浅谈学生“自主”与“合作”学习的几个问题

自主学习,就是学生在学习过程中"自己做主"、主动参与的学习。就是让学生"自定"学习方向、自选作业内容、自测学习结果 ;更重要的,是能让学生都参与学习,主动学习,让"讲堂"变为"学堂"。     

“合作学习,自主探究”的初中语文教改实践

在合作学习的基础上进行自主探究,能够充分发挥学生的主体作用,激发其对于学习的积极性和能动性,使得学生真正成为学习的主人,将被动接受转变为主动学习。本文从初中语文教学改革的方向,对合作学习、自主探究的实践应用进行了研究和讨论。     

如何在高中数学教学中引入“自主合作学习”教学模式

本文在分析传统数学课堂教学的主要弊端的基础上,通过引入“自主合作学习”教学模式,达到最优化的教学成效,克服传统教学的机械性弊病．     

“自主合作学习”模式在《科学》教学中运用

本文在建构主义理论指导下，通过《科学》中“刻度尺与长度”教学，探索实践教学中“自主合作学习”教学模式，以全面提高每一个学生的科学素养。     

谈谈自主学习的几个问题

国际教科文组织的四个支柱：学会求知、学会做事、学会生存、学会共存,其中“学会求知”是第一位的。自主学习就是要学会求知,它是形成学生学习能力、养成终生学习习惯的关键。目前,学习化社会已初步形成,终身学习已经广泛地为人们接受。新课改适应社会发展的需求,把培养自主学习能力放在首位。但是,在具体操作中,很多教师对自主学习仍存有很多疑惑,因而无法达到预期目的。下面就自主学习的几个问题,谈谈自己的看法。     

语文教学中开展“自主合作学习”的体会

在语文课堂教学实践中构建有效的自主合作学习模式,符合《语文课程标准》要求,顺应素质教育的发展潮流。学生是学习的主体,关注学生的个体差异和不同的学习要求,保护学生的好奇心、求知欲,倡导自主、合作、探究的学习方式,充分发挥和发扬学生的主动意识和进取精神,既有利于培养学生自主合作意识,     

初中英语教学中“自主学习与合作”模式的研究

在新课标的要求下,初中英语教学越来越注重自主学习与合作。作者从课前预热、课堂创设情境、同伴互助、竞争机制、课后及时反思五个方面对这一模式进行探究,并结合自身的教学经历加以说明,理论结合实践,从做中学,教学合一。     

浅谈英语小组合作学习的几个问题

小组合作学习是一种值得倡导的高效学习方法,在具体实施过程中应该注重各个环节的调配效果,遵循有效的策略以达到预期的教学效果。     

论高中数学教学中自主学习与合作学习的结合

本文围绕自主学习与合作学习的融合原则及自主学习与合作学习的结合方式两大方面展开讨论,对自主与合作学习方式相结合在高中数学教学中的重要性进行了简单的分析。     

初中英语教学中自主学习与合作学习方式的结合作用

英语是教学中的重要科目,教师在教学的过程中要采用有效的教学方式,自主学习与合作学习方式的结合就是一种创新的教学方式,对初中英语的教学有着很大的推动作用,分析初中英语教学中自主学习与合作学习方式结合的实践应用,探究其真正的作用与价值。     

初中语文教学中自主合作探究式学习的应用

随着我国教育体制改革的不断深化,要求初中语文课堂教师及时更新教学理念,运用现代化教学模式促进学生学习成绩的提高。自主合作探究式学习方法的应用,可以培养学生自主探究和合作探究能力,调动学生主动学习的积极性。     

“自主合作探究”学习模式初探

自主,即主动,要主动地在学习实践中提高人文素养;合作,就是要切磋学问,砥砺思想,共同完成学习任务;探索,要善于质疑问题,深入研究并解决问题。文章就如何使学生应用自主合作探究学习方式,高效学习这一问题作探讨。     

试论英语教学中合作学习与自主学习

本文通过阐述自主学习与合作学习的相关理论,借助问卷调查,了解学生英语自主学习中合作学习的情况,并对问卷调查结果进行分析和讨论,从而提出改进英语自主学习的方法和措施,促进英语教学改革。     

信息技术教学中的自主学习与合作学习

在这个信息时代，传统的“你说我听，你讲我记”已不能满足时代的需要，引导学生自主学习、创新学习与合作学习既是目前所需，又为以后的发展奠定坚实的基础。作者就这方面阐述了自己的观点。     

中学生自主合作学习的问题探析

新课程强调培养学生的自主学习能力,给学生充分的自主学习活动的机会,帮助学生在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的知识与技能、科学的思维和方法,从而培养学生合作意汉、自主学习能力、创新意识和实践能力。为使小组自主合作学习取得成效,我们教研组进行了分组自主合作学习的教学研究。     

“自主、合作学习”高中英语阅读课教学有效形式初探

阅读教学在教学中起着主要的作用,《英语新课程标准》对阅读教学提出了新的指导思想。本文四个方面阐述阅读教学中让学生主动学习的有效形式。     

体育课中进行合作学习应注意的几个问题

“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高;发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。在教学实践的过程中,我们虽然有一定的成绩,但是也出现了一些问题,有的问题还一直困扰着我们,如对于学生人数多的班级,怎样才能保证小组合作学习的有效性等,这些问题都有待我们更进一步去研究、去改进,使小组合作学习发挥出更大的作用。     

谈中职机电专业“自主合作学习”模式教学

＂自主合作学习＂的课堂教学能推动学生积极主动地参与教学活动,培养学生勤学好问的学习态度和探索性的创新精神,教会学生自主获得知识的能力和创造的本领。本文结合机电专业教学中学科与生活紧密相关的实用性特点,分析了开展＂自主合作学习＂的必要性,阐述了＂自主合作学习＂的模式,并提出了实施自主合作学习时需注意的问题。     

初中英语教学中自主学习与合作模式

素质教育把培养学生的自主学习能力与合作学习能力作为初中英语教学的核心目标。但是,当前部分初中英语教师在应用自主学习及合作学习教学模式组织教学活动的过程中,没有真正掌握这些教学方式的应用技巧,导致形式化问题十分严重,从而制约了教学成效的显著优化,不利于学生自主学习及合作学习能力的大幅提升,也无益于教学效率的提高。本文就初中英语中自主学习与合作模式,进行了详细的探究。