社会的共同努力。那么学校、家庭、社会三在德育教育中处于怎样的地位呢?     

学校要重视人生境界教育

境界，《新华词典》有两种释义：①土地的界限；②事物所达到的程度或表现出的情况。人生境界，顾名思义，就是人生所要达到的某种程度。它大多指精神领域，有高低之分。     

在历史教学中如何渗透感恩教育

感恩，是中华民族的传统美德。但是在当今社会，很多家庭都是独身子女，子女在家中都是小太阳，大人们都围着孩子转。这就让孩子们觉得自己所要求的一切都是理所当然的。这就导致现在的学生严重缺乏感恩之心。有报道说现在高校发放的助学贷款中，有百分之七八十都收不回来，学校无奈之下，只能扣下学生的毕业证，要求学生还款后再发证。     

在综合实践活动中加强感恩教育

感恩，是人文精神的重要内涵，是我们中华民族的传统美德。然而，在社会发展的今天，很多学生感恩意识极其缺乏，不懂感恩、不会感恩、拒绝感恩的现象时有发生，暴露出基础道德滑坡，理想信念缺位等一系列问题，严重影响了教育教学质量。由此可见，感恩教育至关重要，不可忽视。那么，如何在综合实践活动中加强学生感恩教育呢？     

独生子女的感恩教育

亲情是一个人善心、爱心、良心的综合表现,尊重长者,孝敬父母是中华民族的传统美德,也是各种品德形成的前提,因而历来受到人们的称赞。试想,一个人     

农村小学品德课中如何渗透感恩教育

感恩是中华民族的传统美德。但是不知从何时开始,这种美德正在逐步被现代人淡忘,特别是在农村小学这种现象尤为令人担忧。这与我们要构建和谐社会的旋律是多么的不协调啊!所以,如何在农村小学教育中渗透感恩教育已经迫在眉睫。那如何使感恩教育达到预期的效果呢？作为一个多年教学品德课的老师,我认为要从源头抓起,从孩子抓起,特别是要在小学品德课中渗透感恩教育。一、深入透析小学生感恩意识流失的表象     

感恩伴成长 美德润童年--浅谈感恩教育在幼儿家庭中的实施策略

中国有句古话:"滴水之恩,涌泉相报",还有"乌鸦返哺""羔羊跪乳"等经典故事,由此可见中国的感恩教育源远流长,有着十分悠久的历史。可如今,这种传统美德却面临着被丢弃的严重局面。现在的孩子大多是独生子女,家长都望子成龙,给孩子无尽的宠爱,不求回报的恩惠。但孩子对家长及身边人给予的爱熟视无睹,只知道一切以自己为中心,更谈不上感恩与回报。     

《时代呼唤感恩教育》笔谈——上篇 感恩是一种品质：感恩教育应从感母恩做起

《时代呼唤感恩教育》（见本刊第7期）讲述了一个令人感动的少年——陶星的故事，他的感天动地的孝行，他的坚韧和自强，他面对困境时的积极、乐观，深深地打动了读者。从陶星身上，人们不仅看到了中华民族的传统美德“孝”，还看到了一种难得的品格——感恩。在日渐浮躁、日渐功利化的今天，感恩成为一种十分可贵的品质。人们呼唤感恩，其实正是呼唤人性的复苏和回归。什么是感恩？怎样感恩？在青少年中如何培养感恩意识？家庭、学校怎样对孩子进行感恩教育？这里，我们刊登部分读者的来信来稿，他们对这些问题有很好的思考。[编者按]     

“三位一体”向聋生进行感恩教育

以家庭、学校、社会三位为一体向聋生进行良好感恩教育,使他们在成长中学会知恩、感恩、报恩。     

如何在初中语文教学中实施感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,初中阶段是学生思想意识形成的重要时期,并且语文教学又是基础学科,因此,教师应该充分利用教材中的感恩教育范本对学生进行感恩教育,引导学生学会感恩。本文从感恩教育的现实意义出发,探究了在初中语文教学中实施感恩教育的方法。     

构建和谐校园 从感恩教育开始

古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”它教诲世人，当我们受恩于人时，切勿忘了感恩。然而，这个流传了几千年的中华民族传统美德却日渐为当代学生所遗忘，他们中的相当一部分以自我为中心，漠视宝贵的亲情、友情、师生情，从而表现出一定程度的精神“真空”，这种现象折射出长期以来我国感恩教育的缺失。     

开展感恩教育 培养感恩情怀

"滴水之恩,当涌泉相报"这一名言道出了中华民族"知恩、感恩、报恩"的传统美德。对学生实施感恩教育能够促进其道德品质的提升、开朗性格的形成,有助于中华民族传统美德的弘扬。但是,现在的学生普遍存在以自我为中心的观念,感恩意识和感恩行为严重缺乏。在核心素养教育理念下,小学德育工作要把培养学生的感恩情怀作为重要的教学目标.     

浅谈如何对学生进行感恩教育

感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种处世哲学,也是做人的基本道德。中国自古就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心,报得三春晖”的古训。     

班主任如何对学生进行感恩教育

感恩,是中华民族的传统美德。目前我们的学生几乎都是独生子女,长期处于长辈的呵护之中,从小娇生惯养,只知道索取,不知道奉献。班主任要高度重视感恩教育,唤醒学生的感恩之心,使他们懂得感恩,懂得尊重他人。班主任对学生进行感恩教育,可以从以下几方面进行。     

点亮学生心中的感恩之灯

“滴水之恩,当涌泉相报。”感恩一直以来都是中华民族的传统美德。但是,在现实生活中,却有不少学生对前途迷茫,对社会冷漠,在虚拟的网络世界里迷失自我而不能自拔,感恩之心又何从谈起?作为学校,应该反思当前的德育工作。同时．对学生的感恩教育不只是学校的事情,需要家庭和社会的积极参与和共同努力。     

给学生上好感恩教育这一课

感恩就是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和帮助由衷的认可，并真诚回报的情感和行动。感恩是我们中华民族的传统美德。古有云：“滴水之恩，当涌泉相报”，“知恩不报非君子”。感恩更是一种素养，是学会做人的支点，同善良、爱心一样，感恩是做人的最基础素质。然而，现在许多学生，特别是独生子女，生活在爱的包围之中，已习惯了被爱：他们总希望别人爱自己，但缺少爱人之心：喜享乐，淡亲情，对自己拥有、享受的一切少有感恩之情。[第一段]     

实施亲情教育人生须懂感恩

没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情友情和爱情,世界将会一片孤独和黑暗。这些都是浅显的道理,没有人会不懂。但在物欲横流的现代社会,感恩似乎渐渐被疏远和淡忘了。一个不争的事实就是学生与其父母之间的亲情已日渐淡薄。     

培养学生感恩意识 打造学校感恩文化

1感恩教育的思考1.1感恩是中华民族的传统美德中华民族是最懂得感恩的民族。"感恩"一词在《现代汉语词典》里解释为"对别人所给的帮助表示感激"。常言道:"投之以桃,报之以李","谁言寸草心,报得三春晖"。传统文化里记载了数不尽的诸如杨     

把感恩教育渗透到思想品德教学中

感恩是中华民族的传统美德。“饮水思源”的古训家喻户晓,“滴水之恩当以涌泉相报”的思想老少皆知。然而,在社会生活中有许多青少年感恩意识非常淡薄。他们经常埋怨父母,把他人的关爱看成是理所当然,更勿论关心和回馈社会了。