如何帮助学生提高阅读能力

初中生阅读能力的提高必须掌握一定的语言知识、一定的词汇量和一定的文化背景知识为基础，以阅淡技巧和阅读方法为手段，两者是相互补益，相互促进的。囚此为培养和提高学生的英语阅读能力，笔者主要抓了以下三个方面：即兴趣培养——课文教学——课外阅渎。     

让学生感受阅读的乐趣

初中阶段是语文学习能力的形成阶段。这时的学生，语文知识体系已基本完备，语文学习的习惯也已基本养成。就语文学习而言，—个学生如果初中阶段未能学好语文，没有较强的阅读能力，将会造成文化素质上的终身缺陷，将可能影响他一生的学习和工作。因此，初中阶段培养良好的阅读习惯与阅读能力，是十分重要的。     

浅谈培养学生的英语阅读能力

听、说、读、写能力是语言的四种基本技能，这四种技能是紧密联系、相互影响的。其中阅读是获得知识的重要手段，它不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，吸取丰富的语言知识，增加学习兴趣，还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力的发展。要想提高学生的阅读能力，需要通过平时广泛的、大量的、快速的阅读训练来实现。     

如何培养初中学生英语阅读能力

阅读是从书面语言中获取信息的一种复杂的智力活动,是从书面语言中获得意义的心理过程。阅读中所要感知的材料不是一个个单词,而是一系列连续的词、旬、段组成的篇章。一些学生并不知道如何读英语,他们一个词一个词地读,对句子做无味而琐细的结构分析,常常用字典,一直做着书面和内心的翻译,造成这种现象的原因是没有人教他们如何正确地阅读。     

提高学生商务英语阅读能力的有效途径

随着我国改革开放的深入和进入世界贸易组织的需要，商务英语越来越受到人们的重视。学习商务英语就是要把英语语言知识、交际能力、文化背景知识和商务知识融于一体。在商务英语学习中，笔者认为商务英语阅读是商务英语语言运用中最重要的一种活动。因为学生主要通过阅读来吸取信息，大量的阅读能促进他们语言技能的提高。比如，学生要提高听、说、写、译的能力，都必须先从阅读人手。另外，阅读还可以扩大和巩固词汇量，而且还有利于语感的培养。那么如何有效提高商务英语的阅读能力呢？笔者认为应该从以下四个方面去做。     

浅谈如何培养学生英语阅读能力

阅读是一种能力。又是语言学习的一种方法。阅读时，学生的眼、口、耳、脑同时并用，可以帮助理解和吸收书面信息，巩固记忆，有利于动脑筋思考．有助于扩大词汇量，丰富语言知识。了解这些国家的社会文化背景等。因此培养学生英语阅读能力是非常重要。[第一段]     

提高学生英语阅读能力的对策

阅读理解是学好一门语言必不可少的基本技能,是掌握语言知识和获取信息的基础。英语新课程标准对阅读技能目标作了明确规定：朗读各种文体英文诗、报章杂志、原著及各种商品说明书等非专业技术性资料并理解文意,找出或获取中心意思,作者意图、观点和态度的相关信息。基于以上要求高考也把阅读理解作为测试学生英语语言能力的重要考查内容,英语阅读理解能力的高低直接影响着他们英语成绩的高低。     

如何指导农村初中学生提高英语有效阅读

阅读是通过文字获取信息的一种能力,是最基本的四项语言技能之一。课标中规定,中学阶段侧重培养学生的阅读能力。阅读不仅能帮助学生获取信息,开阔视野,吸收丰富的知识,了解英语国家的历史、地理、科技、社会文化、风土人情等方面的知识,加强学习的兴趣,还能扩大词汇量,促进听、说、写等能力的发展。同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力,有效地提高学生运用语言的能力。如何进行有效的阅读呢？     

初中英语教学中学生阅读能力的培养

英语阅读教学的实质是培养学生从书面材料中吸取知识和获取信息的能力。培养阅读能力有助于扩大词汇量,丰富语言知识,提高语言的运用能力,而阅读能力的提高又为听说能力和写作能力的提高打下良好的基础。     

英语阅读方法指导

大量的阅读是对所学语言知识的积累和使用，亦是学生接触与参加外语实践。了解与丰富文化背景和社会知识，更好习得和掌握英语的途径。而在目前的英语阅读教学当中，阅读大多被当作了单纯向学生传授语法及语言知识的载体。而在阅读训练当中，阅读更是被当成了一种应试的需要：通读全文，给出答案。如此教学与练习，学生的阅读能力得不到锻炼与提高，故而只能是事倍功半，效果并不好。正所谓“授人以鱼”莫若“授人以渔”。在阅读教学中应注重培养学生阅读的兴趣。使其养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法与技巧，培养学生积极主动的思维方法以及深层次理解作者意图和文章主题思想的能力，形成正确的英语思维，方能真正促进学生听说读写全面发展，达到素质教育对学生英语学习能力提高的要求。     

