运用师生角色互换法提高两课教学实效

师生角色互换法在教学实践中取得了很好的效果,但运用时以下几个方面需要注意:所讲的内容要选择适当;各学生小组中的教学组织者最好多样化,使其各尽所长,形成“合力”;对教学组织者要进行教学形式的辅导;对学生所撰写的教案要适当调整。并掌握好以下几个原则:民主平等原则、合理有序原则、合作性原则、主体性与主导性相结合原则。     

新型角色互换法在“金属材料”教学中的应用

以应用广泛的金属材料为主题,采用角色互换法让学生自主学习,通过互教、互学、互评、互助,激发学生的学习热情,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

角色互换法在《电子商务概论》中的应用探讨

角色互换教学法作为一种互动式的现代教学方法,能够在课堂教学中最大限度地激发其学习主动性,有利于学生根据自己的兴趣拓展知识,提高独立思考能力和解决问题能力。本文阐述了角色互换教学法区别于其他教学方法独有的本质内涵和特征,运用具体问题具体分析的方法,结合《电子商务概论》课程教学的实际,分析角色互换教学法的实际优点和不足之处。     

医学理论教学中教师的“角色互换”

中专卫校的医学教育,要求精简明了,注重实践。这就要求教师改善自身的知识结构,提高自身对知识的全局把握能力和归纳总结能力,通过基础教师和临床教师的角色互换,理论教师和临床工作者角色互换,既可达到上述目的,而且可改善教学效果,使教师真正成为教育的引导者、促进者和激励者。     

角色互换在生理教学中的实践与体会

角色互换教学法是一种素质教育的新型教学模式,本文主要介绍了角色互换教学法在生理教学中的应用,并证明了角色互换教学法能够调动学生的学习积极性,增强学生的学习兴趣,提高学生学习效果和学习成绩,是大学教育改革探索的有益尝试,同时提出了在实施角色互换教学法时应该注意的一些问题。     

师生角色互换在内科护理教学中的应用

本文旨在探讨师生角色互换在内科护理教学中的应用效果。笔者在护理专业5个班的内科护理学部分章节的教学过程中,采用了师生角色互换教学法。结果表明,在师生角色互换课的课堂检测中,讲课学生的成绩明显高于听课学生的成绩（P〈0．01）,15个条目的问卷调查结果显示：评价教学效果在7（0～10表示教学效果作用）以上的学生均超过83％;评价教学效果在4以上的学生均超过96％。师生角色互换有利于提高学生学习的主动性,增进师生间的理解,有利于提高学生的综合素质。中职学校一些比较常见或简单的章节课程可以尝试师生角色互换教学。     

角色互换教学法在民办高校中的应用研究

民办学校作为国家实施义务教育的补充,近年来,在国家的积极鼓励下,数量、规模不断扩大.而伴随民办高校教育的飞速发展,许多教育教学问题也日渐体现出来.当今社会对人才的要求促使民办高校培养出一批拥有强烈进取心和责任感、卓越的组织才能、强有力的逻辑分析能力、优秀的表达交流能力,富有创新精神和团队合作精神,良好品格与善于学习的人才.民办学校由于创立时间短、教育资源匮乏等原因致使教学模式还亟待探索.针对角色互换法对激发学生能动性、强调学生主体地位的特点,本文就角色互换教学法在民办高校中的应用研究,其方法的特色特征、本质内涵、相对区别、实际应用与教学意义作出阐述.     

师生互换角色在药理学教学中的应用与探讨

本文通过角色互换药理学的探索,旨在分析此种教育改革方法对教学活动带来的效果。结果表明,师生角色互换教学法可以提高学生对药理学的学习兴趣,不仅能培养学生的自主学习能力、团队合作能力、交流表达能力等,也有利于教师综合能力的提高。     

浅谈角色互换法在课堂上的妙用

在小学数学教学中,我们是否可以采用角色互换法(也叫做角色扮演法,即让学生做小老师走上讲台)?如果这样做,会有什么效果呢?带着这些疑问,我们进行了初步的尝试,效果还是可喜的。     

角色互换式教学法在《针灸学》中的应用

目的:探讨角色互换式教学法在《针灸学》教学中的应用效果。方法:对在校64名康复治疗学专业学生进行研究,其中实验组32人采用角色互换式教学法,对照组32人采用传统授课方式,课后对两组学生进行理论测试及问卷调查。结果:实验组学生的理论测试成绩显著高于对照组(P<0.01),且两组学生成绩的等级分布情况有显著差异(P<0.05);问卷调查结果显示基本达到预期的教学效果。结论:角色互换式教学法在《针灸学》教学中的应用效果良好。     

浅谈角色互换法在课堂上的妙用

在小学数学教学中,我们是否可以采用“角色互换法”（也叫做“角色扮演法”,即让学生做小老师走上讲台）？如果这样做,会有什么效果呢？带着这些疑问,我们进行了初步的尝试,效果还是可喜的。     

师生角色互换教学法在高校集中类实践教学中的应用

高等教育的任务是为国家培养具有各种能力的人才,集中类实践教学是其中很重要的一种教学手段,但是目前教学中存在一些问题,本文结合实际提出师生角色互换教学方法,并在实际教学中进行了应用,得到很好的教学效果。     

高中数学教学中的师生角色互换策略探究

数学是一门逻辑性较强的学科,是培养学生逻辑思维,促进学生思维发展的学科,因此,有效开展高中数学教学,提高数学教学质量十分重要,是提高教学效率与质量的关键。但是,在高中数学教学过程中,教学方法较为陈旧,教学质量有待提高。因而,为提高教学质量,保证数学教学活动的顺利实施,需要选择恰当的教学方式教学,以便提高教学效率。本文以师生角色互换策略为例,阐述了高中数学教学中的师生角色互换策略,希望可以通过研究,有效开展数学教学,提高教学质量。     

初中语文教学中的“角色互换”

所谓师生“角色互换”,就是在教师的具体指导下,让学生走上讲台,变学为“教”,从“教”中学。具体地说,就是任课教师根据教学内容,分期分批地组织学生扮演教师的角色,利用部分课堂教学时间,把教师指定的教学内容,在课堂上传授给本班同学。     

角色互换

孩子小的时候对钱的概念很抽象，经常闹着买些没必要的东西，让人头疼，我一直琢磨怎么解决这个难题。     

《财政学》课程中的“师生角色互换”教学

本文在分析了财会专业《财政学》课程教学现状及"师生角色互换"教学模式的基础上,探讨了在财会专业《财政学》教学中"师生角色互换"教学的具体实施及对学生能力培养的作用。     

小议“角色互换”在地理教学中的作用

如何在教学过程中的有限时间内,提高课堂的效率,充分激发学生的学习热情是摆在所有一线教师面前亟待解决的问题。作为老师就应该考虑在教学中学生如何学,他们怎么想,他们的疑难将是什么,他们喜欢什么等问题,而不能自己成了教师就忘记自己做学生时的情况。只有这样,才能使教师与学生的知识和能力和谐地发展,更好地去理解、运用教材,从而选择有针对性的最佳方法来处理问题,以达到预期的目的。     

角色互换,变被动学习为自主学习

本文是一次师生角色互换的课题教学实录。因为学生对教材的厌倦引发了教师让出讲台,改变教学方法的想法。这次教学让学生锻炼了自主学习的能力,也引发了教师改变教学方式的思考。体现了学生为主体,教师引导的教学理念。     

师范院校公共物理课教学中实施角色互换的作用

根据公共物理课的特点及师范专业学生的培养安幕,在理科师范专业的公共物理教学中实施角色互换教学方法能够提高师范生的综合素质.