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小学生课外作业布置要适量、适度,形式多样、内容丰富,应以课堂教学为基础,在课外不断得到实践,在学和用中提高语文能力,把语文教学引到课外。 相似文献
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语文教师要按照《语文课程标准(实验稿)》对备课进行一番新思考。要把“假如我是学生”作为座右铭,以学论教,以教促学;要创造性地使用教材,“用教材教,不要教教材”;要树立一种资源意识,使备课具有开放性;备课不能截止到教案的书写完毕,应该引向课中、课后。备课是一个不断发展变化的动态过程,需要从课前准备、编写教案、课上实践到课后反思的不断改造、不断完善、不断创新。 相似文献
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面对瞬息万变的信息化社会,我们只有教给学生学习的方法,培养学生的学习能力,才能造就出21世纪的有用的高素质人才。因此,在语文课堂教学中要注重给学生教看、教读、教说、教问、教背、教比、教用。 相似文献
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刘国旭 《德阳教育学院学报》2004,18(4):23-24
语文课程标准要语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。教师要用集合的眼光教学,用集合的思想指导语文教学,用集合手段整合学习成果。 相似文献
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信息技术融入语文学科教学,并在教学过程中得以整合,是提高课堂教学效果,培养学生“语言素养”的有效途径。因为它抢占着教学的制高点、找准着整合的切入点、培植着课堂的生长点。在运用过程中,一定要把握好整合的“度”.既要防止“懒”用,也要杜绝“滥”用,做到正确、准确、舍情、合理、用足、用好,使信息技术发挥最大的语言效益。 相似文献
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语文教学实践型作业研究 总被引:1,自引:0,他引:1
余艳双 《金华职业技术学院学报》2003,3(2):123-124
语文教学要开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式、渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。本文试从实践型作业的类型和教学策略两个维度来阐述。 相似文献
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语文与生活有着密切的关系,语文反映生活,生活是语文的源头。学语文必须与生活建立联系,这是现代语文教学的重要思想。据此,修订版小学语文教学大纲强调:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教学体系……使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。”大纲这段话的要义,就是要我们突破整天把学生禁锢在课堂上、书本里的封闭式教学模式,建立一种以语文课堂教学为主体,使语文课堂教学与课外读写活动、其他学科教学、社会生活相沟通的开放性语文… 相似文献
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龙琼丽 《常德师范学院学报(社会科学版)》2003,28(2):85-86
语文新课程的实施,对教师的自我完善提出了更高的要求:教师要广泛阅读,具备深厚的知识积累;教师要培养自己的个性品质,用自己的个性影响和带动学生的个性,从而更好地发展学生的个性;教师要进行教法革新,要让学生真正“动”起来,要做到求真、善悟。 相似文献
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语文老师的提问是向学生传授语文知识的一种重要形式,但我们在教学中不注意提问的时机、方式、难度等问题,就不能很好的做到有效提问,我们要留心生活中熟悉的事情,用语文的方式去思考,平时要养成爱发现、爱提问的好习惯。 相似文献
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语文是人文性很强的学科,大多数的阅读文章都包含着浓烈的感情色彩,而这些情感正是作者人生态度和价值观的流露。教师在教学中,要根据作品的特色,善于创设情境,引导学生进入作者的内心世界去感悟、体验。使学生用自己的方式激活教材,用自己的语言和经验与文本交流、感应,在不知不觉中参加一种创作活动,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 相似文献
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《普通高中语文课程标准》指出:“要重视发展学生的思维能力,尤其是创造性思维能力,重视提高学生的思维品质。”用好高中语文新教材,提高高中生的思维品质,无疑是语文教学的方向。知识的归纳和延伸,可以培养思维的广阔性;分析挖掘语言,可以培养思维的深刻性;运用哲学原理,可以培养思维的灵活性;巧用教学方法.可以培养思维的批判性。语文教师要善于从多侧面锻炼学生的思维能力,达到提高学生思维品质的目的。 相似文献
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语文教材从形式到内容都具有极其丰富的美的内涵,生活是美的源泉,语文教学与生活密切相关。语文教学要营造一个温馨和谐的人文环境,引导学生从日常生活中发现美、感知美,用美的感情点燃学生心灵的火花,让语文成为学生人生的心灵鸡汤。在引导学生发现美、感受美、创造美的过程中,语文教师特别要有一双善于发现美的眼睛。 相似文献
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语文学习和思维过程具有综合性的特点,因此语文教师在日常的教学工怍中,要正确认识并注意培养学生的综合思维意识。在这一点上汉语的学习与西方语言的学习有着非常明显的不同。季羡林先生曾说过:“拿语言作例子,读用西方语言写成的书,变格、变位清清楚楚,不必左顾右盼,就能够了解句子的内容。 相似文献
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长期以来,传统的语文教学走向了单调,走向了枯燥无趣,以至于学生讨厌语文,害怕语文,甚至渐渐远离语文。究其原因,不在于学生,而在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生在这座知识的宝库面前,只有望而止步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文乐园里自由自在地邀游, 相似文献
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时光的大卡车拉着我,别离的钟声催着我……我要离开了,离开了……我再次信步在熟悉的校园,用身体的所有细胞来感受这里的一切。 相似文献
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汉语成语丰富多彩,在广泛积累的过程中,不仅要准确理解,还要能正确运用。在成语考点复习时,要涉及成语的词义轻重、范围大小、感情色彩、搭配对象、词性功能等诸多方面的辨析和判断。其实,复习中只要用好两种“分析法”,这些看似纷繁的问题就能迎刃而解。 相似文献