浅谈初中学生英语阅读能力的培养

阅读是基于某种目的，不断运用头脑中已有的相关知识；对读物提供的文字信息进行选择；对读物含义进行推测和推理的过程。阅读能力即理解和吸收书面信息的能力。阅读能激起学生学习英语的兴趣。有助于扩大词汇量；丰富语言知识；提高运用语言的能力。而事实上，很多人的英语水平也是在阅读中不知不觉地提高的。     

图式理论与英语阅读的背景知识教学

阅读是语言教学的重要组成部分,阅读能力的高低是衡量英语水平的重要标准之一。因而,提高学生的阅读理解能力就成为外语教学的一个重要目标。高校专业英语教学大纲明确提出,英语阅读课的目的在于培养学生的英语阅读理解能力、细致观察语言的能力以及逻辑思维能力;提高学生的阅读技能,帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。”其中,培养阅读理解能力是阅读教学的主要目标,应占据课堂教学的核心地位;而逻辑思维能力、阅读技能和语言文化背景知识则是基础,是为培养阅读理解能力服务的;只有重视这三方面基础,才能较好地实现教学目标。一…     

浅谈学生英语阅读能力的培养

阅读是知识之母，阅读是信息之源。中国学生，特别是农村地区，由于缺乏英语听说环境，英语阅读往往既是他们的主要学习目的，同时又是其重要的学习手段。一直以来，英语教育工作者对英语阅读非常重视，并对此进行着不懈探索和有益的尝试，探讨英语阅读理论，研究英语阅读技能，改进英语阅读方法，积累了丰富的经验?取得了丰硕的成果。笔者在近10年的英语教学实践中，也深深地认识到阅读教学不但是英语教学的一个重要组成部分，而且阅读理解也是学生学习英语的疑难之所在。本文试结合笔者的教学实际，就学生英语阅读能力的培养，谈一些粗浅的认识，以作引玉之砖。     

从多角度入手让学生爱上英语阅读

英语阅读,主要是借助视觉进行默读。默读是最符合实际需要的方式。默读要有一定的速度,把注意点放在理解语言单位上。因此,默读的速度要比朗读的快。英语阅读不仅能帮助学生获取信息,开阔视野,吸收丰富的知识,了解英语国家的历史、地理、科技、社会文化、风土人情等,提高学生的学习兴趣,还能扩大词汇量,促进听、说、写能力的发展。同时还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力,有效地提高学生运用语言的能力。     

让阅读为学生插上腾飞的翅膀

一、阅读的重要性 一个人获得知识的途径无非是靠直接经验和间接经验,而靠直接经验,即从自身的社会实践中直接获得知识的数量是极其有限的,它首先受到每个人的时间和精力的限制。再者,人们事事都躬身去做也完全没有必要,这就要求人们广泛阅读大量的书籍以获得新知。古今中外,大凡有所成就的人,无不有着良好的阅读习惯,并能从书籍中汲取丰富营养。对学生来说,阅读的重要性更为明显,阅读是中学生学习语文、接受新知识、提高自身语文素质的主要途径,阅读能力对学生学习语文起着极为关键的作用。     

让学生在阅读中得到发展

阅读是对语言材料的感知与领悟的过程,是调动原有语文材料和语言经验,通过想象、分析、综合,进而理解所读材料的过程。小学生语言材料的积累较少,语言表达能力较低,让他们通过阅读来发展语言能力,从而全面发展是非常重要的。一、在阅读中指导学生创造性地运用语言     

初中生英语阅读能力提高的策略

英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力，着重从培养习惯、改进方法、落实措施、扩大阅读量等四个方面研究提高学生英语阅读能力的一些对策、方法以及注意点。对提高初中生的英语学习水平，尤其是阅读能力会有所帮助。     

通过英语报刊提高学生阅读能力

阅读材料的选择对于阅读者来说是很重要的。根据阅读者兴趣和文化背景,选择的合适阅读材料才能更好地为学习者服务。英语报刊资料信息多,内容丰富,知识更新快,实用性强,语言鲜活,多层难度,价格低廉。     

影响英语阅读的非语言因素

在具体的阅读过程中，阅读效率会受到种种因素的影响，使得学生的阅读成绩提不上去。总的来看，影响阅读效率的因素可以分为语言因素和非语言因素。语言因素包括语言知识和技能，是学生阅读时必须具备的；而非语言因素则包括阅读习惯、阅读心理以及社会文化背景知识等许多方面。下面就影响英语阅读的非语言因素谈谈笔者个人的看法。     

浅议小学生英语阅读能力的培养

在小学英语学习阶段，由于英语学习时间少，学生接收能力有限，往往很少进行英语阅读教学。其实，英语教学没有足够的语言输入量是不行的。成功的英语教学要依赖一定的阅读教学和语言实践。小学生具有一定的英语阅读能力，对巩固英语课堂知识，丰富英语文化背景知识，开阔英语学习视野大有裨益。